學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字、分角色朗讀課文用自己的話講一講這個(gè)故事、引導(dǎo)學(xué)生明白朋友的第二類含義如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文教學(xué)難點(diǎn)理解朋友的第二類含義教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片一、揭示探究主題、名言激趣愛因斯坦是名人，老師先送大家一句他的名言提出一個(gè)問

目標(biāo)知識(shí)正確、流利、有感情的朗讀課文能力認(rèn)識(shí)個(gè)生字，主動(dòng)積累課文中的好詞佳句情感感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的品質(zhì)重、難點(diǎn)感受生活中的愛因斯坦平易近人、謙和慈祥、虛心好學(xué)的品質(zhì)教法讀中感悟，自讀自悟?qū)W法自主探究教具資料流程一、談話引入，讀讀交流自由默讀課文，邊讀邊想，課文寫了愛因斯坦的一件什

教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用一面面、只好造句能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用結(jié)合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會(huì)說話作必須做到言之有據(jù)教具準(zhǔn)備愛因斯坦畫像教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問讀拼音，寫詞語ǜ胡子ǒ被子é課文分為哪幾段說說各段的主要內(nèi)容二、精讀訓(xùn)

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文自學(xué)生字，理解新詞，能用一面一面，只好造句理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品質(zhì)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、設(shè)疑激趣，引入新課了解愛因斯坦，設(shè)問愛因斯坦是誰揭示

教材分析本文是小學(xué)語文蘇教版第十冊(cè)第課本課記敘了大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片斷，表現(xiàn)愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心全文共個(gè)自然段，可分為四段寫了愛因斯坦與小女孩從偶然相撞到相遇、相邀、相處的過程課文情節(jié)簡單，語言樸實(shí)，抓住典型

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)本課生字、理解由生字組成的詞語、能用一面一面、只好造句過程與方法通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心情感態(tài)度價(jià)值觀感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心

景行小學(xué)魏艷梅教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語、感情愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格教學(xué)重點(diǎn)在品詞、品句、品文中真正融入課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的平凡而偉大的品格感悟塑造人物的寫作方法教學(xué)難點(diǎn)讀

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)個(gè)字，認(rèn)識(shí)個(gè)字分角色朗讀課文用自己的話講一講這個(gè)故事明白朋友的第二類含義，如果互相關(guān)心和互相幫助，即使年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友學(xué)習(xí)重點(diǎn)在讀中感悟朋友的含義學(xué)習(xí)過程一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們知道愛因斯坦嗎他一生發(fā)明了許多東西，今天我們一起來聽愛因斯坦與小女孩的故事板書課題二初讀課文，

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用一面面、只好造句能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫對(duì)刻畫人物性格的作用憑借對(duì)課文語言文字的理解，體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛重點(diǎn)難點(diǎn)朗讀課文體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用一面一面、只好造句、體會(huì)人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用、結(jié)合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會(huì)說話、習(xí)作必須做到言之有據(jù)、理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)

一揭示課題板書課題愛因斯坦和小女孩師通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了愛因斯坦和小女孩的三次交往，從相撞到相遇，再到相邀的過程，那么通過這三次交往，愛因斯坦給小女孩留下了什么樣的印象，請(qǐng)同學(xué)讀讀課文，找出有關(guān)句子，并讀讀，把你的感受寫在旁邊學(xué)生自讀課文，準(zhǔn)備交流出示老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在

第二課時(shí)教學(xué)要求能有感情地朗讀課文，會(huì)用一面面、只好造句，理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用教學(xué)重點(diǎn)能有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用教學(xué)過程一、精讀訓(xùn)練指名朗讀第一段畫出寫愛因斯坦外貌的句子提問小女孩第一次遇到愛因斯坦，她怎么會(huì)想到這個(gè)人簡直就是從我的童話故事書里走出來的學(xué)生回答后，

第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用一面一面只好造句、初步了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)二、課前準(zhǔn)備收集有關(guān)愛因斯坦的資料三、教學(xué)設(shè)計(jì)一啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、教師今天，老師將和大家一起走近一位十分偉大的人物板書愛因斯坦你了解他嗎誰能用課前搜集到的資料向大

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的品格和關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)從人物語言、動(dòng)作和外貌中感悟人物的思想情感和品格教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、同學(xué)們，老師今天想送大家一條有關(guān)成功的秘訣出示名言成功艱苦

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用結(jié)合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會(huì)說話做事情必須做到言之有據(jù)教學(xué)重點(diǎn)理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用，體會(huì)說話做事情必須做到言之有據(jù)教學(xué)難點(diǎn)討論愛因斯坦是不是最偉大的人教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文理解人物語言

教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文具體的語言材料，理解新詞能用一面一面、只好造句理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而有平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀、演示、體驗(yàn)，從而感

課題愛因斯坦與小姑娘教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課文生字，理解有生字組成的詞語正確、流利、有感情地朗讀課文憑借課文具體的語言材料，理解新詞能用一面一面、只好造句理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)著力指導(dǎo)學(xué)生感悟人物對(duì)話引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀

愛因斯坦與小姑娘教材說明這是一篇略讀課文寫的是世界著名科學(xué)家愛因斯坦和一名普通的小姑娘之間互相幫助的事，反映了愛因斯坦平易近人的作風(fēng)文章可以分為部分第一部分第自然段一個(gè)小姑娘在路上撞上了一位衣著不整的老人父親告訴小姑娘，那老人是世界上最偉大的人愛因斯坦小姑娘感到很奇怪第二部分第自然段第二天，小姑娘又遇到了衣著不

愛因斯坦與小女孩一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字，理解新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文憑借對(duì)課文語言文字的理解，體會(huì)愛因斯坦對(duì)科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求，學(xué)習(xí)他謙虛好學(xué)的美德，感受小姑娘的率真可愛教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)愛因斯坦熱愛科學(xué)事業(yè)、謙虛好學(xué)的品質(zhì)以及小女孩的活潑率真教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)提問板書愛因斯坦說說你對(duì)他的了解齊讀課

第一課時(shí)教學(xué)要求初步感知課文，了解課文主要內(nèi)容知道課文主要寫了愛因斯坦與小女孩的三次相遇并相處的生活片斷學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解由生字組成的詞語讀熟課文，能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文，理清文章條理教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語課外了解愛因斯坦的相關(guān)情況教學(xué)課件教學(xué)過程一揭示課題，導(dǎo)入課文板書課題愛因斯坦和小

目標(biāo)預(yù)設(shè)、正確、流利、有感情的朗讀課文、讀好人物對(duì)話，體會(huì)人物的思想感情重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用課程實(shí)施一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們課前我們交流了愛因斯坦的資料，對(duì)他有了一些的了解，老師今天送大家一句愛因斯坦的名言出示求學(xué)猶植樹，春天開花，秋天結(jié)果實(shí)今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)他的文章出示課

第三課時(shí)教學(xué)要求結(jié)合討論愛因斯坦是不是最偉大的人，體會(huì)說話做事必須做到言之有據(jù)教學(xué)重點(diǎn)討論愛因斯坦是不是最偉大的人教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)說話做事必須做到言之有據(jù)教學(xué)過程一、討論愛因斯坦是不是最偉大的人為什么書面準(zhǔn)備發(fā)言提綱組織討論小結(jié)愛因斯坦是一個(gè)最偉大的人他不把時(shí)間花在穿戴、布置房間和收拾東西上，而是把精力完完全全地放

愛因斯坦和小女孩教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語造句、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課

在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上教師隨即提出了一個(gè)問題讀了這篇課文后，你們覺得愛因斯坦是不是一個(gè)最偉大的人呢問題一提出，舉手的同學(xué)寥寥無幾片刻，教師笑著說你們可以反復(fù)讀課文，聯(lián)系課外閱讀，生活體驗(yàn)等來思考先請(qǐng)同學(xué)們分成小組討論一下，請(qǐng)注意要說出理由聽了教師的提示，教師里頓時(shí)活起來，學(xué)生開始自主探究，合作討論，僵局

教材簡析愛因斯坦與小女孩是蘇教版五年級(jí)語文下冊(cè)的第課講述的是大科學(xué)家愛因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段表現(xiàn)了愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛孩子，樂于和孩子相處的一顆童心全文共個(gè)小節(jié)，以相撞、相遇、相邀、相處為順序展開故事，一個(gè)是偉大的科學(xué)家，一個(gè)是平凡的小女孩，但并沒

一、教材依據(jù)語文五年級(jí)下冊(cè)第五單元愛因斯坦與小女孩二、設(shè)計(jì)思想關(guān)注學(xué)生主體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，加強(qiáng)課堂實(shí)踐水平的提高，促進(jìn)語文閱讀水平的提高三、教學(xué)目標(biāo)、正確，流利，有感情地朗讀課文、感悟愛因斯坦平凡而偉大的品格和關(guān)愛孩子、樂于與孩子相處的一顆童心四、教學(xué)重點(diǎn)通過讓學(xué)生自主閱讀，使學(xué)生在整體把握課文的基礎(chǔ)

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過閱讀，理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、通過上節(jié)課的了解，你能用一、二

教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面…一面…”、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。4、結(jié)合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”

教學(xué)要求：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用“一面……一面……”、“只好”造句。3．理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，不拘生活小節(jié)的偉大而又平凡的品格和關(guān)愛孩子樂

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們想成為成功人士嗎？那么，請(qǐng)記住這條秘訣吧�。ǔ鍪久�言生齊讀“成功=艱苦的勞動(dòng)＋正確的途徑和方法＋不說空話”）知道這句名言出自哪位名人之口嗎？（板書：愛因斯坦）能向大

課時(shí)3教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面……—面……、“只好”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫對(duì)刻畫人物性格的作用。4、憑借對(duì)課文語言文字的理

教學(xué)目標(biāo)1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．自學(xué)生字，理解新詞，能用“一面……一面”，“只好……”造句。3．理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究事業(yè)，謙遜和平易近人的思想品格。教學(xué)過程一、設(shè)疑激趣，引

教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)生字新詞，能用書后的詞語造句。3、通過探究式閱讀，自主理解課文內(nèi)容，感悟愛因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究，不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛孩子、樂于和孩子相處的一顆童心。設(shè)計(jì)

[教學(xué)要求]1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語，會(huì)用“一面…—面……、“只好”造句。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．理解人物語言、動(dòng)作和外貌描寫的作用。4．結(jié)合討論“愛因斯坦是不是‘最偉大的人’”