牧童成畫家王冕出生在諸暨縣的一個鄉(xiāng)村里,七歲那年剛剛開始讀書的時候,不幸父親死了從此,母親做些針線活,供他到村學堂上學王冕是個特別懂事好學的孩子,他讀書格外用功三年之后,他家里的經(jīng)濟來源發(fā)生了更大的困難,母親不得不把你雇到隔壁秦家去放牛,以減輕負擔王冕到了秦家以后,每天一清早就得出去放牛,直到天黑才能回家回家后
第一課時教學內(nèi)容生字教學,預習古詩,學習墨梅,悟出學習方法教學目標學習生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情教學過程一,出示課題,導入新課,齊讀課題,思考讀后你知道了什么這課書要學習三首古詩讀后你想到了什么我們想到了過去學習的古詩,詩人的介紹特別想知道古詩三首指的是哪三首是誰寫
目標預設(shè)掌握字詞,了解大意,感情朗讀背誦,體會詩人的情感及作者借物言志的表達方法重難點感情誦讀,體會詩人的情感及作者借物言志的表達方法過程一、導入回憶背誦題畫詩惠崇春江晚景交流資料王冕資料本詩托物寫志的題畫詩二、讀詩達到準自由讀指名讀會讀的讀師范讀齊讀引導理解硯、乾坤并記憶指導讀好題目,作者,并標出詩之間的停頓
教學目標學習生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情教學過程一、出示課題,導入新課、齊讀課題、思考讀后你知道了什么這課書要學習三首古詩讀后你想到了什么我們想到了過去學習的古詩、詩人的介紹特別想知道古詩三首指的是哪三首是誰寫的詩的內(nèi)容是什么詩人想表達什么感情、明任務這三首古詩分別是
教學內(nèi)容生字教學,預習古詩,學習墨梅,悟出學習方法教學目標學習生字詞,領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,正確理解古詩的意思,體會詩句所表達的思想感情教學過程一、出示課題,導入新課、齊讀課題、思考讀后你知道了什么讀后你想到了什么、任務我們不僅要讀懂古詩的內(nèi)容,體會詩人所表達的思想感情,還要領(lǐng)悟?qū)W習古詩的方法,以便能夠獨立學習更
教學要求學會本課生字詞,能有感情地朗讀課文通過自讀自悟,能理解詩句中詞語的意思,體會作者表達的思想感情憑借古詩詩句,感受古詩美的意境,是學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶教學準備課前請學生搜集王冕的資料制作好課件教學時間一課時教學過程課前請一學生介紹一下本首詩的作者王冕一、同學們,今天我們就來學習王冕寫的墨梅電腦出示
教材說明:《墨梅》義務教育課程標準s版三年級上學期語文語文百花園七“積少成多”。教學思路:引導學生反復閱讀,達到熟能成誦。讓學生自讀自悟,能理解多少是多少。學生的質(zhì)疑,師進行適當點撥,不作過細講解。教學
教材分析:《墨梅》是一首題畫詩,是詩人為自己所畫的墨梅而題寫的。全詩表達了詩人不與世俗同流合污的堅貞純潔的品格。教學目標:1、學會本課生字2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦并默寫課文3、了解詩歌的大
教學目標1.學會詩中“硯、冕、乾、坤”這樣四個生字,理解“墨梅、洗硯池、淡墨痕、好顏色、清氣、滿乾坤”等詞。2.能借助工具書自己解釋王冕的《墨梅》,體會詩中梅的特點和品性。3.能聯(lián)系詩人的生平,感受詩人借
教學目標:1、認識2個生字硯、痕。2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。3、能借助注釋、結(jié)合圖畫、展開想象,理解詩句地意思,感受詩人鄙薄流俗地情懷和他不向世俗獻媚地高尚情操。體會詩人的卓爾不群的氣
教學要求:1 學會本課生字詞,能有感情地朗讀課文。2 通過自讀自悟,能理解詩句中詞語的意思,體會作者表達的思想感情。3 憑借古詩詩句,感受古詩美的意境,是學生受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。教學準備:1 課前請學生
教材理解
王冕《墨梅》補充閱讀 前不久,我在常州電視臺某新聞欄目看到,有學生反應,蘇教版新版第九冊第三課古詩兩首中墨梅課文內(nèi)容與舊版不同,區(qū)教研室趙主任作了解答我頗感興趣,于是在網(wǎng)上搜索到墨梅圖圖片資料,根據(jù)原作,校注如下蘇教版第九冊第三課古詩兩首,選入明代于謙石灰吟與元代王冕墨梅兩首古詩年第版及以前各版教材中墨梅內(nèi)容為吾家洗硯池頭樹,朵朵花
古詩:《墨梅》教學談 延遲評價能夠讓學生有更廣闊的思維空間,使學生個性思維和個性品質(zhì)得到充分發(fā)展我在教學古詩墨梅一課時,學生對只留清氣滿乾坤提出了質(zhì)疑詩中的墨梅是畫在紙上的,為什么會有清香呢我沒有直接回答學生的問題,而是讓學生展開討論一個學生說梅花是有清香的,作者看到畫上的墨梅自然會聯(lián)想到這種清香應該說這個學生說得很不錯,我當時就是
《墨梅》教材解讀 墨梅水墨畫的梅花洗硯池寫字、畫畫后洗筆洗硯的池子王羲之有臨池學書,池水盡黑的傳說這里化用這個典故簡析這是一首題畫詩墨梅就是水墨畫的梅花詩人贊美墨梅不求人夸,只愿給人間留下清香的美德,實際上是借梅自喻,表達自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻媚的高尚情操開頭兩句我家洗硯池頭樹,朵朵花開淡墨痕直接描寫墨梅畫中小池邊的梅樹
教《墨梅》有感 本學期開學,我翻開第九冊語文書后,驚奇地發(fā)現(xiàn)墨梅一詩的文字變了朵朵花開改成了個個花開顏色好改成好顏色只留清氣滿乾坤中的留改成流一篇文章略作改動不足為奇,可一首詩總共才二十八個字,全詩竟改了六個字,怎能不令人困惑最令人頭疼的是這首詩在古詩文七十首中有,很多學生都背得出來,新版教科書墨梅一詩的文字為何跟過去不同應該
《墨梅》作者簡介 王冕(1287-1359)元代著名畫家、詩人,字元章,號煮石山農(nóng)、放牛翁、會稽外史、梅花屋主等。浙江諸暨人。出身農(nóng)家,幼放牛,家貧,但好學如癡,讀書不倦。常晚至寺院長明燈下讀書,學識漸深。他的好學精神感動了當時
《墨梅》詩文 我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤。
《墨梅》其它雜項 梅花,開放在萬花凋零的嚴寒季節(jié),她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿,又能先于眾花報春,“俏也不爭春,只把春來報。”寒氣愈重,其清香愈加芬芳。因此古人常把她作為堅強品格和高貴氣節(jié)的象征。本詩的墨梅,指只用水墨
《墨梅》教學札記 教學古詩《墨梅》之前,我先告訴學生一件很有趣的事情,是我女兒突然之間對我說了一句:要留清白在人間,那是她看電視時看到的,那句古詩什么意思,其實她一點也不知道。學生們聽了都笑了,于是,我對他們提出了要求
《墨梅》教學札記 又教《墨梅》,發(fā)現(xiàn)詩中有不少地方和原來的不同了,如原來的“我家洗硯池邊樹”成了現(xiàn)在的“吾家洗硯池頭樹”,“朵朵花開淡墨痕”改為了“個個花開淡墨痕”,“只留清氣滿乾坤”中的“留”成了“流”,為此,語文老
《墨梅》相關(guān)知識 王冕出生在諸暨縣的一個鄉(xiāng)村里,七歲那年剛剛開始讀書的時候,不幸父親死了。從此,靠母親做些針線活,供他到村學堂上學。王冕是個特別懂事好學的孩子,他讀書格外用功。三年之后,他家里的經(jīng)濟來源發(fā)生了更大的困難
《墨梅》教材理解 古詩講解□ 劉德鏗我家洗硯池邊(頭)樹,朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好,只留清氣滿乾坤。(釋題):墨梅,即用水墨畫出來的梅花。但據(jù)《種樹書·種梅》所載:“苦楝樹上接梅花,則成墨梅”。本詩所詠可能是這種墨梅!
《墨梅》教材理解 梅花,開放在萬花凋零的嚴寒季節(jié),她傲冰斗雪既有清肌玉骨的仙姿,又能先于眾花報春,寒氣愈重,其清香愈加芬芳。因此古人常把她作為堅強品格和高貴氣節(jié)的象征。本課的墨梅,指只用水墨不用顏色畫成的梅花,看上去十
學習輔導
多媒體教學
課文拓展
落葉喬木一年生的枝條綠色單葉互生,卵圓形,邊緣有細鋸齒花朵朵簇生于葉腋,通常先開花后長葉,早春月一月開花,花瓣,白色或淡紅色雄蕊雌蕊核果,果核表面有蜂窩狀孔穴結(jié)果實的花都是單瓣核果未熟時綠色,成熟時變紅黃色,味極酸因為酸能促使唾液分泌,因此有成語說望梅止渴,這是說口渴時如見到了梅子,就會誘發(fā)大量口水的分泌,從而
學名別名春梅、干枝梅、紅綠梅科名薔薇科梅花原產(chǎn)我國,現(xiàn)在我國已栽培應用的梅花品種有個以上,并仍有野梅分布于山間野梅以西南山區(qū),尤其是滇、川兩省為分布中心,井東延至鄂西地區(qū)西藏的被密通麥等地海拔米有野梅分布云南除南部外,野梅幾乎遍布全省,尤以滇西北的下關(guān)、大理、洱源一帶海拔米最多四川野梅主產(chǎn)于丹巴、漢川、廣源、萬
中國的傳統(tǒng)文人視梅花為花中清客,并把它與松、竹稱為歲寒三友在大自然千姿百態(tài)的花卉中,毛澤東最喜愛梅花,他用過的地毯、筆筒、茶杯、煙灰缸、飯碗上均見花枝搖曳的梅花圖案上海宋慶齡故居的梅花地毯就是毛澤東所贈這種雅致深婉的梅花情結(jié),銘刻著一代偉人生活的情趣和人生的追求梅花又總是與白雪聯(lián)系在一起,人們想到梅花,便會自然
山有木多梅,是山海經(jīng)中的記載詩經(jīng)則有山有佳卉,候栗候梅之句可見,梅花已有數(shù)千年的栽培史了,屬薔薇科落葉喬木,冬末早春先葉而花,其色以白和淡紅為主,亦有紫紅、淡墨諸色梅樹壽命極長,天臺山國清寺內(nèi)猶有隋梅存世老枝橫陳,清癯怪奇,雖嚴寒飛雪之日,也能綻出絢麗的花朵,讓一片銀白肅穆的大地,充滿勃勃生機,遙知不是雪,為有
梅花屬薔薇科,李屬是我國特有的傳統(tǒng)花果,已有多年的栽培歷史在隆冬漫天飛雪、萬花紛謝之際,唯梅花傲然挺立,噴紅吐翠,與松、竹被譽為歲寒三友,加之用途廣,容易栽培,深受歡迎,被評為我國十大名花之一一形態(tài)特征梅花為落葉小喬木,樹冠開張新梢光滑,通常綠色或帶紅褐色葉互生,卵形,先端長漸尖,先葉開花,花著生于一年生枝的葉
寒凝大地,傲梅飄香,又到國人賞梅時賞梅時節(jié)詠梅花,乃中國歷代文人之雅事竊以為,宋人的詠梅作品蘊含著一種特殊的梅花情結(jié)享有花之魁稱譽的梅花,并非因俏艷走紅,而是以其獨特的韻致和格調(diào)居高詠梅之要,貴在詠其格而歌其韻宋人懂得在這個關(guān)鍵點上下功夫,因有光前裕后之建樹眾所周知的有那位卜居西湖的林和靖處士,他的一聯(lián)疏影橫斜
梅花原產(chǎn)我國,在我國栽培已有三仟多年的歷史了,與人民在生活、文學、藝術(shù)、風俗習慣等有傳統(tǒng)的多方關(guān)聯(lián),人們對梅花已有深厚的民族感情書說命中記述若作和,爾惟鹽梅說明早在公元前世紀的商代,已將梅子作為調(diào)味品使用了在公元前世紀左右的古民歌集詩召南中有坑忻貳保記述當時青年男女拋梅定情的風俗,從情歌中反映出當時,梅樹與梅子
梅花是原產(chǎn)我國的傳統(tǒng)名花,她以韻勝,以格高,色、香、韻、態(tài)俱佳,且凌寒先與百花之前獨放而倍受人們的喜愛她開花特早,且花期較長,樹姿蒼勁,花香沁人,品種繁多,且類型豐富,神、態(tài)、色、香俱居上乘,在枝姿、花色、花型、萼色等方面均富于變化,易于栽培管理,又易形成花芽除配植于園林或大片栽植為梅園、梅嶺、梅溪外,又適盆栽
卜算子詠梅毛澤東風雨送春歸,飛雪迎春到已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏俏也不爭春,只把春來報待到山花爛漫時,她在叢中笑卜算子詠梅陸游驛外斷橋邊,寂寞開無主已是黃昏獨自愁,更著風和雨無意苦爭春,一任群芳妒零落成泥碾作塵,只有香如故墨梅王冕我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕不要人夸好顏色,只留清氣滿乾坤早梅張謂一樹寒梅白玉條
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