教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課生字理解和積累詞語(yǔ)、對(duì)照注釋揣摩句子的意思，正確、流利地朗讀課文，背誦課文、懂得狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思，并說出在什么情況下使用教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)讀古文教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、讀通課文，學(xué)會(huì)生字、理解文中的每句話的意思教學(xué)過程一、回憶學(xué)習(xí)文言文的方法先認(rèn)認(rèn)真真地讀課文，多讀幾遍，把課文讀得正確、

教學(xué)要求、理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思、在熟讀課文的基礎(chǔ)上表演課文情境教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件成語(yǔ)詞卡教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、讀題、一讀題你就知道本文的主人公是誰(shuí)板書老虎狐貍老虎什么樣從課題也能了解一二、顯示威風(fēng)凜凜的老虎圖二、學(xué)習(xí)第一自然段、說說這是只什么樣的老虎這只老虎正在找食吃，狐貍和它發(fā)生了什么呢故事開始了

教學(xué)目標(biāo)、通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解狐貍借老虎的威風(fēng)嚇唬百獸這個(gè)成語(yǔ)故事，懂得倚仗別人的威力來抬高自己的身價(jià)或欺負(fù)弱小的行為是可卑的或可恥的或狐貍很聰明，能想辦法，機(jī)智巧妙地對(duì)付強(qiáng)大的敵人也未嘗不可，能有感情地分角色地朗讀教具準(zhǔn)備動(dòng)物面具、多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入邊出示課件邊描述在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食

教學(xué)目標(biāo)、通過寓言故事，知道成語(yǔ)狐假虎威的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)、有感情的分角色朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、對(duì)寓言故事，既要尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)，又要注意健康的價(jià)值取向、抓住課文中關(guān)鍵的詞句體會(huì)狐貍和老虎的角色特點(diǎn)，有感情的分角色朗讀課文教學(xué)過程一、檢查前置性作業(yè)、根據(jù)你查找的資料說一說老虎是一種什么樣的動(dòng)

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、出示課題圖ǎ圖ē、寫課題課題中有三個(gè)是生字，你愿意來寫哪個(gè)、過渡小朋友，下面讓我們一起走進(jìn)茂密的大森林，走進(jìn)動(dòng)物的王國(guó)指名分小節(jié)朗讀課文、狐假虎威不光是這篇課文的題目，還是一個(gè)成語(yǔ)呢，你理解嗎二、學(xué)文過渡今天就讓我們來

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、會(huì)復(fù)述課文、理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、懂得狐假虎威的意思、讓學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累成語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、老虎、狐貍的頭飾教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入、小朋友，我們已經(jīng)聽過狐假虎威這個(gè)故事了，看，老師今天把故事中的狐貍和老虎都帶來了師貼出老虎圖、狐貍圖、師

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文能力目標(biāo)學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)情感目標(biāo)理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的含義教學(xué)重點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解課文，懂得狐假虎威的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件、生字卡片、頭飾教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)成

設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境幫助它們理解寓意外，還通過想象、說話及多種形式的朗讀等學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，充分挖掘課文隱含的人文價(jià)值，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、和諧的課堂氣氛，激活學(xué)生

一、導(dǎo)入新課、今天我們要學(xué)習(xí)一篇故事，狐假虎威、板書課題狐假虎威、學(xué)習(xí)課題中生字狐左邊反犬旁，右邊瓜假左邊單人旁，右邊不是段威半包圍結(jié)構(gòu)、齊讀課題二、初讀指導(dǎo)、自由讀課文，想想課文有幾段板書眼到手到心到、指名分段讀課文、正音ǎòěúàēàǎáá爪子、野獸、扯著嗓子、尋找、違抗、蒙住、嚇跑、狡猾、朝、齊讀課文三、

設(shè)計(jì)理念本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，在創(chuàng)設(shè)的生動(dòng)教學(xué)情境中讓學(xué)生歷經(jīng)一個(gè)又一個(gè)既相對(duì)獨(dú)立又前后聯(lián)系的，能充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在一系列的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中完成理解、感悟、運(yùn)用、創(chuàng)新的過程，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)教學(xué)過程一、我是小先生揭示文題，設(shè)置情境看了課文題目，同學(xué)們一定想知道狐貍和老虎之

課題實(shí)錄狐假虎威中達(dá)到一段狐貍說的話老天爺派我來管理你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天的命令，我看你有多大的膽子我是這樣指導(dǎo)的師這段話哪些詞應(yīng)該重讀應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀生派、管理、老天、我讀重音應(yīng)該用神氣的語(yǔ)氣讀師哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀生我愿給大家讀一讀一男生大聲地讀了一遍師讀得怎么樣生讀得不好師誰(shuí)愿意再給大

狐假虎威是一則流傳了千余年的寓言故事在課堂上，它被無數(shù)次地演繹成這樣一個(gè)結(jié)論一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，揭示出現(xiàn)實(shí)生活中某些人借助強(qiáng)權(quán)哄騙恫嚇人們的現(xiàn)象，勾畫了自己沒有真才實(shí)學(xué)卻仗著小聰明借勢(shì)欺人者的狡猾嘴臉于是，在文本中，狐貍成了狡猾的象征，成了仗勢(shì)欺人現(xiàn)象的形象代言人，多少年來沒有人提出異議然而，狐貍為

教學(xué)設(shè)想一、注重朗讀訓(xùn)練要提高閱讀教學(xué)的效果，就必須加強(qiáng)讀書訓(xùn)練我在初讀時(shí)，就提出讀書要求，眼到、手到、心到把課文讀正確、讀通順理解了課文意思后，必須把課文讀流利、讀出感情二、理解詞語(yǔ)形式多樣語(yǔ)言是反映客觀事物的，讓學(xué)生真正理解語(yǔ)言，除了讀一讀、聽一聽、想一想，還應(yīng)動(dòng)一動(dòng)我在教學(xué)第一段時(shí)，我安排學(xué)生演一演，師當(dāng)

教材分析這則成語(yǔ)故事描寫了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑森林中百獸的經(jīng)過，說明了實(shí)際生活中有些人就像狐貍那樣，借助別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事，也啟發(fā)我們看問題要看實(shí)質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙住了自己的視線教學(xué)要求、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文、理解課文內(nèi)

教學(xué)要求、有感情地分角色朗讀課文、學(xué)會(huì)剩余的生字、通過理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)二、新授、教學(xué)第自然段指名讀第一自然段，其他同學(xué)看圖故事的起因是什么你讀懂了什么怎么知道的請(qǐng)你讀出狐貍那害怕的樣子指讀，齊讀、教學(xué)第自然段在這關(guān)鍵的時(shí)候，狐貍怎么做的呢自讀第自然段你覺得狐貍和老虎怎樣呢從哪些詞

狐假虎威教材簡(jiǎn)析狐假虎威寫的是一只狐貍狡猾地騙過老虎，不但使自己逃脫了危險(xiǎn)，而且還借著老虎的威風(fēng)讓其他動(dòng)物紛紛逃竄的故事狐假虎威是一個(gè)傳統(tǒng)的寓言，成語(yǔ)狐假虎威比喻憑借別人的威勢(shì)嚇唬欺壓他人設(shè)計(jì)理念以讀為本，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀演結(jié)合，把文本的內(nèi)容演繹成情感豐富的角色對(duì)話和情境表演，讓語(yǔ)文課堂洋溢快樂，充滿情趣

教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀，會(huì)復(fù)述課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫認(rèn)識(shí)個(gè)多音字理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法積累自己喜歡的成語(yǔ)、理解課文內(nèi)容，懂得狐假虎威的意思教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫字指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，懂得狐假虎威的意思教學(xué)難點(diǎn)揭示寓意教具準(zhǔn)備課文錄音、教學(xué)掛圖、生字卡、動(dòng)物頭飾教學(xué)時(shí)間

教學(xué)要求情感目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)狐假虎威的寓意能力目標(biāo)認(rèn)讀文中個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶知識(shí)目標(biāo)指導(dǎo)書寫生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀文中個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解狐假虎威的意思是難點(diǎn)教學(xué)方法故事法，講解法，練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備頭飾、布景、生字卡片教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)

教材分析本課是一則成語(yǔ)故事，講了一只狐貍借老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸，告訴我們生活中有些人就像狐貍那樣，借著別人的力量嚇唬人，其實(shí)他們自己根本沒有什么本事學(xué)情分析初讀課文時(shí)，可從看圖入手，教師一邊讓學(xué)生看圖，一邊以講故事的語(yǔ)氣讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容細(xì)讀課文，要抓住關(guān)鍵詞句，指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生明白，真正厲

一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)二年級(jí)教育科研版語(yǔ)文課文狐假虎威二、教材簡(jiǎn)析狐假虎威講的是老虎逮到一只狐貍要吃它狐貍說它是老天爺派來管森林里的百獸的老虎要是吃了它，就是違抗老天爺?shù)拿�令如果不相信，就跟著它到百獸面前走一趟老虎被蒙住了，聽了狐貍的話，跟著它走，果然森林里的野獸見了都逃跑了老虎不知道百獸是怕自己，還真以為是怕狐貍哩

教學(xué)要求正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)狐假虎威的寓意認(rèn)讀文中個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶指導(dǎo)書寫生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀文中個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解狐假虎威的意思是難點(diǎn)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，正確熟練地朗讀、背誦課文旁記學(xué)習(xí)生字識(shí)字形教具準(zhǔn)備頭飾、布景、生字卡片三、教

第三課時(shí)教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)課文中的生字、出示生字威派爪嚇尋抗狐膽借假獸、找找這些字的字型結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)派嚇抗狐膽借假上下結(jié)構(gòu)尋獸半包圍結(jié)構(gòu)威獨(dú)體字爪、同桌自己討論說說如何記憶這些字、進(jìn)行書寫指導(dǎo)派和旅的右邊的區(qū)別狐和爪的區(qū)別、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹二、口頭作業(yè)、頭擺東望氣現(xiàn)狐虎、比比組詞派爪膽旅瓜但教學(xué)感悟與反思

第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字詞二、教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、學(xué)習(xí)課文中的生字、出示生字威派爪嚇尋抗狐膽借假獸、找找這些字的字型結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)派嚇抗狐膽借假上下結(jié)構(gòu)尋獸半包圍結(jié)構(gòu)威獨(dú)體字爪、同桌自己討論說說如何記憶這些字、進(jìn)行書寫指導(dǎo)派和旅的右邊的區(qū)別狐和爪的區(qū)別、學(xué)生進(jìn)行區(qū)別、臨摹二、作業(yè)我的教

一、課時(shí)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、教具準(zhǔn)備頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入、上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣連我都被蒙住了現(xiàn)在，咱們接著往下讀下面、兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景這兩節(jié)寫的故事表演一下要想演好，必須要先讀好他們二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)生讀課文，然后指名

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文通過朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解題意及其蘊(yùn)含的深刻含義理解詞語(yǔ)神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、半信半疑、東張西望，并進(jìn)行表演教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解成語(yǔ)故事的意思教學(xué)過程一出示動(dòng)物貼圖，導(dǎo)入課文小朋友們，今天老師帶來了兩個(gè)小動(dòng)物，想認(rèn)識(shí)嗎那就請(qǐng)大聲的說出它們的名字吧板書貼動(dòng)物圖

教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文理解課文內(nèi)容，懂得成語(yǔ)狐假虎威的寓意認(rèn)讀文中個(gè)生字及由生字組成的新詞，掌握多音字悶指導(dǎo)書寫生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)讀文中個(gè)生字并朗讀理解韻文是重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解狐假虎威的意思是難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天我們要學(xué)習(xí)一篇故事，狐假虎威板書課題狐假虎威學(xué)習(xí)課題中生字狐左邊反犬旁，右邊

第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二、教具準(zhǔn)備頭飾、布景、生字卡片三、教學(xué)過程教學(xué)過程自我加減一、導(dǎo)入、上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣連我都被蒙住了現(xiàn)在，咱們接著往下讀下面、兩節(jié)就是寫他們到森林去的情景這兩節(jié)寫的故事表演一下要想演好，必須要先讀好他們二、學(xué)習(xí)課文、學(xué)生讀課文，

教學(xué)目標(biāo)了解狐假虎威這則寓言故事的內(nèi)容，懂得狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)用來比喻借別人勢(shì)力來嚇唬人，初步學(xué)習(xí)文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威學(xué)會(huì)三個(gè)生字逆遂皆，了解求、走、畏等字詞的意思教學(xué)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)文言文的朗讀，能夠正確朗讀狐假虎威教學(xué)難點(diǎn)懂得狐假虎威這個(gè)成語(yǔ)的意思教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程一導(dǎo)入新課同學(xué)們，