教材分析我們祖國的語言是一座富有的精神寶庫，是一座迷人的藝術宮殿成語就是這精神寶庫里璀璨奪目的明珠，就是這藝術宮殿里五光十色的珍寶成語，這語林中的奇葩，或源于歷史典故，或取自古代寓言，或見于文章典籍，或出于里巷市井幾千年來，有的早就流行于世，活躍于人們的口頭筆下有的雖然蒙上歷史的灰塵，但一經(jīng)拂拭，依然會放射出異

教學目標學會本課的個一類字，認識個二類字了解個成語故事的內(nèi)容，知道這個成語的內(nèi)在含義激發(fā)學生閱讀成語故事，積累成語，研究成語的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情教學重點、難點學會本課一類字，了解成語的內(nèi)在含義教學準備成語故事書，成語詞典等教學時數(shù)三課時第一課時教學內(nèi)容了解這個成語故事，知道這些成語的含義教

教學目標知識與技能能正確、流利、有感情地朗讀課文學會個生字，綠線中的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思過程與方法合作、探究、交流充分利用電教媒體情感態(tài)度價值觀、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義、強朗讀和復述訓練教學時間二課時第一教時一、導入新課，揭示課題同學們，我們的頭腦里已

成語故事三則一教學目標能正確、流利、在感情地朗讀課文學會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的只識不寫理解由生字組成的詞語憑借課文中的具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)和教育二教學重點、難點引導學生感受成語中的人物形象，從形象中感受到寓意講清成語故事中精辟語句，揭示其比喻義加強朗讀和復述訓練三教學時間課時第一課

教學目標知識和能力學會本課的個一類字，認識個二類字過程和方法了解個成語故事的內(nèi)容，知道這個成語的內(nèi)在含義情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生閱讀成語故事，積累成語，研究成語的興趣，激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情教學重、難點學會本課一類字，了解成語的內(nèi)在含義教學準備成語故事書，成語詞典等基礎知識生字虎ǔ老虎狐假虎威老虎馬

一、看拼音，寫詞語áùéùèúáìīēìì二、將下列成語補充完整竽充數(shù)畫龍點張口結驚嘆不張牙爪烏云布三、將下列句子中加點的詞換成一個意思相近的詞，寫在后面的括號內(nèi)、我的矛銳利得很，隨你什么盾都能戳穿、南郭先生居然得到了和別人一樣多的俸祿、張僧繇推辭說，畫上眼睛，龍就會飛走、游客看了，覺得缺少神韻，很是惋惜四、分

今天教學第課成語故事的前兩個故事在備課的時候，我對把這樣淺顯的成語故事安排在五年級教學很不以為然因為看看課文，直白如話，幾乎找不到訓練點，而這三個成語自相矛盾濫竽充數(shù)和畫龍點睛又是學生耳熟能詳?shù)�，課前他們都能對成語所表達的寓意說出個大概來那么這樣的內(nèi)容該如何進行教學呢學生的學習起點在哪兒課堂教學的訓練點在哪兒學

師這三則故事同學們很容易理解，相信通過大家的合作，一定能自己讀懂這三則故事今天我們換一種學習方式，分四人小組一起按老師的要求學習課文好嗎出示合作學習要求自相矛盾分角色朗讀通過小組努力要把人物夸口說的話讀得語氣很夸張，把那種當街吆喝，自賣自夸的語氣形象地讀出來并爭取在交流匯報時做到不看書表演朗讀人物的對話濫竽充數(shù)

看畫面，回憶成語，師同學們，你們看精彩的畫面伴隨悠揚的古樂，呼喚我們步入中國文學成語的殿堂，靜靜地欣賞，你的腦海中會涌出一個個妙趣橫生的成語故事，把你想到的成語寫在練習紙上吧生寫成語個師說說你寫的成語吧師這些成語你是從哪里知道的，還有其他的成語嗎你從那里知道的師是呀，生活中到處是學習語文的場所講故事，選學法，師

閱讀課文片段，完成練習大家一再要求，張僧繇只好，霎時間，只見、被點上眼睛的龍游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的、將上文的空白處補充完整、文中驚嘆不已的意思是游客們驚的是，嘆的是、這段話出自成語，用來比喻、你還知道哪些帶畫字的成語，寫幾個、這段話主要寫二、閱讀短文，完成練習掩耳盜鈴從前有一個人，看見人家大門上掛

教學要求能正確、流利、有感情地朗讀課文學會個生字，綠線中的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育教學重點、清成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義、強朗讀和復述訓練教學難點明白成語故事中包含著的深刻道理媒體設計投影片、教學掛

第二課時泰興市大生鎮(zhèn)中心小學袁向軍教學目標、學生自主感悟文中的句子，體會南郭先生的人物個性、以學生的朗讀文中的語言體會出寓言的含義教學準備投影儀教學過程一、復習導入，回顧含義上節(jié)課，我們學習了成語故事自相矛盾，從成語故事中，明白了一個道理，你們還記得嗎指名學生回答師同學們回答非常好，我們說話、做事切不可矛盾，這

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦畫龍點睛學會本課個生字，綠線中的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語，會用總是、不是而是造句、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育教學重點、難點明白成語故事中包含的深刻道理教學時間三課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題、同學們，上節(jié)課我們

第一課時一、教學目標學習課文中的生字新詞，理解相關的意思學習第一篇成語自相矛盾，理解成語的表面意思，并結合自己的生活經(jīng)驗談談自己的理解二、教學重難點學習第一篇成語自相矛盾，理解成語的表面意思，并結合自己的生活經(jīng)驗談談自己的三、教學過程一導入新授教師板書成語問學生同學們，什么樣的詞稱為成語人們長期以來習用的、簡潔

教材簡析這篇課文主要由三個成語故事組成成語故事短小、生動，富有教育意義，適合兒童閱讀讓學生明白成語故事中包含的深刻道理是教學的重難點教學時注意要加強朗讀訓練要引到學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，感受成語故事中的形象，理解故事作包含的意思本篇課文教學后教師可以引導學生開一個成語故事會，講講自己所知道的成語故事同時，教師也

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文學會個生字，綠線中的個生字只識不寫理解由生字組成的詞語、理解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育教學重點、抓住成語故事中精辟的語句，揭示其比喻義、強朗讀和復述訓練教學難點明白成語故

【教學要求】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語；【重難點】有感情地朗讀課文；理解寓意�！窘虒W時間】兩課時【教學過程】第一課時一、導課同學們，我們的頭腦里已經(jīng)記了不

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會9個生字，綠線中的4個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、解課文內(nèi)容，知道三個成語的意思。4、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到