教學(xué)對(duì)象六年制二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)理念新課標(biāo)指出語(yǔ)文課程應(yīng)該是開放而富有活力的,應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和動(dòng)用的領(lǐng)域基于這一觀點(diǎn),我在設(shè)計(jì)本課時(shí)考慮以文本為基礎(chǔ),讓學(xué)生充分了解文本、理解文本后,以參加招聘會(huì)的方式運(yùn)用文本中的語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際活動(dòng),將口語(yǔ)交際和閱讀課結(jié)合起來(lái),在具體的語(yǔ)言環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,達(dá)到補(bǔ)充文本
教材分析地球的清潔工這篇課文選自冀教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元,是一篇科學(xué)小品文,通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動(dòng)物和人類之間密切的關(guān)系本文有以下三個(gè)特點(diǎn)、突破常規(guī),從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球與人類的密切關(guān)系以屎殼郎
教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文、理解課文的內(nèi)容,了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)大自然中有益動(dòng)物的感情、正確認(rèn)讀本課個(gè)生字,會(huì)寫個(gè)生字教學(xué)重、難點(diǎn)正確、流利地朗讀課文,并了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)有益動(dòng)物的感情教具多媒體卡片頭飾課時(shí)第二課時(shí)一復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)地球的清潔
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)正確認(rèn)讀本課個(gè)生字,會(huì)寫田字格中的個(gè)生字能力目標(biāo)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)讀生字詞、理解課文內(nèi)容,知道都有哪些動(dòng)物能當(dāng)清潔工,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在環(huán)境保護(hù)方面的
教學(xué)目標(biāo)、用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系、正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思、引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累教學(xué)具準(zhǔn)備六種動(dòng)物的頭飾教學(xué)設(shè)計(jì)一、激情導(dǎo)入同學(xué)們,你們知道什么是清潔工
教材分析本課是一篇科學(xué)小品文,通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動(dòng)物和人類之間的密切的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)會(huì)寫個(gè)生字,認(rèn)識(shí)個(gè)生字能力目標(biāo)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文認(rèn)識(shí)動(dòng)物在地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所起的作用情感目
教學(xué)目標(biāo)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入師同學(xué)們,你知道清潔工是干什么的嗎生答
教學(xué)目標(biāo)用普通話正確,流利,有感情的朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的八個(gè)生字了解課文中出現(xiàn)的詞語(yǔ)的意思引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備動(dòng)物圖片,多媒體課件課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)流程第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,認(rèn)識(shí)個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在地球生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所起的作用理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣,在讀中感悟課文內(nèi)涵教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們知道清潔工是干什么的嗎在我們這個(gè)地球上還有許多動(dòng)物
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字,認(rèn)識(shí)個(gè)生字學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用引導(dǎo)學(xué)生喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣,在讀中感悟課文內(nèi)涵教學(xué)媒體識(shí)字卡片、小動(dòng)物圖片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入同學(xué)
地球的清潔工教材教法本課是一篇科學(xué)小品文,通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾種動(dòng)物在清潔地球環(huán)境方面的不同本領(lǐng),通俗形象地說(shuō)明了動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的巨大作用,反映了動(dòng)物和人類之間密切的關(guān)系本文有以下三個(gè)特點(diǎn)一、突破常規(guī),從全新的角度闡釋動(dòng)物與地球與人類的密切關(guān)系,認(rèn)識(shí)事物的方法和科學(xué)的思想觀點(diǎn)非常有價(jià)
教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)環(huán)節(jié)一談話導(dǎo)入,揭示課題、同學(xué)們,你們知道清潔工是干什么的嗎、在我們這個(gè)地球上還有許多動(dòng)物清潔工,它們和我們一樣生活在地球上,為地球的環(huán)境做出了貢獻(xiàn)板書地球的清潔工環(huán)節(jié)二初讀課文,認(rèn)讀生字、自由讀課文,讀后試著認(rèn)一認(rèn)生字、課件出示詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀環(huán)節(jié)三學(xué)習(xí)課文,朗讀課文、讀課文,
教材理解
《地球的清潔工》教材理解 《地球的清潔工》教材賞析 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字,寫好田字格里的個(gè)生字、了解環(huán)保局清潔工招收垃圾淡水合適合格等詞語(yǔ)的意思、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,認(rèn)識(shí)動(dòng)物在保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境方面所起的作用,了解動(dòng)物和人類的密切關(guān)系、喜歡課外閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,豐富知識(shí)積累二、教材賞析本課是一篇科學(xué)小品文,通篇用擬人化的手法向讀者介紹了幾
《地球的清潔工》片斷賞析 表演《地球的清潔工》 根據(jù)孩子們愛動(dòng)的天性,在教學(xué)中,我曾多次通過(guò)表演來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容如地球的清潔工在全文學(xué)習(xí)完以后,其中一環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的老師現(xiàn)在,王老師想讓全班小朋友都來(lái)當(dāng)一當(dāng)小演員,好嗎學(xué)生好興奮的樣子老師我們現(xiàn)在要表演課本劇了,要做些什么準(zhǔn)備呢學(xué)生戴上自己制作的頭飾,把自己當(dāng)作是文中的角色還要把課文讀流利了,能
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
地球深處的熱量有個(gè)主要來(lái)源地球形成時(shí)生成的熱量地核物質(zhì)下沉至地心時(shí)磨擦產(chǎn)生的熱量放射性元素衰變產(chǎn)生的熱量地球熱量的釋放需要相當(dāng)漫長(zhǎng)的時(shí)間這種釋放通過(guò)液態(tài)外核和固態(tài)地幔中的熱對(duì)流,以及邊界層如地球表面的板塊內(nèi)速度較慢的熱傳導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)果是地球原生熱量的大部分被保留了下來(lái)總之,地球誕生之初產(chǎn)生了大量的能量,由于地球無(wú)
如果地球得了重病,他一定會(huì)疼得到處發(fā)生地震地震過(guò)后,天空還會(huì)不停地下大雨,那是他在流淚這時(shí)候,太陽(yáng)公公就會(huì)對(duì)他說(shuō)嗨,地球老弟,我認(rèn)為你應(yīng)該去看看病地球覺(jué)得有道理于是,他乘人們?cè)诤谝故焖臅r(shí)候,悄悄地跑到銀河醫(yī)院看病去了接待他的是一位胡子花白的恒星老醫(yī)生啊,你也來(lái)自太陽(yáng)系他瞧瞧地球的病歷卡說(shuō),前幾天,有一個(gè)叫月亮
是的,這就是我們的地球,我們的家園億年前,地球誕生大約億年前,地球巖石中第一次出現(xiàn)了結(jié)晶水大約億年前,原始的海洋中產(chǎn)生了最初的生命在千萬(wàn)年前,地球終于孕育出了自己最驕傲的兒子人類地球像一位慈愛的母親,從人類的童年開始,她無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切溫暖濕潤(rùn)的氣候,廣袤肥沃的土地,還有似乎取之不盡、用之不竭的資源在母親
明天是第個(gè)世界地球日今年地球日的主題是善待地球和以往的主題比起來(lái),這一主題顯得比較虛而籠統(tǒng),不像去年的地質(zhì)遺產(chǎn)保護(hù)那么具體而實(shí)在可是,籠統(tǒng)問(wèn)題的提出,往往是因?yàn)榫唧w問(wèn)題已經(jīng)不能一個(gè)個(gè)孤立地解決,必須有更宏觀的視角和思路,才能綜合地觀察、分析、解決糾結(jié)在一起的各種問(wèn)題因此,今年地球日的主題定為善待地球,傳達(dá)給我們
在地球上,陸地面積只有地球表面面積的三分之一左右,山地面積又占陸地面積的近三分之一地球上為什么會(huì)有這么多的山呢這是因?yàn)榈貧ぴ诘厍虻霓D(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中,部分地區(qū)出現(xiàn)擠壓現(xiàn)象造成的地殼在擠壓過(guò)程中,比較容易發(fā)生斷裂,在斷裂的兩側(cè)相對(duì)地上升或下降,就會(huì)形成山脈比如喜馬拉雅山脈就是這樣形成的,而且它還在不斷地升高
青藏高原號(hào)稱世界屋脊,是地球表面一個(gè)大的凸出部分而地球的最大凹部在印度以南的海洋里,與之遙遙相望衛(wèi)星對(duì)海洋表面的測(cè)量結(jié)果表明,那里的海洋比平均水平面低下去米,為地球引力場(chǎng)之最大而且最顯著的特征科學(xué)家們認(rèn)為這個(gè)奇異的發(fā)現(xiàn)意味著,自印度板塊南端起向南起向外伸展多公里的廣大地區(qū),水體下面的地殼沉下去了,離開平衡曲線位
地球的氣候變化與地球軌道的變化有關(guān)美國(guó)一位從事大地氣象研究科學(xué)家在最近的一份研究報(bào)告中提出了這樣的理論位于非洲北部的撒哈拉沙漠,面積多萬(wàn)平方公里,最高氣溫?cái)z氏度,年降雨量以下,是世界上最大的沙漠科學(xué)家認(rèn)為,大約在年以前季風(fēng)雨向非洲內(nèi)陸延伸,因而在這個(gè)大沙漠的中部地帶得以形成一些湖泊有一個(gè)文明社會(huì)群就曾在此地帶濱
地球上各種自然現(xiàn)象都在不斷的變化之中,氣候的變遷也不例外,所不同的是氣候變遷經(jīng)歷的是大跨度的地質(zhì)歷史時(shí)期,科學(xué)家通過(guò)研究歷史氣象記錄、古文獻(xiàn)記載、考古實(shí)物、地質(zhì)地貌現(xiàn)象以及理論推測(cè)來(lái)再現(xiàn)歷史上發(fā)生的氣候變遷地質(zhì)時(shí)期的氣候變遷地質(zhì)學(xué)上的證據(jù)顯示出在地球整個(gè)的自然歷史中,至少有十分之九的時(shí)間是溫暖氣候所主宰的時(shí)代,
科學(xué)家們最近指出,地球已有億年的歷史,地球的形成比過(guò)去研究提出的歷史早萬(wàn)年將反映地球形成軌跡的隕星與地球上的石頭進(jìn)行比較,科學(xué)家們得出結(jié)論地球的金屬核心在太陽(yáng)系誕生以后萬(wàn)年形成這一發(fā)現(xiàn)與過(guò)去的結(jié)論不同年進(jìn)行的研究說(shuō)明,地球的核心是萬(wàn)年前形成的,是在太陽(yáng)在一個(gè)混濁的粉塵和氣體盤狀物的中心濃縮之后形成的新的時(shí)間準(zhǔn)確
地球,我的母親天已黎明了,你把你懷中的兒來(lái)?yè)u醒,我現(xiàn)在正在你背上匍行地球,我的母親我背負(fù)著我在這樂(lè)園中逍遙你還在那海洋里面,奏出些音樂(lè)來(lái),安慰我的靈魂地球,我的母親我過(guò)去,現(xiàn)在,未來(lái),食的是你,衣的是你,住的是你,我要怎么樣才能夠報(bào)答你的深恩地球,我的母親從今后我不愿常在家中居處,我要常在這開曠的空氣里面,對(duì)于
奇變一出現(xiàn)生命第一次奇變是在億年前,地球上出現(xiàn)生命塞爾維亞尼什哲學(xué)院副教授帕夫萊博士在一塊億年前形成的巖石中發(fā)現(xiàn)了植物含有的木質(zhì)素和纖維素,表明地球已有生命奇變二出現(xiàn)昆蟲第二次奇變是在億年前,地球上出現(xiàn)了厘米長(zhǎng)的小昆蟲它是由日本生物學(xué)家在本州島山脈中最古老的有機(jī)化石殘片里發(fā)現(xiàn)的奇變?nèi)霈F(xiàn)恐龍第三次奇變是在億年前
提起地球的自轉(zhuǎn),在科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天,它是一個(gè)不容置疑的真理,但如果讓人們對(duì)此作出證明,或許這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的事情對(duì)于人類初次作出的對(duì)地球自轉(zhuǎn)的證明來(lái)講,曾發(fā)生過(guò)下面一個(gè)故事世紀(jì)時(shí),太陽(yáng)中心說(shuō)的創(chuàng)始人哥白尼曾依據(jù)相對(duì)運(yùn)動(dòng)原理提出了地球自轉(zhuǎn)的理論可從他提出這一理論后的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi),這一理論只能停留在讓人們
地球上的生命已經(jīng)綿延了約億年,但太陽(yáng)系中最接近地球的金星與火星卻不存在任何生命,這以基本被各種探測(cè)器證實(shí),這樣的現(xiàn)實(shí)難道真的是因?yàn)榈厍蚺c太陽(yáng)的距離正合適嗎在多年前,英國(guó)大氣化學(xué)研究者洛夫洛克對(duì)此問(wèn)題提出了獨(dú)特的見解地球自我調(diào)節(jié)假說(shuō),簡(jiǎn)稱是希臘神話中的地母神地球自我調(diào)節(jié)假說(shuō)將生命和全球環(huán)境視為一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)不可分割的
年,在世界環(huán)境運(yùn)動(dòng)史上是不尋常的一年這一年,聯(lián)合國(guó)人類環(huán)境大會(huì)在斯德哥爾摩召開,揭開了環(huán)境運(yùn)動(dòng)進(jìn)入決策層的序幕這一年有兩部著作問(wèn)世,使其成為世界環(huán)境運(yùn)動(dòng)史上劃時(shí)代的一年第一部著作是增長(zhǎng)的極限羅馬俱樂(lè)部關(guān)于人類困境的報(bào)告羅馬俱樂(lè)部是于年由民間有識(shí)之士在羅馬成立的專以研究人類困境及出路為己任的學(xué)術(shù)組織,它的成立及其
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