教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字雛，積累詞語若干個、學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容、有感情地背誦詩歌教學(xué)準(zhǔn)備投影、錄音、生字卡片等教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，理解題意信激趣你曾經(jīng)給誰寫過信，你曾經(jīng)收到過誰的信交流信的內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容課本第課信教學(xué)目標(biāo)、正確、流利地朗讀課文，背誦課文、了解課文主要內(nèi)容，體會信中所傳遞出的美好情感、正確認(rèn)讀本課個生字，會寫個生字教學(xué)重點(diǎn)識記生字，理解課文教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在信中體會出那種美好的情感教學(xué)流程一、導(dǎo)入課文師今天老師想問大家一個問題，你會寫信嗎你給誰寫過信呢生自由說說師有一個小朋友他剛學(xué)會了寫信

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字雛、巢，理解運(yùn)用相關(guān)詞語、積累姹紫嫣紅、風(fēng)平浪靜這類結(jié)構(gòu)的詞語、能正確流利地朗讀課文，重點(diǎn)讀好閱讀芳草地中的兩句話、通過因果句式的訓(xùn)練，使學(xué)生理解句子間的關(guān)系，并根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫詩歌、了解書信是人與人之間交流和溝通的形式教學(xué)重點(diǎn)練習(xí)正確流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)課文內(nèi)容發(fā)揮想象，仿寫

一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個字重點(diǎn)指導(dǎo)替、請、浪的字形正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文引發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感滲透樂于交往的心理，學(xué)習(xí)交往的方法二、教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解內(nèi)容，感悟樂于交往、善于交往的快樂認(rèn)識個字，會寫個字三、教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中滲透樂于交往，善于交往的良好心理掌握替、請、浪的

教學(xué)要求、學(xué)習(xí)生字雛，嫣，積累詞語若干個、學(xué)習(xí)默讀詩歌，了解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，關(guān)愛他人的思想感情、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)時(shí)間一教時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，理解題意信、同學(xué)們手中拿到的是什么板書信快打開看看，里面說些什么交流、這上面寫著老師想和你們說的話瞧，信就是用來互相交流想法，互相表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生能認(rèn)識本課的個生字，會寫本課的個生字、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)生能認(rèn)識本課的個生字，會寫本課的個生字、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間一教時(shí)教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，理解題意信、同學(xué)們手中拿到的是什么板書信快打開看看，里面說些什么交流、這上面寫著老師想和你們說的話瞧，信就是用來互相交流想法，互相表達(dá)感情的一種方式、現(xiàn)在，我們來學(xué)一篇課文信、齊讀課題二、整體感知文中的信表達(dá)了什么情感，溝通了什么信息呢、指名讀課文介紹兒童詩的特點(diǎn)這封

教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容、有感情地朗讀這首詩導(dǎo)學(xué)過程一、導(dǎo)課任何一封信中都表達(dá)著自己的美好愿望，看看這首詩歌中的信中都寫了寫什么二、初讀課文，解決文中生字、自讀課文，想辦法解決文中生字、檢測字詞對照一類、二類生字條，同桌一起讀課文三、學(xué)習(xí)課文、自由讀詩歌

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識個生字，會寫個字重點(diǎn)指導(dǎo)替、請、浪的字形能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文情感目標(biāo)引發(fā)學(xué)生熱愛自然，親近自然的情感滲透樂于交往的心理，學(xué)習(xí)交往的方法教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，了解內(nèi)容，感悟樂于交往、善于交往的快樂認(rèn)識個字，會寫個字教學(xué)難點(diǎn)在學(xué)習(xí)的過程中滲透樂于交往，善于交往的良好心理掌握

一、情景激趣導(dǎo)入上課伊始請一名同學(xué)扮成郵遞員給一些同學(xué)送信事先請本班一些同學(xué)的父母、老師寫好信讓這些收到信的同學(xué)讀一讀信的內(nèi)容，談一談自己接到信的感受二、整體感知課文、同學(xué)們，今天收到信的還有一些伙伴呢，看看都有誰，請同學(xué)打開書，聽老師讀課文，大家邊聽邊想，還有誰也收到了信雛鳥媽媽、蜜蜂、小船、云、樹、自讀，讀

學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶、了解詩的結(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容、有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)重點(diǎn)體會詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)、認(rèn)識個生字，學(xué)

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶能力目標(biāo)了解詩的結(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)重點(diǎn)體會詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目

一、復(fù)習(xí)引入昨天我們讀了一位新朋友的信，還認(rèn)識了幾個生字寶寶，你還能認(rèn)出他們嗎出示本課生詞學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀，開火車讀老師又產(chǎn)生了一個新的問題，你愿意給老師幫個忙嗎板書替這個字是什么意思學(xué)生交流，可以借助字典二、抓住主線研讀課文范讀課文，文中的我都替誰給誰寫信了邊聽邊用筆勾畫出來交流替小鳥給媽媽寫，替花朵給蜜蜂寫，替

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會認(rèn)讀生字詞雛鳥、姹紫嫣紅，理解詞義理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文練習(xí)仿照課文編詩歌幫助學(xué)生了解書信常識，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會認(rèn)讀生字詞雛鳥、姹紫嫣紅，理解三個重點(diǎn)詞、理解詩意，能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶了解詩的結(jié)構(gòu)，體會詩的內(nèi)容有感情地朗讀這首詩，激發(fā)學(xué)生的寫信熱情教學(xué)重點(diǎn)體會詩的內(nèi)容，有感情地朗讀這首詩教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生知道信是人真情實(shí)感的表露，是連接人與人心靈的紐帶教學(xué)課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)認(rèn)識個生字，學(xué)會個生字了

教學(xué)內(nèi)容、正確流利地朗讀課文、理解課文中作者所要表達(dá)的思想感情教學(xué)重點(diǎn)理解課文中的詞語和句子的意思教學(xué)難點(diǎn)本課中詞語句子的理解以及文字背后更深層次含義的理解教學(xué)道具多媒體課件教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引入、同學(xué)們，老師給大家?guī)�來了一份禮物，你們瞧，播放課件這是什么、你們知

北師大版語文三年級第六冊信教學(xué)設(shè)計(jì),金波本篇課文是一首兒歌，以“信”為紐帶