導(dǎo)入、出示課題，指名讀正音齊讀、齊讀古詩、檢查生字一、檢查字音、誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家一個(gè)字一個(gè)字的讀一讀指出辛和苦合起來是一個(gè)詞，分性別讀連起來讀讀這句話、指導(dǎo)朗讀難句子、去拼音讀詩、指導(dǎo)古詩停頓二、精讀、學(xué)生質(zhì)疑對于這首詩你有什么不明白的地方嗎、出示插圖看一看圖，讀一讀詩，再想一想，詩里的問題你能解決哪些

教研主題名稱鋤禾一課中如何進(jìn)行朗讀訓(xùn)練前期相關(guān)準(zhǔn)備工作、學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于在朗讀訓(xùn)練教學(xué)的若干要求，熟記于心、選定課例，解讀教材，找準(zhǔn)課文的朗讀訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的設(shè)計(jì)、進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)，在作課老師師傅陽革明的指導(dǎo)下，多次上試教課，教研組全體成員進(jìn)行聽課、評課本課關(guān)注重點(diǎn)在課文中如何落實(shí)朗讀的訓(xùn)練，聯(lián)系生活

一、教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫體會(huì)詩句中詞語的意思、通過朗讀古詩體會(huì)糧食的來之不易，尊重勞動(dòng)人民，珍惜勞動(dòng)成果二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過朗讀體會(huì)糧食的來之不易，從而尊重勞動(dòng)人民，尊重別人的勞動(dòng)成果三、教學(xué)時(shí)間課時(shí)四、教學(xué)過程一啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課、出示

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、學(xué)會(huì)禾、午、辛、苦四個(gè)字，兩條綠線內(nèi)的盤、粒、皆三個(gè)字只識(shí)不寫體會(huì)詩句中詞語的意思、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易教學(xué)重點(diǎn)、體會(huì)古詩并有感情地朗讀、識(shí)字、寫字教學(xué)難點(diǎn)朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易教學(xué)過程一、觀察圖畫，談話導(dǎo)入、看圖太陽圖，

教學(xué)目的學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞理解每行詩的意思和全詩內(nèi)容，懂得農(nóng)民勞動(dòng)辛苦糧食來之不易教育學(xué)生要尊重農(nóng)民的勞動(dòng)，愛惜糧食練習(xí)用自己的話說說這首詩的內(nèi)容能正確、流利地朗讀并能背誦全詩教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解詩意及作者的感情學(xué)會(huì)本課生字并正確背誦全詩教學(xué)難點(diǎn)理解詩中每個(gè)字的意思教學(xué)準(zhǔn)備一幅彩色掛圖教學(xué)過程第

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、學(xué)會(huì)禾、午、辛、苦四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的盤、粒、皆三個(gè)字只識(shí)不寫體會(huì)詩句中詞語的意思、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會(huì)吟誦古詩，體會(huì)農(nóng)民的辛勞和糧食的來之不易、寫字教學(xué)難點(diǎn)吟誦古詩，體會(huì)農(nóng)民的辛勞和糧食的來之不易

教學(xué)目標(biāo)借助漢語拼音認(rèn)識(shí)個(gè)漢字，并會(huì)口頭組詞，會(huì)寫個(gè)生字農(nóng)、當(dāng)、午、汗能正確、流利、有感情的誦讀古詩，并試著背誦古詩理解古詩大意，體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，懂得要愛惜糧食的道理教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)個(gè)生字，會(huì)寫四個(gè)生字農(nóng)、當(dāng)、午、汗能正確、流利、有感情地誦讀古詩教學(xué)難點(diǎn)農(nóng)、當(dāng)?shù)膶懛ㄗ寣W(xué)生體會(huì)到糧食的來之不易，懂得愛惜糧食教學(xué)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、學(xué)會(huì)禾、午、辛、苦四個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的盤、粒、皆三個(gè)字只識(shí)不寫體會(huì)詩句中詞語的意思、通過朗讀古詩體會(huì)農(nóng)民種田的辛苦和糧食的來之不易，懂得愛惜糧食的道理教學(xué)重點(diǎn)、充分朗讀古詩、寫字教學(xué)難點(diǎn)朗讀體會(huì)農(nóng)民的辛苦和糧食的來之不易教學(xué)準(zhǔn)備拍攝一組照片讓學(xué)生讀熟新補(bǔ)充讀

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，指導(dǎo)書寫個(gè)生字，能寫得正確、勻稱情感目標(biāo)能理解鋤禾這首古詩的含義了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛惜糧食教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀個(gè)生字理解古詩的含義懂得愛惜糧食教學(xué)過程一、引入孩子們，誰能說說咱們吃的饅頭、面條等都是從哪里來的生答略對，我們坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)的時(shí)候，農(nóng)民伯伯正在田

一、誦讀、評價(jià)、師引導(dǎo)學(xué)生讀詩，體會(huì)詩的節(jié)奏與韻律、生讀自評，指名請小伙伴評一評配樂朗誦請其他同學(xué)閉目遐想二、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勛约涸谄綍r(shí)的生活中應(yīng)該怎樣做到愛惜糧食三、寫字我們認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，你們想把他們漂亮的寫出來嗎、出示當(dāng)這是哪個(gè)生字朋友請學(xué)生跟生字朋友一起書空演示當(dāng)?shù)臅鴮懝P順引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，說說

課時(shí)要求理解課文第二、三自然段進(jìn)一步了解課文內(nèi)容能正確流利地朗讀課文背誦課文學(xué)會(huì)五個(gè)生字教學(xué)過程一過渡談話上節(jié)課我們學(xué)過第一自然段，知道天冷了，爺爺給小樹穿上稻草衣裳，保護(hù)了小樹幾年以后，小樹長得怎樣了我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文二理解第二自然段指名讀，注意全段有幾句話兩句理解第一個(gè)句子指名讀說說這句話什么意思小樹給爺爺撐

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，指導(dǎo)書寫個(gè)生字，能寫得正確、勻稱能理解鋤禾這首古詩的含義了解農(nóng)民種糧食是非常辛苦的，懂得愛惜糧食教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)讀個(gè)生字理解古詩的含義懂得愛惜糧食課文內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，不容易體會(huì)到農(nóng)民種糧食的辛苦教學(xué)過程一、引入昨天，老師和同學(xué)們一起對中午小飯桌的同學(xué)的吃飯情況作了調(diào)查，投影出示統(tǒng)計(jì)表

鋤禾是一首膾炙人口的古詩很多兩三歲的孩子都能背誦所以，我把重點(diǎn)放在識(shí)字和教育學(xué)生珍惜糧食上我是這樣設(shè)計(jì)的創(chuàng)設(shè)情境，拉近學(xué)生與教材的距離首先，在引入時(shí)，我與同學(xué)們一起統(tǒng)計(jì)了在校吃營養(yǎng)餐的剩飯情況，做成統(tǒng)計(jì)表，目的有兩個(gè)第一，讓學(xué)生初步感知浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象普遍存在第二，數(shù)學(xué)馬上就要學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)，在這里為學(xué)生進(jìn)行鋪墊，淡化

一、看圖，揭題、出示禾你們看，圖上畫的是什么禾苗禾是一個(gè)象形字，就是指禾苗你知道哪些帶有禾字旁的字嗎和、秋、種、稼、板書鋤看圖你看，這位老農(nóng)手里拿著的就是一把鋤頭，鋤頭是農(nóng)村一種及其常見的農(nóng)具，可以用來給莊稼鋤草、松土、看圖猜猜鋤禾是什么意思就是用鋤頭給禾苗鋤草、松土、唐代有一位名叫李紳的詩人就以鋤禾為題寫了一

教學(xué)目標(biāo)識(shí)記本課的生字、新詞能正確、流利、有感情地誦讀古詩理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，體悟詩人的感情教學(xué)重、難點(diǎn)識(shí)記本課的生字、新詞理解課文內(nèi)容，體會(huì)詩的意境，體悟詩人的感情教學(xué)過程一、啟發(fā)談話同學(xué)們，誰還記得鋤禾這首古詩能給大家背一背嗎這首詩選自憫農(nóng)二首，是唐代詩人李紳寫的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二首，板書課題憫

一、知識(shí)目標(biāo)、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，學(xué)會(huì)個(gè)生字二、能力目標(biāo)、能用生字口頭組詞、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫個(gè)生字重點(diǎn)、難點(diǎn)掌握個(gè)生字的筆畫特點(diǎn)，正確書寫生字教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、電腦課件、生字卡片教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境背誦古詩小朋友，你們都喜歡聽故

鋤禾是北師大版小語教材的一首古詩這首五言絕句描寫了詩人所見到的農(nóng)民在烈日下鋤草松土，汗流滿面的情景，以及想到的糧食來之不易，是農(nóng)民辛苦所得的道理新大綱明確指出第一學(xué)段的詩歌閱讀目標(biāo)誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美這首詩雖然淺顯易懂，但對于一年級的小學(xué)生來說，初次接觸古詩，

教材分析：本課由一幅圖畫、一首古詩、9個(gè)要求認(rèn)識(shí)的生字和5個(gè)要求學(xué)會(huì)的生字組成。《鋤禾》這首古詩既要求學(xué)生背誦，又要求學(xué)生理解詩意，開始理解古代作品的語言。用聽讀的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，“鋤、盤、餐、皆”由學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)：1、能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。2、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，學(xué)會(huì)5個(gè)生字。（二）、能力目標(biāo)：1、能用生字口頭組詞。2、能獨(dú)立觀察田字格里的生字，在老師的指導(dǎo)下正確書寫5個(gè)生字。重

1.導(dǎo)言，誘發(fā)動(dòng)機(jī)。小朋友們，我們每天都吃飯，你們知道做飯的米面都是從哪里來的嗎？（學(xué)生答后總結(jié)）對啦，我們做飯用的糧食都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的。那么，農(nóng)民勞動(dòng)是怎樣辛苦呢？下面咱們學(xué)習(xí)一首古詩——《鋤

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)1、 學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“皿”；讀寫“鋤禾”“辛苦”等詞。會(huì)用“辛苦”寫句子。2、 會(huì)用自己的話說清楚古詩的意思。3、 會(huì)背誦、默寫課文。4、 體會(huì)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的辛苦，糧食來之不易，初步養(yǎng)成尊重

《鋤禾》是唐代詩人李紳所寫的一首古詩。引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩句，知道農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛和糧食來之不易是教學(xué)難點(diǎn)；教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)人民、愛惜糧食是教學(xué)重點(diǎn)。下面談三點(diǎn)教學(xué)設(shè)想。一．看圖聯(lián)想，啟發(fā)學(xué)生由“感知”引發(fā)“

《鋤禾》是北師大版第一冊第十五單元的課文，它是唐代詩人李紳寫的一首膾炙人口的感嘆詩。這首詩寫出了烈日下農(nóng)民辛苦勞作的情景，從而使學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，認(rèn)識(shí)到應(yīng)珍惜勞動(dòng)成果。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以