教學目標、學習本課生字理解和積累詞語、對照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文、懂得狐假虎威這個成語的意思，并說出在什么情況下使用教學難點學會讀古文教學時間課時第一課時教學目標、讀通課文，學會生字、理解文中的每句話的意思教學過程一、回憶學習文言文的方法先認認真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、

教學要求、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思、在熟讀課文的基礎上表演課文情境教學準備多媒體課件成語詞卡教學過程一、導入新課、讀題、一讀題你就知道本文的主人公是誰板書老虎狐貍老虎什么樣從課題也能了解一二、顯示威風凜凜的老虎圖二、學習第一自然段、說說這是只什么樣的老虎這只老虎正在找食吃，狐貍和它發(fā)生了什么呢故事開始了

教學目標、通過學習課文，使學生了解狐貍借老虎的威風嚇唬百獸這個成語故事，懂得倚仗別人的威力來抬高自己的身價或欺負弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機智巧妙地對付強大的敵人也未嘗不可，能有感情地分角色地朗讀教具準備動物面具、多媒體教學過程一、導入邊出示課件邊描述在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食

教學目標、通過寓言故事，知道成語狐假虎威的意思，對課文中的狐貍和老虎有自己的認識、有感情的分角色朗讀課文教學重點、對寓言故事，既要尊重學生的獨特體驗，又要注意健康的價值取向、抓住課文中關鍵的詞句體會狐貍和老虎的角色特點，有感情的分角色朗讀課文教學過程一、檢查前置性作業(yè)、根據(jù)你查找的資料說一說老虎是一種什么樣的動

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思教學過程一、復習檢查、出示課題圖ǎ圖ē、寫課題課題中有三個是生字，你愿意來寫哪個、過渡小朋友，下面讓我們一起走進茂密的大森林，走進動物的王國指名分小節(jié)朗讀課文、狐假虎威不光是這篇課文的題目，還是一個成語呢，你理解嗎二、學文過渡今天就讓我們來

教學目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、會復述課文、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思教學重點、難點、懂得狐假虎威的意思、讓學生學會用簡單的方法積累成語教學準備教學掛圖、老虎、狐貍的頭飾教學過程一、激趣導入、小朋友，我們已經聽過狐假虎威這個故事了，看，老師今天把故事中的狐貍和老虎都帶來了師貼出老虎圖、狐貍圖、師

教學目標知識目標能正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標學會本課個生字，理解生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語情感目標理解課文內容，懂得狐假虎威的含義教學重點能正確、流利、有感情地朗讀課文教學難點理解課文，懂得狐假虎威的含義教學準備課件、生字卡片、頭飾教學流程一、導入新課、小朋友，今天我們學習一個成

設計理念語文課程標準明確指出語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點因此，在本課的教學設計中，除了充分為學生創(chuàng)設情境幫助它們理解寓意外，還通過想象、說話及多種形式的朗讀等學習活動，理解重點詞語，充分挖掘課文隱含的人文價值，創(chuàng)設輕松、活躍、和諧的課堂氣氛，激活學生

一、導入新課、今天我們要學習一篇故事，狐假虎威、板書課題狐假虎威、學習課題中生字狐左邊反犬旁，右邊瓜假左邊單人旁，右邊不是段威半包圍結構、齊讀課題二、初讀指導、自由讀課文，想想課文有幾段板書眼到手到心到、指名分段讀課文、正音ǎòěúàēàǎáá爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、蒙住、嚇跑、狡猾、朝、齊讀課文三、

設計理念本課的教學設計，根據(jù)低年級兒童的特點，在創(chuàng)設的生動教學情境中讓學生歷經一個又一個既相對獨立又前后聯(lián)系的，能充分發(fā)揮學生主體作用的語文實踐活動，讓學生在一系列的語文實踐活動中完成理解、感悟、運用、創(chuàng)新的過程，全面提高語文素養(yǎng)教學過程一、我是小先生揭示文題，設置情境看了課文題目，同學們一定想知道狐貍和老虎之

課題實錄狐假虎威中達到一段狐貍說的話老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令，我看你有多大的膽子我是這樣指導的師這段話哪些詞應該重讀應該用什么樣的語氣讀生派、管理、老天、我讀重音應該用神氣的語氣讀師哪位同學愿意給大家讀一讀生我愿給大家讀一讀一男生大聲地讀了一遍師讀得怎么樣生讀得不好師誰愿意再給大

狐假虎威是一則流傳了千余年的寓言故事在課堂上，它被無數(shù)次地演繹成這樣一個結論一只狐貍借老虎的威風嚇跑了百獸，揭示出現(xiàn)實生活中某些人借助強權哄騙恫嚇人們的現(xiàn)象，勾畫了自己沒有真才實學卻仗著小聰明借勢欺人者的狡猾嘴臉于是，在文本中，狐貍成了狡猾的象征，成了仗勢欺人現(xiàn)象的形象代言人，多少年來沒有人提出異議然而，狐貍為

教學設想一、注重朗讀訓練要提高閱讀教學的效果，就必須加強讀書訓練我在初讀時，就提出讀書要求，眼到、手到、心到把課文讀正確、讀通順理解了課文意思后，必須把課文讀流利、讀出感情二、理解詞語形式多樣語言是反映客觀事物的，讓學生真正理解語言，除了讀一讀、聽一聽、想一想，還應動一動我在教學第一段時，我安排學生演一演，師當

教材分析這則成語故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過，說明了實際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實質，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線教學要求、學會本課生字，理解由生字組成的詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文、理解課文內

教學要求、有感情地分角色朗讀課文、學會剩余的生字、通過理解課文內容，懂得狐假虎威的意思教學過程一、復習二、新授、教學第自然段指名讀第一自然段，其他同學看圖故事的起因是什么你讀懂了什么怎么知道的請你讀出狐貍那害怕的樣子指讀，齊讀、教學第自然段在這關鍵的時候，狐貍怎么做的呢自讀第自然段你覺得狐貍和老虎怎樣呢從哪些詞

狐假虎威教材簡析狐假虎威寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫了危險，而且還借著老虎的威風讓其他動物紛紛逃竄的故事狐假虎威是一個傳統(tǒng)的寓言，成語狐假虎威比喻憑借別人的威勢嚇唬欺壓他人設計理念以讀為本，引導學生讀中感悟，讀演結合，把文本的內容演繹成情感豐富的角色對話和情境表演，讓語文課堂洋溢快樂，充滿情趣

教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀，會復述課文、學會本課個生字，兩條綠線內的個字只識不寫認識個多音字理解由生字組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語、理解課文內容，懂得狐假虎威的意思教學重點識字、寫字指導學生朗讀課文，懂得狐假虎威的意思教學難點揭示寓意教具準備課文錄音、教學掛圖、生字卡、動物頭飾教學時間

教學要求情感目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內容，懂得成語狐假虎威的寓意能力目標認讀文中個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶知識目標指導書寫生字教學重點認讀文中個生字并朗讀理解韻文是重點教學難點理解狐假虎威的意思是難點教學方法故事法，講解法，練習法教學準備頭飾、布景、生字卡片教學時間課時第一課時教學

教材分析本課是一則成語故事，講了一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實他們自己根本沒有什么本事學情分析初讀課文時，可從看圖入手，教師一邊讓學生看圖，一邊以講故事的語氣讀課文，讓學生初步了解課文內容細讀課文，要抓住關鍵詞句，指導朗讀，讓學生明白，真正厲

一、教學內容小學二年級教育科研版語文課文狐假虎威二、教材簡析狐假虎威講的是老虎逮到一只狐貍要吃它狐貍說它是老天爺派來管森林里的百獸的老虎要是吃了它，就是違抗老天爺?shù)拿�令如果不相信，就跟著它到百獸面前走一趟老虎被蒙住了，聽了狐貍的話，跟著它走，果然森林里的野獸見了都逃跑了老虎不知道百獸是怕自己，還真以為是怕狐貍哩

教學要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內容，懂得成語狐假虎威的寓意認讀文中個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶指導書寫生字教學重點認讀文中個生字并朗讀理解韻文是重點教學難點理解狐假虎威的意思是難點第一課時課時目標理解課文內容，正確熟練地朗讀、背誦課文旁記學習生字識字形教具準備頭飾、布景、生字卡片三、教

第三課時教學過程一、學習課文中的生字、出示生字威派爪嚇尋抗狐膽借假獸、找找這些字的字型結構左右結構派嚇抗狐膽借假上下結構尋獸半包圍結構威獨體字爪、同桌自己討論說說如何記憶這些字、進行書寫指導派和旅的右邊的區(qū)別狐和爪的區(qū)別、學生進行區(qū)別、臨摹二、口頭作業(yè)、頭擺東望氣現(xiàn)狐虎、比比組詞派爪膽旅瓜但教學感悟與反思

第三課時一、課時目標學習生字詞二、教具準備生字卡片教學過程教學過程自我加減一、學習課文中的生字、出示生字威派爪嚇尋抗狐膽借假獸、找找這些字的字型結構左右結構派嚇抗狐膽借假上下結構尋獸半包圍結構威獨體字爪、同桌自己討論說說如何記憶這些字、進行書寫指導派和旅的右邊的區(qū)別狐和爪的區(qū)別、學生進行區(qū)別、臨摹二、作業(yè)我的教

一、課時目標繼續(xù)學習課文二、教具準備頭飾、布景、生字卡片三、教學過程教學過程自我加減一、導入、上節(jié)課同學們讀得真好，特別是那位學生學狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣連我都被蒙住了現(xiàn)在，咱們接著往下讀下面、兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景這兩節(jié)寫的故事表演一下要想演好，必須要先讀好他們二、學習課文、學生讀課文，然后指名

教學目標正確、流利、有感情地朗讀課文通過朗讀課文，理解課文內容，理解題意及其蘊含的深刻含義理解詞語神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望，并進行表演教學準備教學課件，教學重點難點理解成語故事的意思教學過程一出示動物貼圖，導入課文小朋友們，今天老師帶來了兩個小動物，想認識嗎那就請大聲的說出它們的名字吧板書貼動物圖

教學目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內容，懂得成語狐假虎威的寓意認讀文中個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶指導書寫生字教學重點認讀文中個生字并朗讀理解韻文是重點教學難點理解狐假虎威的意思是難點教學時間兩課時一、導入新課今天我們要學習一篇故事，狐假虎威板書課題狐假虎威學習課題中生字狐左邊反犬旁，右邊

第二課時一、課時目標繼續(xù)學習課文二、教具準備頭飾、布景、生字卡片三、教學過程教學過程自我加減一、導入、上節(jié)課同學們讀得真好，特別是那位學生學狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣連我都被蒙住了現(xiàn)在，咱們接著往下讀下面、兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景這兩節(jié)寫的故事表演一下要想演好，必須要先讀好他們二、學習課文、學生讀課文，

教學目標了解狐假虎威這則寓言故事的內容，懂得狐假虎威這個成語用來比喻借別人勢力來嚇唬人，初步學習文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威學會三個生字逆遂皆，了解求、走、畏等字詞的意思教學重點初步學習文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威教學難點懂得狐假虎威這個成語的意思教學準備多媒體課件教學課時教學過程一導入新課同學們，