教材分析本課是一篇精讀課文，課文描述了一群像春天般充滿活力的兒童，表現(xiàn)了兒童活潑可愛的特點(diǎn)，表達(dá)了作者喜愛兒童的思想感情課文先講我看見許多孩子從頤和園出來成百盈千擠一群接著一群寫出了孩子的多鬧嚷嚷擠了出來飛涌出寫出了孩子的興奮勁兒，表現(xiàn)了兒童活潑可愛的特點(diǎn)作者把兒童比作小天使，表達(dá)了對(duì)兒童的喜愛看到這樣活潑可愛

教學(xué)目標(biāo)理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在，只揀兒童多處行，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落認(rèn)識(shí)隙、漾、揀等個(gè)生字，會(huì)寫概、聚、釋等個(gè)字，掌握釋放、大概、匆匆、紐扣、樹梢、旺盛、聚精會(huì)神等詞語教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在，只揀兒童多處行教學(xué)難

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)一知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)會(huì)本課的個(gè)生字，兩條綠線中的個(gè)字只識(shí)不寫，正確認(rèn)讀多音字解理解由生字組成的詞語，如成千盈百、座無隙地、涌流、解數(shù)等能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第至自然段體會(huì)本課比喻句的含義及其作用理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在，只揀兒童多處行就會(huì)找到春天，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情二過程與

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文第五至九自然段學(xué)會(huì)個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不字理解詞語的意思聯(lián)系課文內(nèi)容，理解兒童不解春何在這句詩的意思讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)分辨課文第、自然段中的作者的見

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文第五至九自然段學(xué)會(huì)個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不字理解詞語的意思聯(lián)系課文內(nèi)容，理解兒童不解春何在這句詩的意思讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)分辨課文第、自然段中的作者的見聞和聯(lián)想

教學(xué)要求、能分辨、段中作者的所見所聞和聯(lián)想、學(xué)會(huì)正確地書寫四個(gè)筆畫較多的生字、領(lǐng)會(huì)這篇作文的中心思想，珍惜美好的時(shí)光，珍惜少年時(shí)代，努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程揭示課題導(dǎo)人春游是同學(xué)們最愉快的活動(dòng)在一位年事已高的老作家眼中，春游的小朋友是什么樣兒的在她看來，少年兒童像什么出示課題簡(jiǎn)介作者冰心初

教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字新詞初讀課文，理清結(jié)構(gòu)，了解大意，感受孩子的活力，并能寫出孩子的活力教學(xué)重點(diǎn)感悟文本，感受兒童的朝氣活力一、導(dǎo)入新課，詩句引題出示兒童不解春何在，只揀兒童多處行可是在大作家冰心的眼里卻是這樣的游人不解春何在，只揀兒童多處行兩句比較不一樣的地方、了解作家冰心的知識(shí)認(rèn)識(shí)冰心的請(qǐng)舉手，認(rèn)識(shí)謝婉瑩的請(qǐng)舉

一、教學(xué)要求能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦第五至九自然段學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只不寫理解匣子、大概、匆匆、海棠、樹梢、旺盛、聚精會(huì)神等詞語體會(huì)本課比喻句的含義及其作用理解為什么只揀兒童多處行就能找到春天，感受春天的花兒和兒童一樣生機(jī)勃勃，令人快樂二、教學(xué)重點(diǎn)理解冰心奶奶為什么說游人不解春何在，只揀

一、教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文第五至九自然段、學(xué)會(huì)個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不字理解詞語的意思、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解兒童不解春何在這句詩的意思、讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處、通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)分辨課文第、自然段中

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課繩子，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語聯(lián)系課文內(nèi)容，理解兒童不解春何在這句詩的意思通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂教學(xué)重點(diǎn)理解兒童不解春何在的意思，理解詩句內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂教學(xué)課時(shí)三課

只揀兒童多處行教學(xué)目標(biāo)、能正確流利的朗讀課文，背誦課文第自然段、理解課文內(nèi)容，感受到兒童那生機(jī)勃勃、天真爛漫的情懷、理解游人不解春何處，只揀兒童多處行一句的意思，感受冰心的精神世界教學(xué)過程一、導(dǎo)入、知不知道周杰倫嗎知道胡歌嗎知道李宇春?jiǎn)嶂�道謝婉瑩嗎知道冰心嗎、我們今天學(xué)的這篇課文只揀兒童多處行就是冰心老人在歲時(shí)

一、導(dǎo)入、課前播放春天在哪里歌曲、春天來到了，人人紛紛到外面踏青游春，我們少年兒童也不例外古人曾寫過這樣的詩句兒童不解春何處，只揀游人多處行冰心奶奶把這兩句詩作了這樣的改動(dòng)游人不解春何去，只揀兒童多處行，并以此為題寫了一篇散文、問你們了解冰心嗎談?wù)勀銈冎�道的、今天，我們就通過學(xué)習(xí)這篇文章，來走近冰心電腦顯示走近

教學(xué)目標(biāo)能正確、流利地朗讀課文能正確認(rèn)讀書后生字，理解由生字組成的詞語的意思有感情地朗讀小節(jié)，感受到兒童的勃勃生機(jī)教學(xué)重點(diǎn)讀通課文，感受兒童的生機(jī)勃勃教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、春天在哪里錄音帶、小黑板教學(xué)過程一、聽歌曲，背古詩，設(shè)懸念、播放春天在哪里錄音帶生跟唱、同學(xué)們，花紅柳綠、草長(zhǎng)鶯飛，鳥唱蝶舞的春天已經(jīng)來了，大家能

第一課時(shí)、聽歌曲春天在哪里，問你想去哪里找春天、出示詩句兒童不解春何在，只揀游人多處行，說說什么意思、出示冰心奶奶改過的詩句游人不解春何在，只揀兒童多處行，板書課題，說說意思問冰心奶奶為什么不到其他地方去找春天，為什么不到游人多的地方去找春天呢讀課文、自讀檢查選自己最想讀的段落給大家聽再練讀，反饋說喜歡讀的理由

【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意思。3、感悟課文的語言，感受冰心奶奶對(duì)充滿活力的少年兒童的喜愛以及所寄托的希望�！�

一、教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解重點(diǎn)句子的含義。2、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解文中重點(diǎn)句子的含義。通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，令人快樂。3、感受春天的美好

【教學(xué)目標(biāo)】1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五至九自然段。2．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線格中的7個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的新詞。3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。4．讀比

教學(xué)目標(biāo)：1、理解冰心奶奶為什么說“游人不解春何在，只揀兒童多處行”，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)字，要求掌握“匣子、大概、匆

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課繩子，綠線中的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。4、通過朗讀訓(xùn)練，感受到春天的花兒和兒童是

教學(xué)目標(biāo)��1．能分辨第1、3、5自然段中作者的見聞和聯(lián)想，體會(huì)聯(lián)想的作用。��2．學(xué)會(huì)“頤”“匣”“紐”“旺”“肢”5個(gè)生字，理解“成千盈百”“座無隙地”等13個(gè)詞語的意思。��3．領(lǐng)會(huì)這篇課文的中心思想，珍惜美好