設計理念、運用三點一路，自主互動的教學策略，圍繞無火盜火受罰獲救這順序，形成有序的板塊，真正體會普羅米修斯是個極富同情心而勇敢的神，爭取向心的力量，獲得最大的教學效益、抓住課文空白處，撥動情感心弦，鼓勵學生大膽創(chuàng)編，從而豐富了學生的語言，使學生更準確地理解了文章的內(nèi)容，也提高了語言文字的運用能力教學目標、能正確

一、課前談話同學們，咱們一道是初次上語文課，首先自我介紹一下，我姓黃，黃河的黃，大家可以叫我真有禮貌，很高興認識我們班的同學，趁著還沒上課，咱們先做個小游戲吧，我來說幾句話，你來做一下判斷，我說得是對還是錯第一句話我今年歲第二句話我小時候特別愛看書，做一下判斷我真高興告訴大家，小時候的我特別愛看神話故事書不知道

一、教學目標、會認個生字，會寫個生字能正確讀寫火種、敬佩、違抗、驅趕等詞語，能聯(lián)系上下文理解氣急敗壞、驅寒取暖的意思、正確、流利、有感情地朗讀課文體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神、學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句揣摩人物的心情、學習復述課文二、教學重點理解課文內(nèi)容，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神三、教學難

教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文、感悟文中不同神的性格特點，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神、拓展學生的閱讀，促進他們對課文內(nèi)容的理解教學準備多媒體課件教學設想一、課前調(diào)溫，進入學習狀態(tài)、假如老師現(xiàn)在有這樣一種能力，能使在坐的各位擁有預知自己未來的能力，有多少人愿意嘗試愿意的說說理由，不愿意的也說說理由、師

教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神學會抓住相關的詞語、句子、段落揣摩人物心情，感悟人物品質(zhì)訓練學生的語言文字能力，培養(yǎng)想象能力通過引導學生感受普羅米修斯受難的情景，加深學生對英雄行為的理解教學重、難點在反復閱讀、朗讀中，體會理解英雄行為、感悟英雄本質(zhì)教學準備多媒體課件、課外補

學習目標會認個生字，會寫個生字能正確讀寫火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟等詞語正確、流利、有感情地朗讀課文體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神學習概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關語句，揣摩人物的心情課前準備關于普羅米修斯的閱讀材料案第一課時導入新課，激發(fā)

第一課時一、講述故事，導入閱讀、鏈接舊知通過前幾學期的學習，你已經(jīng)閱讀了哪些中國古代神話傳說盤古開天地、女媧補天，精衛(wèi)填海、夸父逐日等對于學生交流的課外收獲加以肯定鼓勵、簡介希臘、故事導入教師講述課文開頭很久很久以前到太陽神阿波羅那里去拿取火種后面的故事是怎樣的呢請同學們自己讀讀課文二、提出任務，讀通課文、任務

課前準備關于普羅米修斯的閱讀材料第一課時導入新課，激發(fā)讀書興趣我們都知道，在中國古代神話傳說中，人是女媧摶土造出來的，她用泥捏成人形，給人以生命為了人類的幸福，女媧還歷盡辛苦，煉石補天而在古希臘神話故事中，也有一位帶給人類幸福和光明的人，你們知道他是誰嗎板書課題普羅米修斯，指導學生讀好課題讀題目，說說你想了解關

教學過程一、大家自由的、放聲的讀課文，邊讀邊想象，能讀出一幅一幅的畫面來二、讀著這一個感人的故事，想象著這一幅一幅感人的畫面，你的心有沒有被打動仔細讀讀課文、三個段落翻來覆去讀，翻來覆去想，直到能把這最嚴厲的懲罰一點一點地說清楚了，你就停下來提醒把能夠反映這是最嚴厲的懲罰的句子用浪線畫下來、誰用一句話談談你對最

教學準備布置學生閱讀有關古希臘神話，對普羅米修斯和人間為什么沒有火種有大致了解教學時間兩課時教學過程第一課時一、激趣導入同學們，在以往的學習中我們閱讀了許多中國神話故事，比如女媧補天、獵人海里布等但你們知道嗎古希臘也流傳著許多動人的神話故事，你能說說自己看過的古希臘神話故事嗎生介紹，師可以適機梳理各位神今天我們

【學習目標】１、會認７個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。體

第一課時一、創(chuàng)設情境，以“火”導入１、導語：同學們，對于火，大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎？（比如：火能燒熟食物，火能驅趕野獸，火能照亮夜空，火能帶來溫暖，火能燒開涼水，火能通報敵情，火能傳遞信

【設計理念】以較強的整體意識，在教學中展示一個思維放飛的過程，一個情感激蕩的過程，一個言語轉換的過程。重點引導學生從字里行間去體會普羅米修斯對眾神之王宙斯的態(tài)度。普羅米修斯對火神大力神等眾神的態(tài)度，人

【教材解讀】《普羅米修斯》一文是根據(jù)古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，按事情的發(fā)展順序記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢

【教學目標】１、讀懂課文內(nèi)容，體會普羅米修斯為了人類幸福甘愿受罰的英雄形象，能聯(lián)系課文內(nèi)容展開合理想象。２、學會本課的生字新詞。３、正確、流利有感情地朗讀課文，復述課文。４、想象人們得到火種后欣喜若狂

【教學目標】１、在充分預習的基礎上，會讀生字和詞語，特別人物的名字。２、理清文中復雜的人物關系，并能講出文章大概內(nèi)容。３、抓住“英雄”兩個字，進行感悟和探究，理解普羅米修斯是光明和希望的象征。４、懂得

【學習目標】１、學習“袖、恕、吩”等七個生字。理解“氣急敗壞、風吹雨淋、屈服”等詞語的意思。２、閱讀課文，理解神話故事內(nèi)容。有感情朗讀中，表達獨特的感悟。３、感受普羅米修斯為人類取火種的偉大壯舉與英雄

【教材分析】普羅米修斯是古希臘神話傳說中的提坦神。他創(chuàng)造了人，同時仿造音神，終于使人類發(fā)出聲來，而且教給人類知識和技術方法，同時他同眾神之王宙斯及其對人類的統(tǒng)治霸權發(fā)起挑戰(zhàn)。本文就是寫普羅米修斯為了解

【教學目標】１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。２、借助文本，了解普羅米修斯盜火的英雄壯舉，以及火給人類帶來的巨大進步。３、學習普羅米修斯不畏強暴、無私奉獻的斗爭精神。４、溝通課內(nèi)外，激發(fā)學生研究希臘

【教學目標】１、會認７個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅趕、領袖、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟、驅寒問暖、氣急敗壞”等詞語。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。體

【教學目標】１、知識與能力：會認７個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。正確，流利，有感情地朗讀

【教學目標】１、知識與能力：會認７個生字，會寫１４個生字。能正確讀寫“火種、噴射、火焰、驅寒取暖、驅趕、領袖、氣急敗壞、懲罰、敬佩、造福、違抗、狠心、雙膝、啄食、肝臟”等詞語。正確，流利，有感情地朗讀

【設計理念】一篇引人入勝的神話故事是一葉精致的小舟。通過“讀課文、說故事、評人物、明特點”使學生能劃楫撐篙，駕著這一葉時空之舟，駛入希臘神話的河流，溯流而上，去追尋西方文明的源頭，去領悟西方文明的最深

課前談話：同學們你們知道哪些神話故事？同學們知道的還真不少。下面我們就開始上課了，上課！一、直接導入，揭題（１分鐘）同學們其實神話就是關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一

【教學理念】扎根語言，走進神話，讓人物形象在學生自主的閱讀中豐厚飽滿；推薦讀本，走向神話，讓閱讀時空在課內(nèi)導讀的引領中有效拓展。【教學目標】１、有感情地朗讀課文，感受普羅米修斯為造福人類而敢于獻身的精

【教材簡析】課文是一篇神話故事，記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，贊揚了普羅米修斯的勇敢和獻身精神。全文共有９個

【設計依據(jù)】《語文課程標準》在第二學段的閱讀讀目標中要求學生“能初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的喜怒哀樂”�！镀樟_米修斯》這篇課文寫的是一個叫普羅

【研討的主要問題及對策】教師把主要精力放在“引導”上，使學生擺脫了過去那種被動接受知識的狀態(tài)，成了學習的主體。教師遵循學生的認識規(guī)律和知識的固有特點，引導學生通過閱讀、思考、討論、聽講等途徑主動去研究

【教材解讀】《普羅米修斯》一文是根據(jù)古希臘神話故事改編的，它濃縮了《被縛的普羅米修斯》和《解放了的普羅米修斯》的主要情節(jié)，按事情的發(fā)展順序記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢

【我的思考】普羅米修斯為了解除人類沒有火種的痛苦，不惜觸犯天規(guī)，盜取天火，給人類帶來光明與智慧。他不僅為人類留下物質(zhì)上的火種，更為人類留下生生不息的精神火種。文章內(nèi)涵著語言美、人性美和精神美！我們的語