一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)喝渴等個(gè)生字，會(huì)寫烏處等個(gè)生字，能正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力、朗讀能力、書寫能力、采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式，通過讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、做一做等形式，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字、通過朗讀課文，使學(xué)生懂得遇到問題時(shí)，要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決二、教學(xué)重點(diǎn)采用多種方法識(shí)字、能正確書寫難寫的字

教材簡(jiǎn)析烏鴉喝水講述了一只烏鴉通過動(dòng)手動(dòng)腦喝到水的故事這個(gè)故事告訴我們遇到困難，要?jiǎng)幽X筋想辦法教學(xué)目的認(rèn)識(shí)烏處等個(gè)生字，會(huì)寫可里個(gè)字朗讀課文，理解烏鴉是怎樣喝到水的讓學(xué)生懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從學(xué)生生

學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)個(gè)字正確、流利地朗讀課文背誦課文鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)自主閱讀的愿望、通過獨(dú)立思考、深情朗讀、小組合作，通過自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，在語(yǔ)言的體會(huì)中認(rèn)識(shí)到烏鴉開動(dòng)腦筋想出好辦法，喝到瓶子里的水、認(rèn)真

教學(xué)目標(biāo)、感受烏鴉由找水的著急到喝著水高興的變化過程能用漸漸說(shuō)話、能正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、動(dòng)腦筋想辦法的烏鴉教學(xué)重難點(diǎn)理解烏鴉是怎么喝到水的指導(dǎo)學(xué)生讀出韻味，體會(huì)烏鴉的表情變化課前準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)驗(yàn)用的器具等教學(xué)流程一、講故事激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑、講狐貍和烏鴉的故事、它

教學(xué)目標(biāo)、圖文結(jié)合，理解詞、句的意思懂得應(yīng)該找到最好的方法來(lái)解決問題、學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字、繼續(xù)鞏固讀讀、畫畫、想想、議議的閱讀方法、正確、流利、有表情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)、借助拼音正確、流利地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課的生字詞教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話引入同學(xué)們，還記得老師給你們講的狐貍和烏鴉的故事嗎

一、課題的提出小學(xué)語(yǔ)文主題第一冊(cè)課的說(shuō)法一只烏鴉口渴了，到處找水喝烏鴉看見一個(gè)瓶子，瓶子里有水可是，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水怎么辦呢烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出了一個(gè)辦法烏鴉把小石子一顆一顆地銜起來(lái)，放進(jìn)瓶子里瓶子里的水漸漸升高，烏鴉就喝著水了理想的說(shuō)法如果石子與瓶壁之間、石子與石子之間、石子內(nèi)部

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)烏、鴉等個(gè)生字，會(huì)寫可、石等個(gè)字、正確、流利、有感情的朗讀課文背誦課文、喜歡這只遇到困難能仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的烏鴉教學(xué)重難點(diǎn)理解烏鴉是怎么喝到水的課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用的器具、玩具烏鴉或圖片等教學(xué)流程一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑、出示玩具烏鴉看，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這只鳥出示生詞烏鴉誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)詞教學(xué)烏鴉、誰(shuí)能很有禮貌地跟烏鴉朋友

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)烏、鴉等個(gè)生字會(huì)寫辦法兩個(gè)字、通過多種方法正確、流利的朗讀課文、明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察、開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決教學(xué)重點(diǎn)通過多種方法朗讀，感悟課文教學(xué)難點(diǎn)明白遇到困難應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理教學(xué)準(zhǔn)備、各種瓶子若干個(gè)，小石子若干個(gè)、動(dòng)畫課件、各色五角星多個(gè)用于隨機(jī)激勵(lì)學(xué)生教學(xué)過程一、激趣引入、出示

教學(xué)片段師你認(rèn)為故事中的烏鴉一定能喝到水嗎學(xué)生猜測(cè)，有的不假思索地說(shuō)能，有的遲疑片刻后說(shuō)不能師我們現(xiàn)在先不盲目地下結(jié)論福建電視臺(tái)有一個(gè)頗受大眾歡迎的欄目人生劇現(xiàn)場(chǎng)的嘉賓、觀眾朋友總要兩難問題做出一個(gè)選擇，我們現(xiàn)在也來(lái)做個(gè)人生劇節(jié)目這樣，請(qǐng)選擇烏鴉能喝到水的同學(xué)坐到教室左邊組，選擇烏鴉可能喝到水的同學(xué)坐到教室右邊

教材分析烏鴉喝水是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)烏鴉等個(gè)生字，會(huì)寫可、石等個(gè)字能正確

教學(xué)目標(biāo)熟讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)讀個(gè)生字詞，會(huì)寫找字根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力喝想象力通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生思考和探索的精神，體會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦的樂趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)讀個(gè)生字詞，會(huì)寫找字根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和想象力教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演，讓學(xué)生知道烏

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字和個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)個(gè)字能力目標(biāo)正確、流利地朗讀課文背誦課文情感目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握找、看、放、升的字形理解到處、升高的意思正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌握字形教學(xué)用具生字

教學(xué)目的、能正確、流利、有感情的朗讀課文、懂得遇到困難要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法二、復(fù)習(xí)舊知、引入新課小朋友，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了烏鴉喝水的一些生字詞，現(xiàn)在大家開火車讀讀這些詞語(yǔ)投影出示詞語(yǔ)三、精讀課文第一節(jié)、投影出示圖一，問圖上有什么、學(xué)生匯報(bào)、我們來(lái)看看課文是怎么描寫這些事物的請(qǐng)大家自由讀課文第一節(jié)、你讀懂

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)烏、鴉等九個(gè)字，會(huì)寫辦、法兩個(gè)字初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子初步了解課文內(nèi)容教學(xué)重、難點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容識(shí)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備烏鴉的圖片、生字卡片、小黑板教學(xué)過程一、出示烏鴉圖片，揭題同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這種鳥兒?jiǎn)釣貘f請(qǐng)看圖片上的烏鴉是什么樣子的全身黑黑的，嘴巴長(zhǎng)長(zhǎng)的有沒有誰(shuí)知道烏鴉的故

學(xué)生的想象力其實(shí)是非常豐富的，年齡越小他們的想象力越奇特，而且總是讓你意想不到今天在上烏鴉喝水這篇課文時(shí)候，課文最后的學(xué)習(xí)伙伴給孩子們提出了這樣的一個(gè)問題瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢當(dāng)我在備課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題我就在設(shè)計(jì)導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生先來(lái)考慮這個(gè)問題，只不過把課文中的烏鴉換成了學(xué)生自己師上課前用礦

教學(xué)目的烏鴉喝水講述了一只烏鴉通過動(dòng)手動(dòng)腦喝到水的故事教學(xué)目的就是讓學(xué)生懂得動(dòng)手動(dòng)腦的重要性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生思考和實(shí)踐的精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，其間，隨機(jī)析字形，辨字義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師晴天，

課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式所以在教學(xué)過程設(shè)計(jì)的是打破以往的思維定勢(shì)，大膽發(fā)揮和擴(kuò)展學(xué)生豐富的想象空間，重新改寫烏鴉喝水的結(jié)局同時(shí)也讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)生活中，雖然解決問題的方法是多種多樣的，碰到困難時(shí)就要開動(dòng)腦筋，想辦法就一定能找到解決問題的好方法學(xué)生想出的答案可以是出乎意料的，可以是千奇百怪的，我

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)烏、鴉等個(gè)生字，會(huì)寫可、石等個(gè)字能用漸漸一詞說(shuō)話、正確流利地朗讀課文，背誦課文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)烏鴉的聰明能干，明白遇到問題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的道理逐步養(yǎng)成積極動(dòng)腦的良好品格教學(xué)重點(diǎn)在理解課文內(nèi)容后，認(rèn)識(shí)到烏鴉的聰明能干，并從中受到啟發(fā)教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件、生字卡片、小水瓶、小

圖片教案

【教學(xué)準(zhǔn)備】１、學(xué)生：以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶、小石子。２、教師：⑴烏鴉圖片。⑵實(shí)驗(yàn)用具：裝少許水的小口瓶子，碎石子。⑶有條件的地區(qū)，可以制作課件。內(nèi)容：①制作一張放大的烏鴉圖片。②根據(jù)書上插圖

【課前透視】《烏鴉喝水》是一篇優(yōu)秀的寓言故事。課文講的是一只聰明的烏鴉就地取材，想辦法喝到小瓶子里的水的故事。全文內(nèi)容生動(dòng)有趣，通俗簡(jiǎn)潔，適合兒童朗讀和講述。學(xué)習(xí)本文不僅要學(xué)習(xí)一些生字和新詞，更要引導(dǎo)

【教材分析】《烏鴉喝水》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第１９課。這一單元的主題是“遇到困難怎么辦？動(dòng)動(dòng)腦筋，你一定會(huì)有解決的辦法”。課文講的是一只烏鴉口渴了，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)瓶子，可瓶

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“烏、鴉”等９個(gè)生字，會(huì)寫“辦、法”兩個(gè)字。２、初讀課文，能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。３、初步了解課文內(nèi)容。【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字。讀準(zhǔn)課文的字音，讀通句子�！窘叹摺繛貘f的圖片生字卡片多

第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。２、能正確流利地朗讀課文。３、學(xué)會(huì)第一節(jié)課文�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫３個(gè)字。２、能正確流利地朗讀課文。【課前準(zhǔn)備】烏鴉圖片。【教學(xué)流程】一

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“烏，鴉”等９個(gè)字。會(huì)寫“可，石”等６個(gè)字。２、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水──喝不著水──想辦法喝水──喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說(shuō)句

【教學(xué)設(shè)想】《烏鴉喝水》是國(guó)標(biāo)本人教版一年級(jí)下冊(cè)中的一則童話故事，課文講的是烏鴉想辦法喝到瓶子里的水的故事。全文共有三個(gè)自然段，第一自然段講烏鴉想喝瓶子里的水卻喝不著，第二自然段講烏鴉想出了辦法，第三

【教學(xué)目的】１、 指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，明白烏鴉是怎樣喝水的。 ２、 理解課文內(nèi)容，懂得要善于動(dòng)腦筋克服困難。 ３、學(xué)會(huì)生字詞，能區(qū)別“到處”和“處處”、“什么”和“怎么”、“辦法”和“用法”的不同意思。【課

【教學(xué)要求】１、學(xué)會(huì)本課８?jìng)�(gè)生字和４個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)４個(gè)字。２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。３、鼓勵(lì)學(xué)生遇到困難要積極動(dòng)腦，設(shè)法解決。【教學(xué)重點(diǎn)】讀準(zhǔn)翹舌音、平舌音、前鼻音和后鼻音的字，準(zhǔn)確掌握"找、

【教學(xué)目標(biāo)】１、能正確流利、有感情地朗讀和背誦課文；２、學(xué)會(huì)6個(gè)生字認(rèn)識(shí)３個(gè)二會(huì)字，理解由生字組成的新詞；３、懂得遇到問題要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的辦法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、識(shí)字；２、朗讀、背誦�！菊n前準(zhǔn)備

【教學(xué)目標(biāo)】１、理解課文內(nèi)容，知道烏鴉能喝到水的道理，使學(xué)生明白，在遇到困難的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，想辦法。２、抓重點(diǎn)詞理解課文內(nèi)容。能用“漸漸”說(shuō)句子。３、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文。背誦課文�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１

【課時(shí)要求】1、講讀２──４小節(jié)，使學(xué)生知道烏鴉用什么辦法喝到水，教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法來(lái)解決。2、理解“到處、又、很、也、怎么辦、一個(gè)一個(gè)”等詞語(yǔ)在文中的意思。3、用

１、播放課文ＶＣＤ 師板書課題，邊寫邊說(shuō)明這四個(gè)詞的寫法。 生齊讀課題。２、初讀課文：教師提出讀書要求：認(rèn)認(rèn)真真的讀；讓學(xué)生自由讀課文。３、學(xué)習(xí)生字詞：出示本課生詞，指名上前臺(tái)帶領(lǐng)其他學(xué)生讀生字詞。讓學(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、 能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。２、 學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字。綠線內(nèi)的３個(gè)只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)２個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。３、 遇到難題，要開動(dòng)腦筋，想出解決問題的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

【簡(jiǎn)介】《烏鴉喝水》是“手和腦”單元的一篇課文，主要培養(yǎng)學(xué)生做事要善于動(dòng)手和動(dòng)腦，因?yàn)檫@樣有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，針對(duì)本課主要是讓學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法�！緦W(xué)習(xí)者分析】１、六、七歲孩子的思維還僅僅以直

【教學(xué)要求】１、使學(xué)生知道烏鴉用什么方法（怎樣）喝到水的。教育學(xué)生遇到困難要多動(dòng)腦筋，根據(jù)不同的情況，采取不同的辦法來(lái)解決。２、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解“烏鴉、喝水、口渴、到處、看見、瓶子、怎么辦、找”等