首頁 > 語文 > 人教課標(biāo)本二年級下冊 > 恐龍的滅絕
文本簡析恐龍的滅絕是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級下冊第八組的一篇科學(xué)知識小品文全文以科學(xué)探究為魂,以科學(xué)家們關(guān)于滅絕的說法為線索,介紹了恐龍滅絕的幾種原因本文插圖精美,層次清晰,集中反映了中生代時期,遍布恐龍的世界,吸引了學(xué)生的好奇心然而不可一世的恐龍卻無影無蹤,更引起孩子們的探究心理,從這個角度說,
教材簡說打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍看到這般景象,人們不禁會想為什么今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了呢是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的
學(xué)習(xí)目標(biāo)會認恐等個生字,會寫亡等個字正確、流利地朗讀課文理解積累龐大傳染嚴寒等詞語有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望案課前準(zhǔn)備學(xué)生查找有關(guān)恐龍的圖文資料,自辦小報,并張貼在教室周圍的墻壁上老師找關(guān)于恐龍的光碟或錄像片老師制作多媒體課件,準(zhǔn)備生字詞語卡片第一課時創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入學(xué)生交流課外了解的
教學(xué)目標(biāo)能正確認讀本課的十五個生字及由生字組成的詞語能正確、流利地朗讀課文知道恐龍滅絕原因的五種說法,能用自己的話說出相信的一兩種說法有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)重點能流利地朗讀課文用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件教學(xué)方法情境教學(xué)法、談話法教學(xué)過程一聯(lián)系生活實際引入
學(xué)習(xí)目標(biāo)認識個生字理解龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語正確、流利、有感情的朗讀課文感受大自然的神奇,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望知道恐龍滅絕原因的五種說法,能用自己的話說出相信的一兩種說法課前準(zhǔn)備計算機輔助教學(xué)軟件、錄音機、磁帶、恐龍骨骼模型教學(xué)重點能流利地朗讀課文用自己的話說出相信的恐龍滅絕原因的說法教師活動學(xué)生活
一、教材簡說打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入了中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲?吹竭@般景象,人們不禁會想為什么今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了呢是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了
教材分析打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入了中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲?吹竭@般景象,人們不禁會想為什么今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了呢是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們
教學(xué)目標(biāo)、認識個生字,會寫個字、正確、流利地朗讀課文理解積累龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語、感受大自然的神奇,有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)重點能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識教學(xué)時數(shù)兩課時第一課時一、切入舉偶、談話激趣課件或掛圖出示恐龍同學(xué)們,你們認識它們嗎你
教學(xué)目標(biāo)、認識個生字,會寫個字、正確、流利地朗讀課文理解積累龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語、感受大自然的神奇,有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)重難點能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識教學(xué)時數(shù)兩課時教學(xué)過程第一課時一、切入舉偶、談話激趣課件或掛圖出示恐龍同學(xué)們,你們認
學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認個生字,會寫個字、正確、流利地朗讀課文理解、積累詞語、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生搜集關(guān)于恐龍的資料教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入,了解恐龍、認識恐龍課件出示恐龍圖相機指導(dǎo)學(xué)生認讀恐龍、激活原有體驗,開放學(xué)習(xí)空間既然同學(xué)們都認識恐龍,這節(jié)課我們就一起談?wù)効铸堅趺礃雨P(guān)于恐龍,
復(fù)習(xí)、出示生字卡片,組織學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的字詞指讀、擴詞、聽寫相結(jié)合、指讀課文,共同回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲寫字、出示我會寫中的謎、傳染、嚴寒、引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,交流書寫中的注意事項如謎字三個部分的分布要合理染字右上方不要寫成丸字等、學(xué)生練寫,師生評議由復(fù)習(xí)字詞,直接進入書寫環(huán)節(jié),自然流暢同時也為課文學(xué)習(xí)的完整性
課前準(zhǔn)備生字詞卡片課件有關(guān)恐龍滅絕說法的動畫有關(guān)恐龍的圖片、文字等資料第一課時預(yù)習(xí)交流,提出疑問認識恐字,理解滅絕一詞學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況,掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況引導(dǎo)學(xué)生大膽提問,說說自己在自學(xué)中遇到了哪些不懂的問題學(xué)習(xí)生字,讀通課文老師范讀課文,要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音引導(dǎo)學(xué)生自主讀課文,一邊讀一邊畫出生字詞,并在小組內(nèi)合作認
一自讀導(dǎo)學(xué)讀懂題目恐龍恐龍是什么動物你了解恐龍哪些知識滅絕是什么意思、通讀課文,疏通詞句熟讀課文,畫出生字詞,掃除生字障礙,文中我會認的字要注音、寫音序我會寫的字要會口頭組詞熟練掌握整體感知,理清思路給文中段落標(biāo)出序號并用一句話概括段意本課主要內(nèi)容細讀課文,思考質(zhì)疑解疑問題回顧全文,總結(jié)提升本文好在哪里體會到了
一、教學(xué)課時二、教學(xué)目的、復(fù)習(xí)個生字,會寫染這個字、正確、流利地朗讀課文理解、積累詞語、有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望三、教學(xué)準(zhǔn)備課件、小黑板、貼紙、生字卡片學(xué)生準(zhǔn)備、學(xué)生用的表格四、教學(xué)過程一鞏固生字、做我說你猜的生字游戲,看誰最先取出相應(yīng)的生字卡片如師說心里害怕,生就取出恐,站起來叫出它的
一、導(dǎo)入交流小朋友們在課下了解到的有關(guān)恐龍的資料二、朗讀感悟教師可提問導(dǎo)入你想知道恐龍滅絕的原因嗎看看課文里告訴了我們幾種說法朗讀全文,整體感知讓學(xué)生自由朗讀課文,看誰最先知道課文中告訴我們的幾種說法這樣處理是順應(yīng)學(xué)生想了解恐龍的急切心理自由交流,引導(dǎo)學(xué)生感悟課文中的幾種說法為了引導(dǎo)學(xué)生仔細研讀課文,可讓學(xué)生先
第一課時一談話激趣,聊聊恐龍、課件出示恐龍圖師小朋友,認識這些動物嗎你都知道有關(guān)恐龍的哪些知識呀、學(xué)生交流有關(guān)恐龍的知識識記恐同時,結(jié)合恐龍圖理解龐大、揭題恐龍的滅絕,讀讀課題二讀好課文,提取信息、自讀課文,讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子交流朗讀中的難點字音或長句,師生共同練讀、同桌互讀,讀通句
一復(fù)習(xí)舊知通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了恐龍滅絕的原因有種種說法,誰來把你最贊同的一種說給大家聽聽二學(xué)習(xí)我會認的生字出示恐、類、龐等個生字可用小黑板或課件同桌交流已認識哪些生字小老師教讀可用跟我讀的形式小組交流還有哪些生字不容易記住讀音方面,注意類è不讀ì哺ǔ不讀ǔ,或ò不讀è耐是鼻音者是翹舌音字形方面,注意偷右
教學(xué)準(zhǔn)備教具生字詞卡片收集一些有關(guān)恐龍的資料、圖片一段有關(guān)恐龍的音像片如果有條件學(xué)具生字詞卡片課前準(zhǔn)備與學(xué)生一起收集一些恐龍的資料教學(xué)課時課時導(dǎo)學(xué)過程第一課時一導(dǎo)入新課介紹恐龍有條件的可放映一段有關(guān)恐龍的音像片,提問導(dǎo)入看到恐龍有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍人們不禁會想為什么現(xiàn)在我們只能在博物館
教學(xué)目標(biāo)、認識個生字,會寫個字、正確、流利地朗讀課文理解積累龐大、躲避、枯萎、哺乳動物等詞語、感受大自然的神奇,有對恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望教學(xué)重點認識個生字,會寫個字教學(xué)難點能在正確、流利的朗讀中感悟理解一些詞句和課文介紹的科學(xué)知識教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、多媒體課件或有關(guān)恐龍的音像資料、恐龍
圖片教案
片斷:探究性學(xué)習(xí)探究性學(xué)習(xí)以“活”和“動”為總特征!盎睢北憩F(xiàn)為學(xué)生的積極性和主動性;“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正動手和動腦。本課內(nèi)容具有探索性,因此,可采用探究的方式來學(xué)習(xí)。一、設(shè)置問題情境,引導(dǎo)質(zhì)疑1、展
【教材分析】讓我們和孩子們一起帶著這些疑問閱讀課文,在想象中漫游恐龍王國,在漫游中輕松愉快地朗讀課文,同時激發(fā)孩子們對科學(xué)的好奇心。不久的將來,這些謎團可能會被正在捧讀本文的孩子們揭開。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1
【設(shè)計思路】神秘的“恐龍”是學(xué)生感興趣的話題之一。如何借助這篇極具吸引力的課文,讓二年級的學(xué)生通過學(xué)文,理解、積累詞語和句子,同時,了解恐龍滅絕的有關(guān)知識,激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究恐龍滅絕之謎的欲望呢?新課程
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、會認15個生字,會寫9個字。理解“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、感受大自然的神奇,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望。【課前準(zhǔn)備】1、計算機輔助教學(xué)軟件
學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認識15個生字。理解:“龐大、躲避、枯萎、哺乳動物”等詞語。2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、感受大自然的神奇,激發(fā)探索科學(xué)奧秘的愿望!皩洸幻魇勘唷,如果教師不明確教學(xué)目標(biāo),會引
課前談話:從對恐龍的了解入手。一、借助媒體,感受恐龍盛行年代的輝煌1、欣賞錄像:師過渡語:剛才我們談?wù)摿丝铸垼胫浪鼈兪窃鯓由畹哪?(播放錄像,師解說:穿越時光隧道,回到大約2億年前的地球,那時地
【課前透視】《恐龍的滅絕》是一篇科學(xué)知識小品文。全文以科學(xué)家們關(guān)于“滅絕”的說法為線索,介紹了恐龍滅絕的幾種原因。本文圖文并茂,形象生動逼真,內(nèi)容層次清晰,集中反映了在中生代時期,遍布恐龍的神秘世界。
一、談話導(dǎo)入,了解恐龍1、出示恐龍圖。相機指導(dǎo)學(xué)生認讀“恐龍”;學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)動嘘P(guān)恐龍的知識。識記“恐”。2、板書“恐龍的滅絕”,引導(dǎo)學(xué)生讀課題。二、讀好課文,提取信息自讀課文,讀準(zhǔn)字音。1、學(xué)生
本文的教學(xué)應(yīng)著力體現(xiàn)“以讀為本,讀中感悟積累”的教學(xué)理念。通過多種形式的朗讀,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀懂詞句的含義,讀出自己的感受與理解,在此基礎(chǔ)上,積累詞句、內(nèi)化語言,適當(dāng)練習(xí)有條理地說話。一、談話導(dǎo)
教材理解
《恐龍的滅絕》片斷賞析 一、目標(biāo)鼓勵學(xué)生將自己感興趣的恐龍內(nèi)容通過語言大膽表達出來培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽他人講話的習(xí)慣二、過程、四人小組討論、兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問學(xué)生你們這么喜歡恐龍,在班里想做一些關(guān)于恐龍的什么事情、學(xué)生動腦思考后將自己的想法表達出來,鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言,進行四人小組討論,然后匯報、引導(dǎo)學(xué)生討論這些活動在班里什么位
《恐龍的滅絕》備課資料 一、談話導(dǎo)入,了解恐龍課件出示恐龍圖相機指導(dǎo)學(xué)生認讀恐龍學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)動嘘P(guān)恐龍的知識識記恐板書恐龍的滅絕,引導(dǎo)學(xué)生讀課題二、讀好課文,提取信息自讀課文,讀準(zhǔn)字音學(xué)生自由讀課,指出朗讀中的難點,字音或長句,師生共同練讀同桌互讀,讀通句子同桌互相檢查朗讀情況,再次練讀讀了課文,你了解到哪些信息讓學(xué)生隨意說,及時
《恐龍的滅絕》備課資料 第一課時一、導(dǎo)入精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入了中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里看,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲?吹竭@般景象,人們不禁會想為什么今天的人類只能在博物館或者從電影和書籍中,來想象恐龍往日的輝煌了呢是地球的突然變冷,使它們耐不住寒冷,還是行星的撞擊破壞了它們的
《恐龍的滅絕》備課資料 課前準(zhǔn)備、計算機輔助教學(xué)軟件、錄音機、磁帶、恐龍骨骼模型、詞語魔方、搜索有關(guān)恐龍的圖片、故事第一課時一、激發(fā)興趣、拓展學(xué)習(xí)空間、直觀導(dǎo)入,激發(fā)興趣同學(xué)們,現(xiàn)在你們的本領(lǐng)可真大認識了許多字讀了很多書掌握了不少的課外知識今天,老師當(dāng)當(dāng)主考官,要考考你們,怎么樣,對自己有信心嗎有請大家快速搶答出這是什么動物的骨骼出示
《恐龍的滅絕》是人教版語文課標(biāo)實驗教材二年級下冊的一篇科學(xué)知識小品文。全文以科學(xué)家們關(guān)于“滅絕”的說法為線索,介紹了恐龍滅絕的幾種原因。本文圖文并茂,形象生動逼真,內(nèi)容層次清晰,集中反映了在中生代時期
【教學(xué)設(shè)想的構(gòu)成】與其說《恐龍的滅絕》是一篇語文課文,倒不如說它是一篇洋溢著時代氣息的科普小品文。文章語言活潑,生動有趣,蘊含著豐富的人文精神。但課文生字較多而且字形復(fù)雜,學(xué)生不易掌握。如何突破這個難
打開課文,精美的畫面映入眼簾,仿佛把我們帶入了中生代時期,漫游在遍布恐龍的世界里?,不同種類的恐龍,有的在空中飛翔,有的在地上行走,有的在水中戲耍?吹竭@般景象,人們不禁會想為什么“今天的人類只能在
1、會認15個生字,會寫9個字。2、正確、流利地朗讀課文。理解、積累詞語。3、有對恐龍的滅絕等自然界現(xiàn)象進行科學(xué)探究的興趣和愿望。
一、識字寫字1、識字指導(dǎo):本課生字較多,涉及的新詞語也較多。除了引導(dǎo)學(xué)生采用多種方法認記外,主要要把生活識字與根據(jù)生活經(jīng)驗理解詞語結(jié)合起來。如,“遮住、偷吃、書籍、躲避、死亡、孵出”等都是二年級學(xué)生生
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
圖片資料
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恐龍是怎么滅絕的呢?課文講述了恐龍滅絕的幾種原因。這些說法都有一定的道理,但又不能讓人完全信服,所以至今還是一個謎。
1、掌握本課9個生字和由生字組成的詞語,會讀15個生字。2、正確地朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,懂得要為探索科學(xué)奧秘不斷努力。
行:xíng (行人、行星)種:zhǒng(種子、種類)háng(銀行、一行)zhòng(種植)
【歷史】自然界和人類社會的發(fā)展過程!君嫶蟆亢艽!径摺磕承﹦游锒窘┡P在洞里,血液循環(huán)和呼吸非常緩慢,神經(jīng)活動幾乎完全停止。【宇宙】包括地球及其他一切天體的無限空間!緣m埃】塵土!究菸扛煽菸s
【近義詞】突然──忽然寒冷──嚴寒躲避──逃避塵埃──塵土滅絕──滅亡【反義詞】嚴寒──炎熱減少──增多
1、這些說法都有一定的道理,但又不能讓人完全信服!斑@些說法”指的是課文中有關(guān)恐龍滅絕的說法。這些說法都是人們的推測,缺乏足夠的科學(xué)依據(jù),所以說有一定道理,但又不能讓人完全信服。
圖片資料
多媒體教學(xué)
課文拓展
【導(dǎo)讀】小朋友,你喜歡美麗的蝴蝶嗎?那最美麗的蝴蝶,指的又是誰呢?她是怎樣成為最美麗的蝴蝶的?你從這個故事中會得到哪些啟發(fā)?請你帶著這些問題認真讀下面的文章,并將這個故事講給家長聽。山腳下的小河邊開滿
田野中的哭聲(黎巴嫩)紀伯倫著促躋譯天剛亮,我坐在田野里,同大自然傾心交談。一陣微風(fēng)從樹叢枝葉間徐徐而來,它像一個貧苦無告的孤兒在長吁短嘆,我問道:“習(xí)習(xí)的微風(fēng)!你為什么嘆息?”它答道:“炎炎烈日迫
【導(dǎo)讀】為什么說“知識是無價寶”呢?讀完故事后想一想,作為一名小學(xué)生,又應(yīng)該怎樣對待知識呢?古希臘學(xué)者泰勒斯穿著破衣服走在街上。一個富商見到他,嘲笑說:“泰勒斯,都說你知識淵博,可知識給你帶來了什么呢
有些恐龍具備非常奇特的頭形,例如頭上長出怪異凸出物或骨質(zhì)突起—它們可能呈現(xiàn)小塊、腫塊、新月、棘刺或頭盔狀。這些古怪頭形和現(xiàn)生爬行動物、鳥類或哺乳動物身上的特殊構(gòu)造或鮮艷彩斑一樣,具有吸引目光的作用。它
到目前為止,我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍,它的身長有39至52米,身高達18米,體重達到130噸。而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話,它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖,就像地震
大約在2億多年前,地質(zhì)史上開始進入中生代,這個時候,地球上出現(xiàn)了恐龍。在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大。后來它們好像在一天之內(nèi)突然消失得干干凈凈,給我們留下了無數(shù)的謎。經(jīng)過科學(xué)家們不懈的探索,
物種生命在生存競爭的基礎(chǔ)上,不斷的更新和進化,由于對生存的無限渴求,使其不斷完善,先后有了神經(jīng)元和中樞神經(jīng),到了高級階段又有了腦、視覺系統(tǒng)、聽覺系統(tǒng)、嗅覺系統(tǒng)和觸覺系統(tǒng),在具備了這些系統(tǒng)功能之后,生命
前幾年,我看了一部叫做《侏羅紀公園》的電影,于是對恐龍便產(chǎn)生了濃厚的興趣,我查閱了一些資料,知道了:恐龍是已經(jīng)滅絕的史前動物,是爬行動物大家庭的重要成員,它們曾經(jīng)稱霸中生代,從22000萬年前到650
綜合外電消息:《新科學(xué)家》周刊周三報道,令恐龍在六千五百萬年前滅絕的主因,可能并非是墜落墨西哥灣的一枚巨大小行星導(dǎo)致的天氣劇變,而是小行星引發(fā)的一次全球性甲烷大火災(zāi)所致。科學(xué)家指出,大量積聚於海底五百
新西蘭科學(xué)家已發(fā)現(xiàn)明顯證據(jù)顯示,六千五百萬年前,地球上的恐龍是在一顆天外飛來的隕石撞擊地球后滅絕的。 科學(xué)家在僻遠的紐西蘭南島西岸,從煤層中發(fā)現(xiàn)到的花粉碎片找到相關(guān)證據(jù)。 公營的地質(zhì)與核子科學(xué)研究所古生
在很久很久以前,大約距離今天有2億到7千萬年的時候,我們的地球上生活著一個龐大的家族,它們統(tǒng)治著海洋、陸地和天空,其他一切動物都無法和它們對抗,它們是名符其實的霸主,這就是恐龍。在那個時候,地球的氣候
我們叫恐龍,是一類絕滅了的遠古爬行動物!翱铸垺。這個名字,意思是“恐怖的蜥蜴”。還是由英國學(xué)者歐文于1842年為我們?nèi)〉哪!我們家族的成員種類很多,形體大小各異。大的,龐大笨重的身軀可超過大象;小的
早期的古生物學(xué)家認為恐龍是自成一類的爬行動物,因此將其統(tǒng)一分類在“恐龍目”當(dāng)中。后來,當(dāng)科學(xué)家對這些動物的知識增多以后,才發(fā)現(xiàn)它們實際上包括了兩個不同的爬行動物目,即蜥臀目(一般稱為蜥臀類)和鳥臀目(
恐龍在很久很久以前生活在地球上,樣子像現(xiàn)在的爬行動物。它們的皮干燥有鱗。它們生蛋,多半像蜥蜴和蛇一樣是冷血的。它們的腿長在身體底面,不像現(xiàn)在有些蜥蜴那樣腿在身體兩側(cè)伸張出去。它們有什么相似的地方?恐龍
恐龍的起源仍然是一個待解之謎。大部份古生物學(xué)者認為它們直接的或者間接的演化自三疊紀早期或中期的祖龍類。有一派學(xué)者堅信恐龍的三個目具有一個共同的祖先型,而且是由單一的槽齒類族群演化而來。另一派則宣稱恐龍
恐龍住哪里?根據(jù)恐龍存活的時間和環(huán)境,大致分為以下幾種:梁龍、禽龍、劍龍等大型的獸足類一般生活在陸地上,它們的家一般在平原上(在當(dāng)時,平原是很多的)它們筑巢在潮濕溫暖的土地上,一般都是用爪子在地上拍出
根據(jù)恐龍存活的時間和環(huán)境,食植物性恐龍吃不同類型的東西。大型的獸足類──梁龍的牙齒指示它們能夠?qū)⒅l上的葉子和針葉撕下來。禽龍無齒的角質(zhì)啄似乎用來撕碎葉子。劍龍可能吃蕨類,蘇鐵的嫩葉,一種矮小,像棕櫚
除了少數(shù)現(xiàn)生爬行動物是卵胎生(即所產(chǎn)的卵在體內(nèi)發(fā)育并在排出之前或者緊隨其后即孵化),絕大部份的現(xiàn)生爬行動物都是卵生的(即所產(chǎn)的卵能夠在體外發(fā)育并孵化)。因為恐龍被歸屬在爬行動物中,因而也被認為是卵生的
大多數(shù)恐龍的名稱是根據(jù)自身方面的一些特征定出來的。還有些恐龍被認為有特殊的習(xí)性而以此定名。此外有些恐龍,是以最先發(fā)現(xiàn)它們化石的地點來定名的。1、鱷龍:原名源于希臘文和拉丁文,意思是可怕的利爪,指它的后
作為一個大的動物家族,恐龍統(tǒng)治了世界長達1億多年。但是,就恐龍家族內(nèi)部而言,各種不同的種類并不全都是同生同息,有些種類只出現(xiàn)在三疊紀,有些種類只生存在侏羅紀,而有些種類則僅僅出現(xiàn)在白堊紀。對于某些“長
英國動物學(xué)家麥克奈爾-亞歷山大借助現(xiàn)代物理學(xué)、工程學(xué)的知識和研究方法,對許多古動物和現(xiàn)代動物進行了比較形態(tài)功能分析研究,得出了令人吃驚而有趣的結(jié)論。在研究了恐龍的骨骼化石和足印化石后,亞歷山大作出判斷認
恐龍化石被發(fā)現(xiàn)近200年了,一個個新的種類被不斷地發(fā)現(xiàn),一批批科學(xué)家對它們的研究樂此不彼,一代代少年兒童和他們的家長們對這些神秘的遠古生物產(chǎn)生著強烈的興趣。這是為什么呢?這是因為,許許多多的恐龍與我們
1980年在一個科學(xué)討論會上,美國地質(zhì)學(xué)家阿爾瓦雷茨等人根據(jù)他們的研究成果,形象生動地宣講了一段發(fā)生在距今6500萬年前的驚心動魄的故事:一個陽光燦爛的下午,烈日照耀下的熱帶灌木林中,許多不同種類和形
白堊紀末期的恐龍大絕滅是生物歷史上的一個千古之迷,科學(xué)家提出了一個又一個的理論來試圖解釋其原因,但是至今沒有一個讓所有人都能夠接受的定論。較為流行的的說法是小行星撞擊地球引起的災(zāi)難導(dǎo)致了恐龍的滅絕,但
目前已經(jīng)在世界上許多地方陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了古老爬行類的蛋化石,尤其是恐龍的蛋化石。按照形態(tài)結(jié)構(gòu),可以把恐龍蛋分為短圓蛋、橢圓蛋和長形蛋等種類。恐龍蛋的大小變化范圍很大,蛋殼厚度及其內(nèi)外部“紋飾”、蛋殼結(jié)構(gòu)及其
一些科學(xué)家認為,目前關(guān)于恐龍絕滅的理論多強調(diào)了外因,如小行星撞擊、宇宙事件、地球臭氧層破壞、大規(guī);鹕饺罕l(fā)、氣候巨變、等等,這些外因論最無法解決的問題就是,畢竟有許多與恐龍同時代的生物種類為什么卻沒
恐龍是古老生物的象征。遠在6500萬年前恐龍從地球上絕滅了?涩F(xiàn)今在地球上還存活著一種與恐龍一樣古老的植物,它就是恐龍時代的“遺老”,“蕨類王國中的巨人”──桫欏。桫欏又名樹蕨,它是古老蕨類家族的后裔
恐龍是生活在幾億年以前的巨大動物。它屬于爬行綱中的恐龍目。它們的體形之巨大遠非今天的大象,犀牛和河馬所能比擬。如今這個世界似乎已成了哺乳類動物占統(tǒng)治地位的天下,可遙想當(dāng)年──中生代則是爬行動物的極盛時
你去北京自然博物館參觀過嗎?當(dāng)你一進大廳,映入眼簾的便是一副巨大的恐龍骨架,解說員會告訴你,你看到的是曾經(jīng)生活在我國四川省的馬門溪龍,活著時的體重達40噸;蛟S你會感到奇怪,早在人類出現(xiàn)以前,恐龍就已
現(xiàn)在我們可以大致了解,在地球的東西南北各個區(qū)域中,都有恐龍的化石出現(xiàn),隨著人們對恐龍興趣的不斷增強,以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,浮出地面的恐龍化石將會越來越多,這一點足以證明恐龍在地球發(fā)展的某一階段,確實
不久以前,古生物學(xué)家在位于歐洲比利牛斯山脈南部的西班牙境內(nèi),于距今大約6千5百萬年至7千萬年前的白堊紀晚期海濱沉積物中發(fā)現(xiàn)了大量的恐龍骨骼化石碎片和恐龍蛋化石。由于化石太豐富了,以至于沒有人能夠預(yù)測到
如果有人問你,世界上最大的食肉恐龍是什么,也許你會毫不猶豫地說:“霸王龍!”應(yīng)該說,如果說你的答案錯了,那還真有些冤枉你,因為霸王龍確實在許多有關(guān)恐龍的書籍中都是被描述為世界上最大的食肉恐龍的。但是現(xiàn)
作為世界上最重要的恐龍產(chǎn)地之一,中國的恐龍化石發(fā)現(xiàn)地遍及東西南北。云南、四川、山東、內(nèi)蒙、新疆等地都以出土了大量的恐龍化石而聞名于世。與這些恐龍大省相比,黑龍江簡直有點兒“默默無聞”了?墒悄阒绬?
中國的第一具恐龍化石骨架于1939年出土于云南省祿豐縣沙灣東山坡,我國古脊椎動物學(xué)的開拓者和奠基人楊鐘健院士將之定名為許氏祿豐龍。許氏祿豐龍不僅是中國第一具恐龍化石骨架,而且是中國人自己發(fā)掘、研究、裝
當(dāng)你走過商店櫥窗,你會不會因為特大號的樂瓶或嬌小的卡通布偶娃娃而感到新奇或好奇不已?那你想不想知道最小的恐龍是什么龍?而什么龍又最長、最大呢?1、最小型的恐龍:現(xiàn)今所知的恐龍類型中,最小要算是細顎龍類
20世紀初,隨著中國境內(nèi)的恐龍化石陸續(xù)被發(fā)現(xiàn),一些學(xué)者便提出龍的觀念是遠古先民對于巨大的爬行動物恐龍的記憶,龍崇拜產(chǎn)生于先民對恐龍的恐懼的觀點。持這種看法的有葉玉森、徐知白及美國學(xué)者海斯等。后來的學(xué)者
2000年8月中旬由北京自然博物館、內(nèi)蒙古博物館、鄂托克旗文物管理站和美國科羅拉多洲大學(xué)組成的中、美聯(lián)合考察隊,對內(nèi)蒙古鄂托克旗查布地區(qū)恐龍足跡進行了野外實地考察,取得了重大收獲,在北緯38°40’~
自從人類發(fā)現(xiàn)了恐龍,科學(xué)家們對它的研究就一直沒有停止過。隨著時間的推移,科學(xué)技術(shù)的進步,我們對恐龍的認識也越來越晰。在對恐龍研究的同時,我們還獲得了關(guān)于地質(zhì)、生物、天文、環(huán)境等多方面的知識,使我們在與
實際上,人類發(fā)現(xiàn)恐龍化石的歷史肯定是由來已久。早在曼特爾夫婦發(fā)現(xiàn)禽龍之前,歐洲人早就知道地下埋藏有許多奇形怪狀的巨大骨骼化石。但是,當(dāng)時人們并不知道它們的確切歸屬,因此一直誤認為是“巨人的遺骸”。至于
很多人以為恐龍全是可怕的肉食性動物其實,許多恐龍是溫和的草食性動物,只穿梭在樹叢間,撕扯樹梢的葉子吃還有些恐龍和人類一樣,屬于吃肉也吃植物的雜食性動物至于肉食性恐龍不只吃恐龍,任何能動的東西,如昆蟲和鳥類,都是它們的捕獵對象從恐龍化石遺骸,我們可以得知許多恐龍生前的食性其中最重要的線索,來自恐龍下顎骨及牙齒的形
到目前為止,我們所發(fā)現(xiàn)的身材最大的恐龍是震龍,它的身長有至米身高可以達到米體重達到噸也就是說,到條震龍頭尾相接地站在一起,就可以從足球場的這個大門排到另一個大門而如此沉重的龐然大物如果在原野上行走的話,它那碩大的巨腳每一次踩到地面都會使大地發(fā)生顫抖,就像地震一樣這就是震龍一名的含義震龍生活的時代是大約億千百萬年
由爪子骨頭可以看出恐龍的生活形態(tài)獵殺其他動物的恐龍,通常具有鷹爪般窄小而尖銳的彎爪它們的爪子可以像刀子般牢牢叉住獵物,讓獵物無法逃脫同時,爪子也是抓傷或殺死獵物的利器恐龍時代最厲害的爪子殺手,可能是恐爪龍恐爪龍后肢第二趾的趾端有鐮刀般的巨大爪子,而且長長的前肢還各有三個帶爪子的指頭當(dāng)恐爪龍飛撲到獵物上方,用爪子
顧名思義,角龍亞目的三角龍是因為頭部的三支犄角而得名角龍目恐龍的頭顱間都有一圈朝后延生的骨質(zhì)褶皺、喙部呈細窄鉤狀,以及鼻子上長著尖角它們和現(xiàn)在的犀牛很像體形粗壯,以四肢行走,而且都是草食性動物角龍亞目恐龍的化石往往成群地被發(fā)現(xiàn),可見它們生前有群體生活習(xí)性,可能也會成群結(jié)隊地對抗肉食性恐龍在演化過程中,角龍亞目恐
年以前,人們從來沒有想到過,在漫長的生命歷史中,曾經(jīng)有一大類叫恐龍的動物,在地球上生存了將近億多年以后,人們陸續(xù)發(fā)現(xiàn)了恐龍的化石和恐龍的遺跡,才知道地球上曾經(jīng)出現(xiàn)過恐龍自從年在南極洲發(fā)現(xiàn)恐龍的化石后,全世界七大洲都已有了恐龍的遺跡目前全世界已發(fā)現(xiàn)的恐龍的化石有種種恐龍不但種類繁多,而且形狀、大小和食性也有差異大
爬行綱鳥臀目劍龍亞目劍龍是生活在北美洲侏羅紀晚期的劍龍類的典型成員,屬最進步的劍龍類群它身長米,前肢比后肢短許多,因而肩部很低,臀部高高拱起,像一座小山包劍龍的劍板非常寬大,呈三角形,在復(fù)原骨架上兩列劍板一般是交錯排列的劍龍的頭小,牙齒也小、呈葉片狀,嘴巴前端有角質(zhì)的硬喙,能夠割切植物劍龍經(jīng)常在樹叢里和高地上漫
在一億四千萬年前的北美洲叢林,午后時分,翼龍和始祖鳥在樹上歇著,偶爾扇動幾下翅膀,林中時而傳來幾聲昆蟲的鳴叫突然,傳來轟、轟的聲音,由遠而近,越來越響,好像雷聲一樣沉重然而,天上除漂浮的朵朵白云外,一碧如洗,毫無變天的跡象晴天打雷,豈不是咄咄怪事原來這不是天上的雷聲,而是叢林里走出了一只大型蜥腳類恐龍因其腳步沉
梁龍是個巨大的恐龍,它脖子長米,尾巴米梁龍全長米,是恐龍世界中的體長冠軍盡管梁龍體型巨大,梁龍的腦袋卻是纖細小巧它的鼻孔長在頭頂上嘴的前部長著扁平的牙齒,嘴的側(cè)面和后部則沒有牙齒它的前腿比后腿短,每只腳上有五個腳趾,其中的一個腳趾長著爪子梁龍成群活動,它們走路非常的慢梁龍不做窩,它們一邊走路一邊生小恐龍,因此恐
爬行綱蜥臀目獸腳亞目在七千萬年前的一天早晨,天氣晴朗,暖風(fēng)習(xí)習(xí)北美洲地區(qū)一個巨大的湖泊邊,一條長著鴨子嘴的恐龍即鴨嘴龍正在取食岸上鮮嫩的灌木枝葉,它吃得津津有味,還不時地咂著扁扁的嘴巴不一會兒,鴨嘴龍吃飽了,步履蹣跚地走過來,看樣子是要到樹林里去休息,突然,一條早已窺伺著它的行動、異常高大強壯的食肉恐龍,從旁邊
魚龍屬爬行綱的調(diào)孔亞綱,所以只能算是恐龍的遠房親戚了主要繁盛于三疊紀和侏羅紀,白堊紀時數(shù)量大為減少,白堊紀末絕滅在三疊紀的中期,恐龍還處在進化的搖籃中的時候,魚龍就已經(jīng)在廣闊的海洋中漫游、興風(fēng)作浪了魚龍已不具有爬行動物的形態(tài),而像魚它們的身體呈紡錘形,兩頭小,中間大頸部已消失,頭直接和軀干連在一起,這種體形可以
由陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的恐龍蛋化石可以證實恐龍和現(xiàn)代爬行動物及鳥類一樣,也會生下帶硬殼的蛋某些蛋化石里甚至發(fā)現(xiàn)了未孵化的小恐龍骨架有時在發(fā)現(xiàn)恐龍蛋的巢穴附近,發(fā)現(xiàn)了大恐龍的遺骸由此可見,小恐龍和小鳥一樣,會本能地待在巢里,無論它們的父母發(fā)生什么事都不離開有些恐龍的巢互相靠得很近,專家因此推測恐龍可能有群居習(xí)慣令人驚訝的是,
大約億零百萬年前,一場席卷全球的災(zāi)難消滅了許許多多種類的動物這標(biāo)志著三疊紀的結(jié)束和侏羅紀的開始什么原因引起了這場大災(zāi)難呢科學(xué)家提出了幾種解釋也許,因為一顆巨大的小行星撞擊了地球也許,因為地球內(nèi)部的變化引起了一系列的火山噴發(fā)這些事件都會引起地球上氣候的劇烈變化還有一種可能,就是三疊紀時期合而為一的泛大陸慢慢地分解
一只兇猛的食肉恐龍猛然撲向一只小恐龍,但是不管它怎么咬、怎么抓,就是咬不住、抓不破那只小恐龍的身體原來,小恐龍身上長著一層堅硬的厚甲,簡直就像披蓋著裝甲的小坦克一樣最后,食肉恐龍只好無奈地走開,去尋找別的獵物去了這是美國的一部關(guān)于恐龍的動畫片里的一個場面但這決不是憑空的想象,而是根據(jù)科學(xué)家對恐龍的研究而合理設(shè)計
爬行綱鳥臀目角龍亞目六千五百萬年前的北美洲,到處游蕩著臉上長著三只大角的大型爬行動物群體,它們就是三角龍三角龍體形巨大,身長接近米,有多噸重,是角龍類中的大個子它們長著一個非常奇特可怕的頭,臉上有三只大角一只從鼻子的部位長出,較短另兩只從眼睛上方長出,很長,達到米多頸盾較大,延伸到肩部三角龍雖然相貌兇惡,但是它
中華龍鳥年末到年初,世界多家新聞媒體爭相報道了中國遼寧省北票市四合屯出土的一只最原始的鳥中華龍鳥中華龍鳥的研究者、中國地質(zhì)博物館館長季強研究員指出,這只帶羽毛的化石是鳥類的真正始祖,其時代為侏羅紀晚期,它的特征證明,鳥類是由恐龍進化而來的然而幾乎就在同時,年月日,美國紐約時報刊載,中國科學(xué)院南京地質(zhì)古生物研究所
祿豐龍是我國發(fā)現(xiàn)的最早的古腳類恐龍之一,在分類上屬于古腳亞目板龍科它體形輕巧,有小而不太伸長的頭骨,眼眶圓大,尾巴健壯,手和足的第一指或趾特別發(fā)育它的口中上下至少有個牙齒,這些牙齒形狀與樹葉相似,前后邊緣有微弱的鋸齒祿豐龍前肢并不很短小,不像典型的兩足行走的恐龍,它可能具有有限的四足行走的能力祿豐龍生活在湖泊岸
季強,年出生于江蘇南通年在中國科學(xué)院南京地質(zhì)古生物學(xué)研究所攻讀碩士學(xué)位,畢業(yè)后分配到中國地質(zhì)學(xué)院地質(zhì)研究所工作年取得博士學(xué)位年獲得聯(lián)邦德國洪堡基金會獎學(xué)金,赴德跟隨盛肯堡自然歷史博物館的館長威力齊格勒導(dǎo)師讀博士后在讀期間,由于研究成果卓著,多次受到德國科學(xué)界的褒獎年月,季強謝絕導(dǎo)師的挽留,回到中國地質(zhì)科學(xué)院地質(zhì)
科學(xué)家是如何發(fā)現(xiàn)恐龍遺骸的呢恐龍遺骸必須被覆蓋在沙土或軟泥里,經(jīng)過很長時間,才會和沙土一起石化,形成化石,因此通常只在沉積巖中才會出現(xiàn)恐龍化石許多恐龍化石是建筑工人或采礦工人挖掘地面時意外發(fā)現(xiàn)的有些則是化石愛好者特地到可能富含化石的地點挖掘的規(guī)模龐大的科學(xué)勘探則要有計劃多了,人們會先對可能的地方進行詳細研究,然
恐龍的種類很多,科學(xué)家們根據(jù)它們骨胳化石的形狀,把它們分成兩大類,一類叫做鳥龍類,一類叫做蜥龍類根據(jù)它們的牙齒化石,還可以推斷出是食肉類還是食草類這只是大概的分類,根據(jù)恐龍骨胳化石的復(fù)原情況,我們發(fā)現(xiàn),其實恐龍不僅種類很多,它們的形狀更是無奇不有這些恐龍有在天上飛的,有在水里游的,有在陸上爬的下面我們就來大概認
大山鋪恐龍發(fā)掘現(xiàn)場大約在億零百萬年前,一場神秘的世界性災(zāi)難造成了許多生物的絕滅這場災(zāi)難宣告了三疊紀的結(jié)束和侏羅紀的開始引起這場大滅絕的原因是什么呢科學(xué)家提供了幾種可能的解釋一種解釋認為,可能是由于一顆巨大的小行星撞擊了地球,也可能是由于地球內(nèi)部的變化引起了一系列大規(guī)模的火山爆發(fā),當(dāng)時地球的氣候產(chǎn)生了劇烈的變化,
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