一、教材簡(jiǎn)說(shuō)父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥(niǎo)的關(guān)系不同尋常讀著課文，你會(huì)感到父親真是神了，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，他的話和鳥(niǎo)的活動(dòng)配合得那么默契，他和鳥(niǎo)是那么親密無(wú)間，好似一家人本文題目是父親和鳥(niǎo)，但作者并沒(méi)有寫(xiě)父親是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)或?yàn)轼B(niǎo)的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過(guò)敘述父親

設(shè)計(jì)理念文章對(duì)話描寫(xiě)突出，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作反映了人物心理和品質(zhì)應(yīng)在兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)實(shí)情趣的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地整合課程資源，挖掘情感因素，以讀促思，以讀悟情，以演表情，讓學(xué)生進(jìn)一步地意識(shí)到應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然與自然和諧相處的正確的思想意識(shí)和價(jià)值觀預(yù)設(shè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)蒙、喃等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)并、夜等個(gè)生字主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)

一、創(chuàng)境揭題質(zhì)疑導(dǎo)入、師板書(shū)父親和鳥(niǎo)齊讀課題、師讀了課題，你的腦袋瓜里會(huì)迸出那些問(wèn)題生父親和鳥(niǎo)有什么關(guān)系生父親是個(gè)怎樣的人、他們之間到底是什么關(guān)系呢課文中句有一句話已明確告訴我們，打開(kāi)書(shū)快速找一找、生匯報(bào)，出示句子父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)齊讀次從這句話中你知道了什么、父親是不是真的像作者說(shuō)的那樣愛(ài)唱歌

父親和鳥(niǎo)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)第七組教材本文題目是父親和鳥(niǎo)，但作者并沒(méi)有寫(xiě)父親是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)或?yàn)轼B(niǎo)的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過(guò)敘訴父親對(duì)鳥(niǎo)的深層了解來(lái)表現(xiàn)父親的愛(ài)鳥(niǎo)課文通篇是我和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，從父親愛(ài)鳥(niǎo)的話語(yǔ)中我們發(fā)現(xiàn)，他通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌，什么時(shí)候是

教材分析父親和鳥(niǎo)是一篇感情真摯的課文通過(guò)我和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)課文圍繞環(huán)保這一主題，教材新穎別致，貼近兒童生活，通過(guò)閱讀故事，體會(huì)人和動(dòng)物是朋友，要保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛(ài)自然設(shè)計(jì)思路通過(guò)閱讀本文，讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿，懂得

教材內(nèi)容人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)課前透視父親和鳥(niǎo)是一篇感情真摯的課文通過(guò)我和父親關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽反復(fù)閱讀，用心體味，一定會(huì)讓人有一種深深的心靈感悟二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許

一、設(shè)計(jì)思想語(yǔ)文課，要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動(dòng)，一起享受感動(dòng)，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，在父親與鳥(niǎo)一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)如此，語(yǔ)文課，便會(huì)成為學(xué)生精神的天堂二、教材分析父親和鳥(niǎo)是一篇感情真摯的課文通過(guò)我和父

一、教材分析父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥(niǎo)的關(guān)系不同尋常讀著課文，你會(huì)感到父親真是神了，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，他的話和鳥(niǎo)的活動(dòng)配合得那么默契，他和鳥(niǎo)是那么親密無(wú)間，好似一家人本文題目是父親和鳥(niǎo)，但作者并沒(méi)有寫(xiě)父親是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)或?yàn)轼B(niǎo)的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過(guò)敘述父親

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想情感教學(xué)重難點(diǎn)感受父親愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿教學(xué)過(guò)程一、揭示課題、板書(shū)鳥(niǎo)一說(shuō)起鳥(niǎo)，你會(huì)想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句、看來(lái)大家對(duì)鳥(niǎo)的了解還真不少，今天我們一起走進(jìn)一篇與鳥(niǎo)有關(guān)的課文父親和鳥(niǎo)，看看它講的是一個(gè)怎

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題父親和鳥(niǎo)編寫(xiě)者斯蔡玲教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎那里最美的是什么那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎今天我們就來(lái)看

一、教學(xué)目標(biāo)、識(shí)記濃、喃等個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)喜、重等個(gè)字、能正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀體現(xiàn)父親知鳥(niǎo)愛(ài)鳥(niǎo)的句子和父親的話、體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿二、教學(xué)重難點(diǎn)感受父親愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿三、教學(xué)過(guò)程一揭示課題、板書(shū)鳥(niǎo)一說(shuō)起鳥(niǎo)，你會(huì)想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句、看來(lái)大家對(duì)鳥(niǎo)的了解還真不少，今天我們一起

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)蒙喃味濃騰獵黎個(gè)生字，讀準(zhǔn)喃、濃的聲母都是鼻音重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字蒙、濃、騰，蒙是多音字會(huì)寫(xiě)并夜喜重味輕刻群個(gè)生字，指導(dǎo)喜、重的橫的排列、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用快活說(shuō)句子教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，從父親和我的對(duì)話中體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)

案例一老師上二年級(jí)父親和鳥(niǎo)，當(dāng)老師引導(dǎo)學(xué)生感悟父親看到樹(shù)枝在動(dòng)就知道林中有鳥(niǎo)這一現(xiàn)象時(shí)，兩個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答都是說(shuō)父親非常觀察鳥(niǎo)、父親非常仔細(xì)地觀察鳥(niǎo)，老師很無(wú)奈地說(shuō)出了答案父親很了解鳥(niǎo)后來(lái)，老師組織學(xué)生表演朗讀父親突然站定，朝蒙霧霧的樹(shù)林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞，意在讓學(xué)生能結(jié)合句子中的望了又望、聞了

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子教材簡(jiǎn)說(shuō)父親一生最喜歡樹(shù)林，還有愛(ài)唱歌的鳥(niǎo)這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥(niǎo)的關(guān)系不同尋常讀著課文，你會(huì)感到父親真是神了，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)家，他的話和鳥(niǎo)的活動(dòng)配合得那么默契

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們到過(guò)樹(shù)林里嗎那里最美的是什么那里的小鳥(niǎo)多美呀，你們了解小鳥(niǎo)嗎今天我們就來(lái)看一看一位父親和鳥(niǎo)的故事二、識(shí)字寫(xiě)字、學(xué)生自讀課文、整體感知說(shuō)說(shuō)你了

教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)父親和鳥(niǎo)本課主要講了在童年時(shí)候的一天早晨，父親帶我從樹(shù)林邊走過(guò)，通過(guò)父親和我關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，從字里行間可以看出父親對(duì)鳥(niǎo)的了解和熱愛(ài)教學(xué)目標(biāo)、讀通課文，理解課文、有感情朗讀課文、教育學(xué)生懂得愛(ài)鳥(niǎo)，護(hù)鳥(niǎo)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)上課時(shí)內(nèi)容、學(xué)生認(rèn)讀生字詞卡片、指名回答課文中的我

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語(yǔ)說(shuō)句子二、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字，寫(xiě)字，同時(shí)能有感情地朗讀課文從而體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿教學(xué)用具及相關(guān)資料準(zhǔn)備、生字詞卡片、課件或掛圖，錄音機(jī)及錄有鳥(niǎo)叫聲的磁帶、收集鳥(niǎo)的圖片和有關(guān)

學(xué)習(xí)主線以快活為切入點(diǎn)，由點(diǎn)帶線，由線及面，層層扣擊文本在父親對(duì)鳥(niǎo)的一喜一憂(yōu)兩個(gè)層面上揮灑，鋪設(shè)父親愛(ài)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)親父親的情感主線，立體多維地推進(jìn)教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)、以隨文識(shí)字為主要方式認(rèn)識(shí)本課部分生字在品讀課文中理解熱騰騰、焐等詞語(yǔ)、運(yùn)用聯(lián)系上下文、創(chuàng)設(shè)情境等方法，理解重點(diǎn)詞句，感受小鳥(niǎo)的快活，進(jìn)而體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之心，從

教學(xué)目標(biāo)、理解本課生字新詞，主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)與句子、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想情感教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)父親愛(ài)鳥(niǎo)之情及我護(hù)鳥(niǎo)心愿，激發(fā)學(xué)生愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)的思想感情，從小學(xué)會(huì)與大自然和諧相處教學(xué)準(zhǔn)備課件教時(shí)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文、今天老師帶一份禮物送

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字、正確流利地朗讀課文，初知課文內(nèi)容、會(huì)寫(xiě)喜重兩個(gè)字教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)過(guò)程一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入、猜謎語(yǔ)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天向南去，秋天回來(lái)早一身白袍衣，兩只紅眼睛，是和平化身，人人都喜歡、板書(shū)鳥(niǎo)一說(shuō)起鳥(niǎo)，同學(xué)們會(huì)想到哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句呢老師也收集了一首愛(ài)鳥(niǎo)的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)讀一讀吧出示

圖片教案

圖片教案

【片斷】自主合作，朗讀感悟１、在初讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文提問(wèn)題，教師從中挑選出幾個(gè)有思考價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)。⑴從哪些地方可以知道父親對(duì)鳥(niǎo)很了解？⑵為什么說(shuō)“我真高興，父親不是獵

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“并、夜”等８?jìng)�(gè)字。２ 、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛(ài)鳥(niǎo)之情和我的護(hù)鳥(niǎo)心愿。３ 、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，能用其中的一些詞語(yǔ)說(shuō)句子�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】有感情

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。３、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子�！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)生充分朗讀，體會(huì)

【教材分析】這是課改實(shí)驗(yàn)人教板第三冊(cè)第七單元“環(huán)保”專(zhuān)題中的一課。課文通過(guò)“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到“父親”通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌，什么時(shí)候最容易受

【教材分析】《父親和鳥(niǎo)》是一篇感情真摯的課文。通過(guò)“我”和“父親”關(guān)于鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到“父親”對(duì)鳥(niǎo)不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)超乎常人的熱愛(ài)。在學(xué)生心中種下熱愛(ài)大自然，保護(hù)生靈的種子。讓你領(lǐng)略

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。２、有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親”的愛(ài)鳥(niǎo)之情和“我”的護(hù)鳥(niǎo)心愿。３、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，練習(xí)用“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)說(shuō)句子�！菊n前準(zhǔn)備】１、搜集一些有關(guān)森林