設(shè)計(jì)理念低年級(jí)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練主要體現(xiàn)在詞句方面要能說(shuō)意思完整、準(zhǔn)確、連貫的話(huà)閱讀重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解詞句，初步理解課文內(nèi)容能寫(xiě)一句或幾句意思準(zhǔn)確、完整的句子在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練過(guò)程中，發(fā)展觀察、思維能力我設(shè)計(jì)此教案從詞語(yǔ)教學(xué)中找突破口，創(chuàng)設(shè)情境，以欣賞的眼光，積累詞句，披文入情，讀中悟情，提升學(xué)生的人文內(nèi)

教學(xué)要求知識(shí)與能力學(xué)會(huì)本課生字及其新詞理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力過(guò)程與方法了解游覽時(shí)所見(jiàn)的風(fēng)景、事、人，體會(huì)人物的心情學(xué)習(xí)課文將景與人和事有機(jī)結(jié)合的寫(xiě)法情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)作者游覽時(shí)的所見(jiàn)所想，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情難點(diǎn)掌握

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，體會(huì)自然美與行為美的和諧、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力、促進(jìn)閱讀和想像能力的發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)能正確有感情的朗讀課文，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)信息資料、生字詞卡片，課文插圖或課件、輕音樂(lè)和課文錄音、收集保護(hù)環(huán)境的

課前透視這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的文章記敘了小潔面對(duì)著清澈的湖水，自己手里的面包紙由想扔到攥著的變化過(guò)程景色美和和行為美的和諧是本文的主題，面包紙是本文的線(xiàn)索，剛想、生怕、攥著等詞語(yǔ)是理解課文的關(guān)鍵抓重點(diǎn)、析對(duì)比、攻關(guān)鍵、就能很好達(dá)到理解課文的目的課文的內(nèi)容貼近兒童生活，教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，積極投

教材分析清澈的湖水是二年級(jí)上冊(cè)第七組的第二篇課文這一組課文緊緊圍繞環(huán)保這一專(zhuān)題，選材新穎別致，貼近兒童生活清澈的湖水和這一組的專(zhuān)題很符合，它寫(xiě)的是小女孩小潔寧可長(zhǎng)時(shí)間地把面包紙攥在手里，也不愿弄臟那清澈的湖水這點(diǎn)滴小事，反射出的是小潔美好的心靈本文通過(guò)學(xué)生身邊的事件，讓學(xué)生明白其實(shí)保護(hù)環(huán)境很簡(jiǎn)單，就在我們舉手投

一、教材分析跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍(lán)天白云、碧水青山，那跳躍的青蛙、展翅的雄鷹、賽跑的龜兔，栩栩如生，美不勝收當(dāng)小潔正想把面包紙扔進(jìn)湖里的時(shí)候，她看見(jiàn)那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出蔚藍(lán)的天空和如畫(huà)的山巒誰(shuí)忍心把這鏡面打破呢小潔攥緊了面包紙，一直到船靠岸，才把它放進(jìn)了應(yīng)該放的地方遺憾的是，那面鏡子還是被一個(gè)

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題清澈的湖水編寫(xiě)者斯蔡玲教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)個(gè)生字、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字新詞、理解課文內(nèi)容教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)，導(dǎo)入新課二、初讀課文、學(xué)生輕

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文過(guò)程與方法讀中感悟，讀中積累，抓景物特點(diǎn)，感受景之美抓小潔的的神態(tài)、心理變化體會(huì)人之美情感態(tài)度價(jià)值觀感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好，滲透保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和學(xué)習(xí)自我控制的能力教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小潔美

一、學(xué)生自主讀書(shū)、初讀課文，不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆輕輕地圈出來(lái)借助漢語(yǔ)拼音和工具書(shū)解決不認(rèn)識(shí)的字、把課文讀通順，讀流利、通過(guò)讀書(shū)，你知道了什么還有什么不懂的問(wèn)題二、解決生字詞、小組內(nèi)你指我讀反復(fù)練習(xí)澈、紋、賽、幻、蕉、卷、欣、丟、表、盼、波、賞、鏡、演、分析難記難寫(xiě)的字扔、船、那、紙、側(cè)、幻、龜、映、失、掉、覺(jué)

清澈的湖水是一篇由景色美寫(xiě)到人物行為美的寫(xiě)景敘事文章，通過(guò)小潔不愿意將面包紙隨意亂丟的行為來(lái)進(jìn)行環(huán)保教教育教學(xué)目的、學(xué)會(huì)本課生字及生字組成的生詞認(rèn)識(shí)個(gè)字、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)公德、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、重、難點(diǎn)朗讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、解決方法以讀代講、聯(lián)系實(shí)際、討論思考、電

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)認(rèn)識(shí)個(gè)生字、有感情地朗讀課文、能聯(lián)系生活實(shí)際或結(jié)合上下文理解詞句培養(yǎng)學(xué)生默讀課文、質(zhì)疑、合作解疑的能力、教育學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、讓感受大自然的美麗重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育、教育學(xué)生用自己的實(shí)際行動(dòng)熱愛(ài)大自然，保護(hù)大

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞、正確、流利地朗讀課文、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)、學(xué)寫(xiě)生字重點(diǎn)難點(diǎn)、重點(diǎn)朗讀體會(huì)景色的美麗、難點(diǎn)明白保護(hù)環(huán)境的重要教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、同學(xué)們?cè)谏�活中看到過(guò)許多美麗的景色，讓我們一起來(lái)欣賞一下、出示生詞欣賞一起朗讀、播放美麗景色的圖片、說(shuō)說(shuō)你欣賞到了什么、是啊，多么

預(yù)期目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的美好和小潔心靈的美好、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和培養(yǎng)自我控制的能力課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題、板書(shū)湖水齊讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么樣的湖水學(xué)生自由講、板書(shū)清澈的齊讀，注意澈是翹舌指名讀出清澈的感覺(jué)、你見(jiàn)過(guò)清澈的湖水嗎在清澈的湖水里

第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分課文、過(guò)程與方法讀中感悟，讀中積累，讀中再現(xiàn)圖畫(huà)，讀議深化主題用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)環(huán)境的美、情感態(tài)度價(jià)值觀感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好滲透保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和學(xué)習(xí)自我控制的能力二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，朗讀課文，理解

圖片教案

圖片教案

一、齊讀課題，展開(kāi)想象１、提示學(xué)生，什么樣的湖水？讀出“清澈”的意思。２、面對(duì)這清澈的湖水，你想到了什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意，質(zhì)疑問(wèn)難三、初識(shí)生字１、自讀生字。２、同桌互相讀。３、教師出

【教學(xué)要求】１、學(xué)會(huì)８?jìng)�(gè)生字并書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)８?jìng)�(gè)生字。２、正確、流利地朗讀課文，知道環(huán)境人類(lèi)生活相關(guān)，培養(yǎng)初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。３、學(xué)習(xí)比喻句“……像……”�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】正確、流利地朗讀課文，識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“側(cè)、卷”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“失、覺(jué)”等８?jìng)�(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。３、使學(xué)生增加保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和養(yǎng)成自我控制的能力�！驹O(shè)計(jì)

【教學(xué)要求】１、學(xué)會(huì)本課１２個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)４個(gè)生字。２、理解課文內(nèi)容使學(xué)生懂得保護(hù)大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。３、有感情地朗讀課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、學(xué)會(huì)本課生字新詞。２、理解課文內(nèi)容�！菊n前

【設(shè)計(jì)內(nèi)容】人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)上冊(cè)�！驹O(shè)計(jì)思路】這是一篇既有時(shí)代感又有教育意義的文章。記敘了小潔面對(duì)著清澈的湖水，自己手里的面包紙由“想扔”到“攥著”的變化過(guò)程。景色美和和行為美的和諧是本文的主

【教材分析】本文是一篇具有現(xiàn)實(shí)意義的文章。課文記述了小潔隨爸、媽出去游玩，被湖里美麗的景色所吸引，不忍心將面包紙扔進(jìn)清澈的湖水里�？吹揭粋�(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖里，小潔十分不滿(mǎn)。等船靠了岸，小潔把面包紙扔

【教材簡(jiǎn)說(shuō)】跟隨著小潔的目光，我們欣賞著藍(lán)天白云、碧水青山，那跳躍的“青蛙”、展翅的“雄鷹”、賽跑的“龜兔”，栩栩如生，美不勝收。當(dāng)小潔正想把面包紙扔進(jìn)湖里的時(shí)候，她看見(jiàn)那清澈的湖水像鏡子一樣，映照出

一、組織教學(xué)１、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)２７課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀一遍課題。（揭示課題。）２、上一節(jié)課我們初讀了課文，自學(xué)了課文的生字詞，了解了這篇課文的主要內(nèi)容。現(xiàn)在老師檢查一下同學(xué)們上節(jié)課學(xué)得怎么樣。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。３、有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識(shí)和自我控制的能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本課生字詞，感情朗讀課文