課題夾竹桃教科版六年級上冊第四課教材簡析夾竹桃是教科版六年級上冊的一篇講讀課文，主要教學(xué)任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生憑借具體的語言材料去欣賞夾竹桃可貴的韌性，走近作者，體會作者所要表達(dá)的思想感情描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對紀(jì)傳體的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情

一、說教材夾竹桃是一篇文質(zhì)兼美的散文，從描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，來體現(xiàn)夾竹桃的可貴韌性，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的一至四自然段，在讀中感悟夾竹桃那可貴的韌性、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀本課時的教學(xué)設(shè)計想體現(xiàn)如下三個理念二、說教法學(xué)法、熟讀閱讀教學(xué)的根本目的在于學(xué)會閱讀

教材分析本課為蘇教版第冊中的一篇美文，相對于高年段的學(xué)生來說，他們已具備一定的審美能力，并對文質(zhì)兼美的文章具有一定的鑒賞能力，通過朗讀理解課文內(nèi)容并非難事然而并非所有的學(xué)生都見過夾竹桃，怎樣在頭腦中形成夾竹桃形象，并且通過語言文字了解夾竹桃的韌性以及月光下的夾竹桃給人帶來的幻想，從而更準(zhǔn)確地感知美、表現(xiàn)美，則需

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識本課生字，并能規(guī)范書寫能運用工具書或聯(lián)系上下文等多種方法，理解本課生字新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解夾竹桃的特點，選背自己喜歡的段落體會作者對夾竹桃的喜愛和對故鄉(xiāng)的深切懷念之情，學(xué)習(xí)夾竹桃默默無聞、堅韌不拔的品質(zhì)教學(xué)準(zhǔn)備教師夾竹桃的文字、圖片資料學(xué)生用自己喜歡的方式了解夾竹桃

教材簡析夾竹桃是蘇教版小學(xué)語文六年級下冊的一篇講讀課文，以淳樸恬淡的語言、比襯的手法，描繪了在萬紫千紅的花季里夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動人，全文流淌著作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)知識能正確、流利、有感情地朗讀課文能力能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達(dá)的思想感情，感受文本對比、襯托手法的運用情感感悟

教材分析夾竹桃是蘇教版第十一冊中的一篇課文這篇課文以優(yōu)美的語言、比襯的手法，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里夾竹桃的可貴韌性和花影的有趣動人，字里行間流露著作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用無不和無不等詞語造句理解課文重點句子的意思欣賞夾竹桃的可貴韌性和動人的花影，體味作者

一、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會個生字，認(rèn)識兩個多音字，理解由生字組成的詞語會用無不、無不造句、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者所表達(dá)的思想感情、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣二、教學(xué)重難點、認(rèn)識文章的中心句，體會作者對夾竹桃的喜愛的原因、通過朗讀、重點

教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文欣賞夾竹桃的可貴韌性和動人的花影，培養(yǎng)審美情趣理解作者為什么喜愛夾竹桃透過文字，補充資料，感受學(xué)界泰斗季老的人格魅力教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生品讀語言文字，從字里行間感受夾竹桃的特點，以及作者對它的喜愛之情教學(xué)難點體會季老對夾竹桃特殊的情感，感受季老的人格魅力夾竹桃精神教學(xué)準(zhǔn)備課件教

教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色奇妙有趣和花期之長韌性可貴的特點，以及月光下的花影引起的美妙幻想、品味課文的語言，感受作者對夾竹桃的喜愛之情、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀教學(xué)重點感悟夾竹桃花期和花影所呈現(xiàn)出的可貴韌性和奇幻動人教學(xué)難點引導(dǎo)學(xué)生體會文本對比、映襯手法的作用，從中感悟夾竹

第一教時教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、整體理解課文，了解作者喜愛夾竹桃的原因，體會季老先生對夾竹桃的喜愛之情、學(xué)習(xí)第三自然段的寫法，體會該段對表現(xiàn)夾竹桃韌性的襯托作用、閱讀第四自然段，通過重點詞句，體悟夾竹桃韌性的可貴教學(xué)重點通過對比，抓住重點詞句，從生命力旺盛和花期長兩方面感悟夾竹桃韌性的可貴教學(xué)過

第三課時教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地背誦課文、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)重點能正確、流利、有感情地背誦課文教學(xué)難點憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃教學(xué)過程一、總結(jié)課文默讀課文，說說作者為什么愛上了夾竹桃朗讀第、自然段，弄清課文

探究文章按什么順序?qū)懙目煞譃閹撞糠址謩e講了什么課文按總分總的順序分成了三個部分介紹夾竹桃第段概括介紹夾竹桃是最值得作者留念、回憶的花第段從夾竹桃花的顏色、花的韌性、花的香氣以及由花影引起的想象來介紹夾竹桃第段寫作者對夾竹桃由衷的贊美說說夾竹桃的妙處婉美顏色有趣，紅白融洽韌性花期很長，不擇氣候想象花影迷離，一幅活

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識本課個生字，會寫個生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段、體會作者描寫方法、體會夾竹桃的妙處，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點、難點體會夾竹桃的好處，感受作者所表達(dá)的思想感情，欣賞植物之美教學(xué)流程第一課時設(shè)計意圖教師活動學(xué)生活動激發(fā)學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想的

第一課時教學(xué)要求、正確、流利地朗讀課文、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語教學(xué)重點正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點理解由生字組成的詞語教學(xué)過程一、出示畫面，引導(dǎo)觀察、同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師給大家?guī)�來了兩盆美麗的花，請看，知道它的名字嗎板書夾ā竹桃沒錯，這美麗的花有個富有詩意的名字叫夾竹桃請注意這里的夾讀第一聲，讓

三維目標(biāo)知識目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識本課個生字，會寫個生字能力目標(biāo)體會作者的描寫方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣重難點易錯點體會夾竹桃的妙處，感受植物之美難點懂得作者為什么喜愛夾竹桃教前準(zhǔn)備如教具學(xué)具的準(zhǔn)備相關(guān)滲透內(nèi)容的收集與準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計第一課時一、組織教學(xué)二、倒入閱讀，激發(fā)興趣直接板書夾竹桃，齊

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確、流利、有感情朗讀課文，認(rèn)識本課個生字，會寫個生字能力目標(biāo)體會作者的描寫方法情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣教學(xué)重點體會夾竹桃的妙處，感受植物之美教學(xué)難點懂得作者為什么喜愛夾竹桃教法讀中感悟?qū)W法自主探究教學(xué)用具搜集有關(guān)夾竹桃的資料教學(xué)流程第一課時一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入閱讀，激發(fā)興趣直接板書夾竹桃，齊

第二課時教學(xué)要求、能有感情的朗讀二、三、四、五自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色奇妙有趣和花期之長韌性可貴的特點，品味課文的語言、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)難點借助畫面，感受意境教學(xué)過程一、導(dǎo)入出示夾竹桃圖片有這樣一種花，她靜靜地、默默地綻

夾竹桃第二教時教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第四、五自然段、學(xué)習(xí)本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語的意思、學(xué)習(xí)作者對比、聯(lián)想的寫作方法、學(xué)習(xí)用無不無不造句、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，體會作者對夾竹桃的喜愛之情教學(xué)重難點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，體會作者對夾竹桃的

教學(xué)目標(biāo)、品悟文章的語言美、練習(xí)背誦課文四、五兩小節(jié)、適當(dāng)進(jìn)行課外拓展教前準(zhǔn)備小黑板教學(xué)過程一、揭題、板題、讀題二、復(fù)習(xí)引領(lǐng)通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么教者相機板書在實際教學(xué)時，這一環(huán)節(jié)給了充分的時間讓學(xué)生去說，有孩子說了對于夾竹桃這一植物的了解，有孩子說了對于季羨林先生的了解，前兩節(jié)課上我們交流過收集的資

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文憑借文本感受夾竹桃的韌性，體會作者喜愛夾竹桃的原因教學(xué)過程一、導(dǎo)入、師今天，我們來學(xué)習(xí)第十七課，板書課題，誰來讀一下課題生、夾竹桃第一聲、預(yù)習(xí)了嗎你們把文章讀了幾遍，你呢好，我請六個同學(xué)來讀一讀課文，誰自告奮勇其他同學(xué)仔細(xì)聽他們讀得怎么樣，有沒有讀得不對的地方二、精讀第一小節(jié)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、自讀自悟，感受夾竹桃的韌性和作者所產(chǎn)生的幻想、感受意境，能有感情的朗讀課文、引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向，能喜歡夾竹桃學(xué)習(xí)過程一、質(zhì)疑舊知自定目標(biāo)同學(xué)們，我國著名語言學(xué)家季羨林先生說夾竹桃不是最名貴的花，也不是最美麗的花，但卻是最值得留戀最值得回憶的花除了作者除了留戀花色的奇妙有趣之外，他還留戀什么呢請同學(xué)

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會本課的生字，理解有生字組成的詞語會用不是也不是卻是造句能正確、流利地朗讀課文教學(xué)過程一、師生交流，導(dǎo)入課文談話同學(xué)們喜歡花嗎老師也很喜歡今天，老師和大家共同學(xué)習(xí)一篇寫花的文章好不好師生一起寫課題夾竹桃能給大家介紹一下你所了解的夾竹桃嗎教師可對學(xué)生講的不到的地方進(jìn)行補充出示夾竹桃的文字介紹資料二、初讀

教學(xué)目標(biāo)：1、做到流利、有感情的朗讀課文。2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會作者表達(dá)的思想感情。3、憑借具體的語言材料，懂得作者為什么愛上了夾竹桃，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。4、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力和較

教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“無……不……”和“無不”等詞語造句。2．理解課文重點句子的意思。3．欣賞夾竹桃的可貴韌性，體味作者對夾竹桃的喜愛之情，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)重難點：指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)1�边\用學(xué)過的方法，認(rèn)識本課生字，并能規(guī)范書寫。2�蹦苓\用查閱工具書或聯(lián)系上下文等多種方法，理解本課生字、新詞。3�蹦苷�確、流利、有感情地朗讀課文，抓住文中一些精彩段落引導(dǎo)學(xué)生體會想象。教學(xué)重點理

教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的二、三、四自然段，在自讀自悟中，感受夾竹桃花的花色“奇妙有趣”和花期之長“韌性可貴”的特點，品味課文的語言。2、借助畫面，感受意境，指導(dǎo)誦讀。教學(xué)過程：一、出示畫面，引導(dǎo)