一、教材分析石榴是一篇典型的狀物類(lèi)文章，文章介紹了石榴的生長(zhǎng)過(guò)程和品嘗石榴的過(guò)程本文雖然不是出自名家手筆，但文筆優(yōu)美，語(yǔ)言生動(dòng)形象，記述條理清楚，精當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人流露著作者的情感，讀來(lái)饒有趣味，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言和習(xí)作的范例由于此文編排于三年級(jí)上冊(cè)教材中，又是本冊(cè)唯一一篇狀物類(lèi)文章，因此對(duì)作者表達(dá)特點(diǎn)的體悟，讓學(xué)生

一、教學(xué)目的、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)理解由生字組成的詞語(yǔ)、能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)簡(jiǎn)、學(xué)習(xí)生字詞

教學(xué)目的能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，其中綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)理解由生字組成的詞語(yǔ)能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣了解作者是按什么順序?qū)懯�榴的能仿照課文第四自然段寫(xiě)一段話教學(xué)準(zhǔn)備本課課件本課教學(xué)光盤(pán)第一課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們

教學(xué)目標(biāo)、能正確流利、有感情地朗讀課文能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣了解作者是按什么順序?qū)懯�榴的能仿照課文介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)或自己喜歡的水果教學(xué)重點(diǎn)了解石榴果實(shí)成熟的特點(diǎn)仿照課文寫(xiě)一段話或一篇小文章教學(xué)準(zhǔn)備課件、石榴教學(xué)過(guò)程課前談話看了剛才這幅畫(huà)面

課題、石榴本課初備課時(shí)共課時(shí)，本課第課時(shí)個(gè)人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)能正確、流利、有感情的朗讀課文重點(diǎn)難點(diǎn)正確、流利、有感情的朗讀課文課前準(zhǔn)備投影片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)石榴嗎吃過(guò)石榴嗎對(duì)石榴有哪些了解，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)二、自學(xué)指導(dǎo)要求聽(tīng)老師范讀課文，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)技能學(xué)會(huì)課文中的生字詞學(xué)習(xí)課文至節(jié)，弄清作者是按什么順序?qū)懯�榴的、能品味語(yǔ)言，有感情朗讀課文、過(guò)程方法、學(xué)生能自主選擇性學(xué)習(xí)、小組合作，共同探究、情感態(tài)度、能體驗(yàn)和感受石榴葉、花、果的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)能感受自然和生活的美好，陶冶審美情趣教學(xué)重難點(diǎn)弄清作者是按什么順序?qū)懯�榴的，從具體

教學(xué)目標(biāo)體會(huì)文章生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言學(xué)習(xí)根據(jù)中心需要抓住特征寫(xiě)景的方法教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)文章生動(dòng)形象、準(zhǔn)確凝練的語(yǔ)言教學(xué)準(zhǔn)備小黑板或課件設(shè)計(jì)思路學(xué)習(xí)本文應(yīng)在整體把握文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)美語(yǔ)句，進(jìn)而體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情安排一課時(shí)諏教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課教師導(dǎo)入提到郭沫若，我們不由得想起在初一學(xué)過(guò)的天上的街市

一、聽(tīng)寫(xiě)生字二、繼續(xù)精讀課文指名朗讀第自然段，回答下面練習(xí)這一自然段主要寫(xiě)春、夏、秋季石榴葉子、花、果實(shí)的生長(zhǎng)情況默讀思考課文從哪些方面寫(xiě)石榴的果實(shí)的有什么變化畫(huà)出表現(xiàn)石榴果實(shí)特點(diǎn)的詞語(yǔ)討論作者按什么順序?qū)懯�榴的果�?shí)的哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了這些變化指導(dǎo)朗讀請(qǐng)同學(xué)們帶著高興的心情來(lái)讀這一段學(xué)習(xí)第自然段過(guò)渡長(zhǎng)得這么可愛(ài)的石

一、教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文的描寫(xiě)的方法學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫(xiě)法，品嘗一種水果寫(xiě)一段話能正確、流利、有感情的朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課的重點(diǎn)是朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中所表達(dá)的思想感情是本課的難點(diǎn)另外，學(xué)以致用，在讀懂本

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)理解由生字組成的詞語(yǔ)、能憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的感情，陶冶審美情趣學(xué)習(xí)課文第四自然段的寫(xiě)法，能從果肉的樣子及味道兩方面寫(xiě)一種水果教學(xué)重點(diǎn)憑借課文語(yǔ)言材料充分感知石榴的生長(zhǎng)過(guò)程及特

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法，學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程教學(xué)準(zhǔn)備小黑板生字卡投影

學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法、能體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)體會(huì)文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字，掌握生字的音、形、義、能體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，能自己探索、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容教學(xué)

教學(xué)要求、正確、流利地朗讀課文，學(xué)會(huì)本課生字、了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，感受石榴花的特點(diǎn)、通過(guò)朗讀、感悟，激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，感受石榴花的特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡、小黑板教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入、小朋友們，你們喜歡吃什么水果呢指名兩三人說(shuō)、山東棗莊人

一、讀中理解石榴的生長(zhǎng)順序同學(xué)們，我們已經(jīng)初讀了石榴這篇課文，學(xué)習(xí)了生字詞并了解了課文的大意今天，我們將課堂搬到了這個(gè)大舞臺(tái)上，在接下來(lái)的分鐘里，我們要一邊讀書(shū)一邊思考，理解課文的內(nèi)容，還要爭(zhēng)取把課文讀出感情，讀出味道來(lái)，好嗎請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)，翻到頁(yè)，小聲的快速讀讀課文，想一想，這些填空你能填出來(lái)嗎讀了這個(gè)填空，你

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)石榴齊讀課題、石榴的生長(zhǎng)順序春天抽枝長(zhǎng)葉，夏天開(kāi)花，秋天結(jié)果二、賞石榴學(xué)習(xí)第自然段、師語(yǔ)冬去秋來(lái)，大地復(fù)蘇，一切都是那么生機(jī)勃勃石榴樹(shù)喝飽了雨水，吸足了養(yǎng)分，抽出了，長(zhǎng)出了枝葉都是新的，嫩嫩的，綠綠的，你們能讀好這句話嗎出示春天來(lái)了，石榴樹(shù)抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子教師相機(jī)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)習(xí)課文、自然段，學(xué)習(xí)作者的觀察方法，體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確和對(duì)石榴的喜愛(ài)之情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者觀察石榴的方法課前準(zhǔn)備每人桌上一只石榴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了第課石榴讀題我們知道作者的家鄉(xiāng)在棗莊，那里有馳名中外的石榴園、好你能運(yùn)

目標(biāo)設(shè)定：1、有感情地朗讀課文。2、練習(xí)用“先……逐漸……最后……”說(shuō)一段話。3、憑借具體的語(yǔ)言材料，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程以及特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情，提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：1、抓住石榴花的

目標(biāo)預(yù)設(shè)：1．學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，通過(guò)觀察實(shí)物、圖文結(jié)合、投入朗讀，使學(xué)生了解石榴果實(shí)的特點(diǎn)。2．通過(guò)借鑒模仿，初步懂得描寫(xiě)水果的一般方法。3．通過(guò)實(shí)際操作觀察，使學(xué)生感受閱讀的樂(lè)趣，鼓勵(lì)個(gè)性化的體驗(yàn)

一、教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)生字詞，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。2、能體會(huì)文中優(yōu)美的詞句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。4、試仿說(shuō)仿寫(xiě)課文第四自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)體

一、教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)18個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、了解作者是怎樣寫(xiě)石榴的，能依照課文第三自然段,按一定的順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程及其特

一、教學(xué)目的：1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字，了解石榴的生長(zhǎng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。2、能力目標(biāo)：能體會(huì)文中優(yōu)美的語(yǔ)句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。3、情意目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)石榴的喜愛(ài)，對(duì)大自然的喜愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

一、教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時(shí)間順序描寫(xiě)的方法。3．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時(shí)間順序?qū)懸环N果實(shí)的成熟過(guò)程。4．能正確、流利、有感情的朗讀課文。