教學內容九年義務教育西師版小學語文第十二冊天窗教材簡析天窗是文學大師茅盾以自己年代的童年生活為題材而寫的，課文敘述的是一個小孩子借助他家的那一方天窗，觀看屋子外面的世界，并由此產生了無窮無盡的遐想，表達了他渴望接觸和了解外面的世界的強烈愿望作者抓住了孩子好動愛玩的特點，利用豐富的想象，把天窗下的孩子描寫得活靈活

教學內容九年義務教育湘教版小學語文第八冊天窗教學目標、幫助學生積累詞語，學習課文把事物描述得更形象、生動、指導學生有感情地朗讀課文，讀懂小小的天窗是你唯一的慰藉體會作者對天窗的特殊感情、培養(yǎng)學生的觀察力和豐富的想象力教學重難點理解小小的天窗是你唯一的慰藉，體會作者對天窗的特殊感情教學準備多媒體課件教學過程一、談

教學目標、讀準多音字藉，理解慰藉、一瞥的意思、理清課文脈絡概括這時候的內容、能有感情地朗讀課文，背誦課文相關小節(jié)、感受天窗帶給我的慰藉，體會到天窗帶給孩子的樂趣教學過程一出示課題，通過讀文劃句理清課文的脈絡，并通過聯(lián)系上下文了解什么是天窗一出示圖片，初步了解天窗，引出課題、出示圖片，初步了解天窗、齊讀課題二預習

教學目標、學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等個生字、抓住小小的天窗是惟一的慰藉理解課文內容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂、有感情地朗讀課文，背誦第四至第六自然段教學重點理解課文內容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂教學難點能抓住重點詞句理解課文內容談自己的感受教學時間課

教學目標學習課文，理解課文內容，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過窗戶看世界的情趣抄寫佳段佳句教學準備師生共同搜集有關天窗的資料教學設計參考一、引入今天我們所學習的這篇課文天窗是著名作家茅盾寫的，這是一篇優(yōu)美的散文，相信大家學習后一定會有所收獲的二、自學課文通讀課文畫出不理解或有疑問的字詞和句子，提出自己不

教學目標知識與技能目標學習本課帳、玻、扇、偏、璃、鷹、爍、鶯、蝠、蝙等個生字能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦第三至第五自然段能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累過程與方法目標讓學生通過反復朗讀、小組交流，理解文章的內容情感態(tài)度與價值觀目標抓住小小的天窗是惟一的慰藉理解課文內容，體會天窗給鄉(xiāng)下孩子們

竇嫗一中小學部任軍果教材分析課文共有六個自然段，可以分為三個部分第一自然段是文章的第一部分，描寫了鄉(xiāng)下房子的特別第二至第五自然段是文章的第二部分，寫小小的天窗給孩子們帶來慰藉最后一個自然段是文章的第三部分，講了天窗留給作者的感受，也使我們感受到作者對童真的贊美，對那給了孩子光明快樂的天窗贊美課文語言樸實，字里行

一、整體感知，整合問題今天我們學習作家矛盾給我們帶來的散文天窗板書課題天窗中，孩子在無奈、孤單的時候，小小的天窗帶給他們無窮的想象，從天窗里孩子們找到了屬于自己的快樂自由讀文后學習小組成員圍繞天窗提出問題，并把每人提出的問題用下圖列出來同學之間交流提出的問題老師把學生的問題整理歸納并板書，能互相解答的就解答，不

一、教學要求認識、會寫閉、唯、蕩、逼、掠、鶯、霸、虛個生字理解由生字組成的詞語的意思能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分理解課文內容，感受想象的美好，激發(fā)學生展開想象的翅膀，用心感受、用心體會，去創(chuàng)造一個神奇多彩的世界二、重點難點有感情地朗讀并背誦自己喜歡的部分領悟課文的內涵，激發(fā)學生去幻想、去創(chuàng)

一、教學目標知識目標學習本課藉、蝠、蝙、霸、宙等個生字學習用也許也許也許說話寫話能力目標抓住小小的天窗是唯一的慰藉理解課文內容，了解天窗給鄉(xiāng)下孩子們帶來的無盡遐想和無窮快樂培養(yǎng)學生質疑的能力訓練學生自我感悟的能力情感目標、學習課文，理解作者對天窗的特殊感情激發(fā)學生通過天窗看世界的情趣、有感情地朗讀課文，背誦自己

教學要求學習課文，理解作者對天窗的特殊感情，天窗對孩子來說是神奇的，是唯一的慰藉，并可以此引發(fā)無限的遐思正確讀寫本課的生字及詞語繼續(xù)學習比喻句，體會比喻的好處有感情地朗讀課文培養(yǎng)學生豐富的想象和聯(lián)想的能力教學重點難點學習比喻句，體會比喻句的好處讓學生體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生看世界的情趣課前準備課件教學

教學要求、學習課文，理解作者對天窗的特殊感情激發(fā)學生通過窗戶看世界的情趣、正確讀寫本課生字及個詞語，繼續(xù)學習比喻句，能分清句子中的本體與喻體，并會用像似的造句、有感情地朗讀課文、能說說自己透過玻璃窗觀察景物的所見所想教學重點、難點理解語句小小的天窗是孩子們唯一的慰藉繼續(xù)學習比喻句，能分清句子中的本體與喻體拓展目

天窗是語文出版社五年級上冊第六單元的一篇精讀課文，是文學大師茅盾以自己年代的童年生活為題材撰寫的，描寫的是鄉(xiāng)下人在屋頂開天窗，引起孩子們無限的遐想，展現(xiàn)了小小天窗的神奇寫作時間已很久遠，但內容通俗，所包含的思想富有哲理，意義深刻，然而，有些內容是學生難以理解的因此，教師要針對學生學習上的難點，運用演化環(huán)節(jié)中的發(fā)

教學內容天窗教學要求知識與能力學會本課十個生字學習課文，理解課文內容，背誦課文第四到第六自然段抄寫佳段佳句過程與方法用問題引讀、多種形式反復朗讀情感態(tài)度與價值觀體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過窗戶看世界的情趣教學重點激發(fā)學生通過窗戶看世界的情趣教學準備課件教學設計設計意圖一、引入今天我們所學習的這篇課文天

課前準備課件教學時間二課時教學過程一、揭示課題這是茅盾，我國現(xiàn)代著名的作家，他寫了子夜，林家鋪子等長篇小說他寫的一篇散文白楊禮贊很有名今天我們要學習他寫的另一篇優(yōu)美的散文天窗出示課題齊讀課題二初讀課文，了解內容我們已經(jīng)預習了課文，請同學來讀一下課文其他同學認真聽，并思考課文圍繞天窗寫了哪些內容交流天窗的來歷天窗

教學時間課時教學過程第一課時一、揭示課題，設疑激趣、今天，我們學習第二課天窗板書課題并齊讀課題、師看到課題你們有什么想問的嗎預設學生可能會問什么是天窗、下面就請同學們帶著什么是天窗這個問題讀課文、學生帶著什么是天窗的疑問讀課文學生可說說課文的描述在房頂開一個小方洞，裝一塊玻璃，叫做天窗也可以說一說自己見到過的天

課題課型略讀授課時間教學目標知識朗讀課文背誦喜歡的句子和段落能力體會文中想象內容的作用思品感受天窗給人們帶來的無限遐想，體會對發(fā)明天窗的人感激之情教學重點感受天窗給人們帶來的遐想，體會文中想象內容的作用教學難點感受天窗給人們帶來的遐想，體會文中想象內容的作用教學準備課件教學課時板書設計天窗開天窗看天窗贊天窗第課

教學目標、學習課文中出現(xiàn)的生字，理解課文中的新詞、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分、理解課文中的重點語句，體會作者對天窗的特殊感情，激發(fā)學生通過天窗看世界的情趣教學重點理解課文內容，感悟小小的天窗是孩子們唯一的慰籍，喚起學生與課文共鳴教學難點理解第八、九自然段中難懂的句子，體會這小小一方的空白是神奇的教學準

第一課時教學目標知識技能學會本課個生字，理解新詞有感情地朗讀課文理解課文內容背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)的能力過程與方法認讀生字，理解新詞通過朗讀，感悟，理解課文內容通過摘抄、背誦，積累語言情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力和想象能力激發(fā)學生對生活的熱愛教學重點理解課文內容教學難點理解結尾段的