一、教材分析劉胡蘭一文主要記敘了劉胡蘭嚴守黨的機密，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神以人物對話刻畫英雄形象是本文主要的表現(xiàn)手段之一，指導學生有感情地朗讀課文，特別是其中的對話部分，既有助于本單元重點訓練項目的落實，也是深入理解課文的需要二、

教學目標、學會本課的個生字，理解收買、威脅、憤怒的意思讀通課文、了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密而壯烈犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質、能有感情地朗讀課文，特別要讀出劉胡蘭與敵人次對話的語氣教學重難點通過課文的朗讀，讀出劉胡蘭與敵人次對話的語氣，體會劉胡蘭的英勇不屈教學過程一

課型精講課教材分析課文寫了敵人想收買劉胡蘭，劉胡蘭堅貞不屈，死也不說出誰是共產(chǎn)黨員，敵人把劉胡蘭鍘死了教學要求會認個生字，會寫個字正確、流利有感情地朗讀課文讀懂課文，學習劉胡蘭在敵人鍘刀面前視死如歸的革命神教學重點學會本課生字新詞有感情地朗讀課文教學難點、正確、流利有感情地朗讀課文、讀懂課文，學習劉胡蘭在敵人鍘

教學目的理解課文，使學生了解劉胡蘭的事跡，學習她與敵人斗爭的革命精神學會本課個生字，掌握字的音形能正確、流利、有感情地朗讀課文會默寫毛主席為劉胡蘭寫的挽詞教學重難點理解課文內容、了解劉胡蘭的事跡，學習她與敵人斗爭的革命精神教學時間課時教學準備錄音機本課掛圖教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感教師有感情地談話年

課文說明課文記敘了劉胡蘭為嚴守黨的機密而英勇不屈、壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了黨的女兒劉胡蘭忠于黨、忠于人民，為革命視死如歸的崇高品質教學目標、通過學習課文，了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密，面對兇殘的敵人英勇不屈、光榮犧牲的悲壯事跡，激發(fā)學生對劉胡蘭的崇敬之情、繼續(xù)學習結合上下文理解比喻句和毛澤東同志的題詞、練習有語

一、教學目標、初讀課文，學會課文生字詞、有感情地朗讀課文，特別要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣、了解劉胡蘭為嚴守黨的機密而壯烈犧牲的事跡，體會到劉胡蘭忠于黨，忠于人民，為革命英勇不屈，視死如歸的崇高品質二、重點、難點、有表情、有感情地朗讀課文、讀中理解詞句含義，體會劉胡蘭英勇不屈視死如歸的崇高品質三、教具準備課

內容簡析課文主要記敘了劉胡蘭嚴守黨的機密，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神設計理念以人物對話刻畫英雄形象是本文主要的表現(xiàn)手段之一，指導學生有感情地朗讀課文，特別是其中的對話部分，進行各種形式的朗讀訓練，落實本課閱讀訓練的重點教學目標、認識劉

第一課時一教學目標、學會本課生字新詞，理解有關詞語、能正確朗讀課文，了解課文大意、學習第一段，能有感情朗讀二教學重難點重點了解課文大意，能有感情朗讀第一段難點了解課文大意，能有感情朗讀第一段三教學過程一、揭題、出示課題，讀、了解劉胡蘭抗日小英雄，山西人，歲參加抗日救國兒童團，年月日因叛徒出賣，被捕，壯烈犧牲毛主

活動的要求了解英雄的偉大事跡，學習英雄的崇高精神，培養(yǎng)學生為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想活動形式文藝表演活動準備、發(fā)動學生廣泛收集英雄故事，開個小型故事會、注意發(fā)現(xiàn)身邊的學習劉胡蘭的典型事例、指導班委寫好學劉胡蘭倡議書、組織編寫歌唱英雄的詩歌，編排小型話劇活動過程、了解英雄主持人年月日文水縣云周西村一座英雄的雕像就

劉胡蘭，這個家喻戶曉的名字，劉胡蘭，一篇讓人無奈的千古絕唱，十多年來，我和一屆屆的學生學了三次課文，雖然每一次都有所得，但總是不盡人意如這一次，讓學生在讀課文后，圍繞你從哪些地方感受到劉胡蘭的英勇不屈這個話題展開討論，學生們都能從課文的文字中體會到英雄的精神可是，我在思考，難道劉胡蘭能帶給學生的僅僅只是這一點嗎

第一課時一、教材分析本文記敘了劉胡蘭嚴守黨的機密，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神以人物對話刻畫英雄形象是本文主要的表現(xiàn)手段之一，指導學生有感情地朗讀課文，特別是其中的對話部分，既有助于本單元重點訓練目標的落實，也是深入理解課文的需要二、教

教學設計教學過程激趣引入放映一些革命英雄的記錄片或觀看有關的圖片，最后定格本課插圖師在革命戰(zhàn)爭年代，有許多的英雄人物，他們拋頭顱、灑熱血，為革命戰(zhàn)爭的勝利獻出了自己的鮮血和生命，今天我們就來認識一下小英雄劉胡蘭初讀課文，解決生字問題，了解課文內容再讀課文，體驗情感、課文第段介紹了故事發(fā)生的時間、地點以及劉胡蘭被

教學目標知識與技能、正確認讀本課的個生字和由這些生字組成的詞語會寫田字格中的個生字、正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出劉胡蘭與敵人三次對話的語氣過程與方法、通過搜集革命戰(zhàn)爭時期的材料，了解一些英雄人物，增強民族自豪敢和愛國意識、通過個性化朗讀感受小英雄劉胡蘭的英雄形象情感、態(tài)度與價值觀理解課文內容，了解劉胡蘭

一、教學目標、認識劉、黨等十五個生字，會寫劉、偉等八個字、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文，使學生了解劉胡蘭的事跡，學習她與敵人斗爭的革命精神二、教學重難點有感情地朗讀課文，理解課文內容，了解劉胡蘭的事跡，學習她與敵人斗爭的革命精神三、教學時間兩課時四、教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感教師有感情地談

教學時間課時教學準備錄音機本課掛圖教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感教師有感情地談話年國民黨統(tǒng)治時期，在山西省云周西村，由于叛徒的出賣，年僅歲的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了板書課題出示劉胡蘭像敵人對她用盡了刑法，劉胡蘭毫不動搖最后，敵人當著鄉(xiāng)親們的面用鍘刀殺害了她毛主席為劉胡蘭親筆題詞生的偉大，死的光榮把挽詞板書在