一、教材簡說贈(zèng)劉景文的大意是荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒斗霜一年最好的景致你要記住，那就是橙子金黃、橘子青綠的時(shí)節(jié)這首古詩是寫秋末的景色，第一句以荷敗、菊殘，寫出了秋末的特征接下來詩人以橙子的金黃與橘子的青綠，把深秋的景色點(diǎn)綴得色彩鮮明而富有生氣詩人在此一反悲秋的調(diào)子，突出了秋天

教學(xué)目標(biāo)、理解詩句的意思，體會(huì)詩中的含義、體會(huì)詩人的寫作動(dòng)機(jī)，感受秋天的美麗，懂得生活總有其美好的一面，我們要積極地去面對(duì)、欣賞情意豐富的古詩，能正確地朗讀、背誦課文教學(xué)流程一、回憶導(dǎo)入，明確主題、同學(xué)們，四季更迭，秋天已然悄悄地來到我們跟前關(guān)于秋天，我們以前學(xué)過不少課文，你還記得嗎學(xué)生背誦相關(guān)片斷、總結(jié)自己對(duì)

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情、喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課外的古詩教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字，朗讀感悟信息資料、字詞卡片、多媒體課件、收集作者資料以及其它相關(guān)的詩句教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)施教時(shí)間切入舉偶、誦詩導(dǎo)入同學(xué)們，古詩是我國的文化精華誰能背幾首給

教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情培養(yǎng)學(xué)生背誦古詩的興趣，有條件的背誦課文之外的古詩重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字有感情地朗讀課文背誦課文體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩的韻味和意境教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)文中重點(diǎn)詞句的影像資料、字詞卡片、田字格課時(shí)安排

單位海淵鎮(zhèn)蔗園小學(xué)教者鄧澤慶課題贈(zèng)劉景文課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本首詩中出現(xiàn)的生字，學(xué)寫劉枝記首四個(gè)生字對(duì)照注釋，了解詩句意思，理解詩句表達(dá)的情感正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩的喜愛之情，鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文以外的古詩能力目標(biāo)開闊學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生美的鑒賞力和語言表達(dá)能力創(chuàng)新目

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)菊、殘、君、橙、橘、徑個(gè)生字，會(huì)寫首、劉、枝、記個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、現(xiàn)在是什么季節(jié)喜歡秋天嗎你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟

課題、古詩兩首年級(jí)二年級(jí)學(xué)科語文課型新授主備何繼娥課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩重、難點(diǎn)、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)本課的生字，理解詩句的意思、難點(diǎn)是通過反復(fù)朗讀，能領(lǐng)會(huì)詩句表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備生字、詞語卡片多媒體

一、教學(xué)內(nèi)容贈(zèng)劉景文二、學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)生字會(huì)寫生字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情喜歡背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩三、教學(xué)過程一看圖說話看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么二初讀感知，了解古詩大意自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音自由讀，圈出不理解的詞語小組讀，合作學(xué)習(xí)，理

教學(xué)要求會(huì)認(rèn)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情重難點(diǎn)、關(guān)鍵會(huì)認(rèn)個(gè)生字會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情課時(shí)劃分兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目的會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀許歌，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情教具準(zhǔn)備

教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入、現(xiàn)在是什么季節(jié)喜歡秋天嗎你能用一些詞句來說說你所看到秋天的景色嗎、從你們的話中，我感到大家都很喜歡秋天，古人也很喜歡秋天，他們常常吟詩作詞來贊美秋天今天我們就要來學(xué)習(xí)一首描寫秋天美麗景色的古詩贈(zèng)劉景文出示詩人、題目知道這首詩是誰送給誰的嗎學(xué)習(xí)生字贈(zèng)、劉、介紹詩人及寫詩的背景蘇軾是我國古代著

【教學(xué)要求】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 ３、體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。 【重難點(diǎn)】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。 ２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背

【設(shè)計(jì)理念】培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，感悟詩理的能力，避免逐字逐句的講析。本課側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、想像討論交流等方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)話。【設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。３、背誦古詩，有條件的，背誦課文以外的古詩�！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件，生字卡片�！窘虒W(xué)

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過學(xué)情調(diào)查，在學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ)上，通過自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)一步正確理解課文，流利、有感情地朗讀和背誦課文。２、學(xué)習(xí)６個(gè)生字，掌握“傲”、“君”、“須”，了解“擎”、“橙”、“橘”

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情。３、培養(yǎng)積累、背誦古詩的興趣�！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入１、現(xiàn)在是什么季節(jié)？喜歡秋天嗎？

【設(shè)計(jì)理念】１、培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，感悟詩理的能力，避免逐字逐句的講析。本課側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、想像討論交流等方面。２、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩的過程中，自由地、充分地與文本進(jìn)行對(duì)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)１０個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩人對(duì)秋天的贊美之情�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】識(shí)字和朗讀背誦課文�！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入揭題１、今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課