教學(xué)目標(biāo)、體會(huì)本文托物言志和襯托的寫法，學(xué)習(xí)記敘、抒情、議論的結(jié)合、學(xué)習(xí)一些文言詞語(yǔ)，尤其是多義詞、理解作品對(duì)追名利的世態(tài)的批判，領(lǐng)悟作者以蓮自況，對(duì)高潔品格的追求教學(xué)重難點(diǎn)、疏通文意，理解內(nèi)容，了解寫法、反復(fù)朗讀，背誦默寫教學(xué)準(zhǔn)備課前對(duì)照書下注釋疏通文意，標(biāo)出有疑問(wèn)的字句，朗讀課文教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入

一教材分析、教材簡(jiǎn)析愛蓮說(shuō)是八年級(jí)的一篇文言文，對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)楹芏辔难灾�識(shí)是原來(lái)學(xué)生沒有學(xué)過(guò)的，所以在目標(biāo)的設(shè)定上既要對(duì)字詞落實(shí)，又要掌握本文的寫法及文章的中心，感悟古人追求的君子之風(fēng)對(duì)于九年級(jí)來(lái)說(shuō)則更應(yīng)該注意知識(shí)的系統(tǒng)性，尤其是知識(shí)點(diǎn)的整合、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上背誦課文能力目

一、教學(xué)目標(biāo)、積累文言詞句、理解借物喻人、了解對(duì)比烘托、背誦本篇文言二、課時(shí)安排、課時(shí)一節(jié)課、課型讀說(shuō)課三、主導(dǎo)教學(xué)誦讀與品析四、課堂導(dǎo)入教師先出示魯迅先生七律蓮蓬人中的四句詩(shī)掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝好向濂溪稱凈植，莫隨殘葉墮寒塘并解釋大致意思，然后順勢(shì)啟發(fā)濂溪先生是誰(shuí)蓮蓬人為什么要向他表白自己的心志呢從

教學(xué)目標(biāo)朗讀、背誦愛蓮說(shuō)，并把握詞、語(yǔ)句，疏通文意學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)出淤泥而不染的良好的道德品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法教學(xué)難點(diǎn)理解文章的主旨教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法自主、合作、探究教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟一、情景導(dǎo)入上課前播放音樂，上課開始停止播放，開始導(dǎo)入幻燈

教學(xué)目的、理解托物言志的寫法，了解襯托的手法及其作用、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，提高文言文朗讀能力在誦讀中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解、認(rèn)識(shí)作者不慕富貴、潔身自好、保持堅(jiān)貞氣節(jié)和高尚品德的生活態(tài)度，感受作者高雅脫俗的情懷教學(xué)重點(diǎn)、朗讀背誦課文、把握文章托物言志的寫法教學(xué)難點(diǎn)理解襯托手法的運(yùn)用教學(xué)方法合作探究法教具多媒體教學(xué)過(guò)程第一

教學(xué)目標(biāo)朗讀、背誦愛蓮說(shuō)，把握詞、語(yǔ)句，疏通文意學(xué)習(xí)本文托物言志的手法學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)出淤泥而不染的良好的道德品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)本文托物言志的手法教學(xué)難點(diǎn)理解文章的主旨一、導(dǎo)入課新蓮花又稱荷花、芙蓉古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它，贊美過(guò)它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向宋代周敦頤寫的愛蓮

教學(xué)目的培養(yǎng)閱讀淺近文言文的能力提高文學(xué)修養(yǎng)培養(yǎng)高尚情操教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)教學(xué)步驟一，導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣，強(qiáng)化動(dòng)機(jī)打開自制電腦軟件，欣賞蓮花圖片十余幅，師生共同給它們命名或配以詩(shī)文名句教師準(zhǔn)備的是生花妙筆、含露乍開、姐妹仙子、含苞欲放、青春將逝、一枝獨(dú)秀、小荷才露尖尖角、世人皆睡君獨(dú)醒、黑夜給了我黑色的眼睛生花妙筆夢(mèng)落

教學(xué)過(guò)程五步教學(xué)法聽讀正音默讀譯文精讀品析熟讀成誦回讀小結(jié)課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入由愛蓮說(shuō)的配樂視頻以及描寫蓮花的詩(shī)歌導(dǎo)入了解文體，掌握說(shuō)文體特征出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握文言字詞，疏通文意、理解文章主題，培養(yǎng)高尚情操、學(xué)習(xí)并運(yùn)用托物言志的表現(xiàn)手法、能背誦優(yōu)美句段正課一聽讀正音方法聽課文錄音多媒體播放錄音明確朗讀要求

【聚會(huì)目標(biāo)】１、了解“說(shuō)”的特點(diǎn)及托物言志、以物喻德的寫作手法。 ２、在解讀文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上了解作者的人生觀和道德情操。 ３、能順暢、流利地朗讀、背誦文本。 【創(chuàng)意說(shuō)明】以誦讀為基組織教學(xué)，在自主釋疑、同

【導(dǎo)學(xué)平臺(tái)】〖課標(biāo)要求〗１、學(xué)習(xí)一些文言詞語(yǔ)，尤其是多義詞，疏通文言語(yǔ)句，理解短文的主要內(nèi)容。２、體會(huì)本文托物言志和襯托的寫法，學(xué)習(xí)記敘、抒情、議論的結(jié)合。３、了解本文對(duì)比烘托的寫法，學(xué)習(xí)托物言志的寫

【課題課時(shí)安排】一課時(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)方面：⑴了解“說(shuō)”的特點(diǎn)； ⑵繼續(xù)掌握文言詞匯，背誦并默寫全文； ⑶學(xué)習(xí)以蓮喻人的寫法。 ２、情感態(tài)度方面：聯(lián)系個(gè)人情趣、愛好和風(fēng)格，展開想象，發(fā)散思維，從中

【學(xué)習(xí)目的】１、背誦默寫，理解提升。２、合作探究，托物言志。３、聯(lián)系生活，提高情趣�！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】熟讀課文，掃清文字障礙。【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、蓮花欣賞，交流引讀１、圖片展示：學(xué)生欣賞無(wú)窮碧的蓮葉，別樣紅的蓮

【學(xué)習(xí)目的】１、背誦默寫，理解提升。２、合作探究，托物言志。３、聯(lián)系生活，提高情趣�！緦W(xué)習(xí)準(zhǔn)備】熟讀課文，掃清文字障礙�！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、陋室圖景，交流引讀１、陋室展示：出示一幅陋室，讓同學(xué)們觀看思考。

【目標(biāo)】１、熟讀成誦；２、品析蓮的形象美；３、感悟詩(shī)人的品德。【設(shè)想】讀析品分四塊推進(jìn)。【課時(shí)】一課時(shí)。 【程序】〖課前預(yù)習(xí)〗熟讀課文，并閱讀課文注釋及練習(xí)。 〖導(dǎo)入〗教師檢查對(duì)詞義的理解。“之”、“焉

【教學(xué)設(shè)想】１、把理解本文托物言志的寫作手法作為本課教學(xué)的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合高中課文《荷塘月色》進(jìn)行比較，區(qū)別借景抒情與托物言志的表現(xiàn)手法。 ２、把襯托手法作為本課教學(xué)的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 ３

【教學(xué)目的】１、學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 ２、學(xué)習(xí)蓮花高潔的品質(zhì)，培養(yǎng)“出淤泥而不染”的良好的道德品質(zhì)。 【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解文章的主旨。 【教學(xué)設(shè)想】１、安

【教學(xué)目的】１、理解蓮花的高潔品格。２、理解托物言志的寫法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】自主學(xué)習(xí)，探究理解蓮花的高潔品格和文章托物言志的寫法�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課文蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來(lái)，不知有多少人描繪過(guò)它