教學(xué)目標(biāo)、識(shí)記本課個(gè)生字在語(yǔ)言環(huán)境中積累駱駝、牙齒、詳細(xì)、不緊不慢、指點(diǎn)、走失等詞語(yǔ)、正確朗讀課文，理解按照老人的指點(diǎn)，商人為什么能找到丟失的駱駝并和伙伴們分角色演一演、了解老人是通過(guò)觀察、分析得出結(jié)論的，逐步養(yǎng)成善于觀察，善于分析推理的良好思維品質(zhì)教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題、同學(xué)們，你們知道在沙漠里行走，

找駱駝一、教材簡(jiǎn)說(shuō)故事改編自阿拉伯民間故事人物有兩個(gè)商人和老人商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍案叫絕課文以找駱駝為線(xiàn)索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十分清楚在敘述中巧設(shè)懸念，引人入勝文章開(kāi)頭并不急于講

一、導(dǎo)入、齊讀課題上節(jié)課，通過(guò)課文的初步學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要寫(xiě)了一件什么事情、學(xué)生質(zhì)疑商人究竟走失了一只什么樣的駱駝商人最后又是怎樣找到駱駝的二、學(xué)習(xí)課文一學(xué)習(xí)課文小節(jié)、聽(tīng)教師朗讀課文，學(xué)生思考商人走失的駱駝到底有什么特點(diǎn)板書(shū)左腳跛左邊馱蜜，右邊馱米缺一顆牙齒、從課文中哪個(gè)地方最容易找到這些特點(diǎn)小節(jié)你能分清

教學(xué)目的、理解課文內(nèi)容，懂得只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，抓住事物之間的聯(lián)系，才能找到解決問(wèn)題的辦法這個(gè)道理、理解詞語(yǔ)商人、至于、究竟、能正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)讀和理解老人前后的對(duì)話(huà)，從后面的對(duì)話(huà)證實(shí)結(jié)論的正確，是觀察與推斷的結(jié)果教學(xué)難點(diǎn)理解老人為什么沒(méi)看到駱駝卻把駱駝的特點(diǎn)了解得那么清楚教學(xué)過(guò)程第

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課的生字，能區(qū)別多音字理解走失、哄、詳細(xì)、至于等詞，能區(qū)別走失和丟失的不同意思、能仿造例句，把不完整的因果句補(bǔ)充完整，認(rèn)識(shí)種不同的對(duì)話(huà)形式、初步學(xué)預(yù)習(xí)課文提出不同的問(wèn)題、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，懂得遇事要仔細(xì)觀察，抓住事物間的因果關(guān)系進(jìn)行分析判斷，才能得出正確的結(jié)論二、

設(shè)計(jì)理念積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)質(zhì)疑探究，讓學(xué)生知其然知其所以然，并通過(guò)自讀、自悟，理解老人的推理過(guò)程教學(xué)目標(biāo)、懂得遇事要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，才能得出正確的結(jié)論、練習(xí)用因果句式說(shuō)話(huà)、初步培養(yǎng)質(zhì)疑、解疑的能力教學(xué)重點(diǎn)了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的以及他為什么要商人順著駱駝的腳印去找駱

一、教學(xué)目標(biāo)、了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的，并能仿照例句，把不完整的因果句式補(bǔ)充完整、有感情地朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過(guò)程說(shuō)清楚三、教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)生字、學(xué)習(xí)課文自然段商人之所以要去找駱駝，那是因?yàn)閷W(xué)生接說(shuō)商人走失了一只駱駝一個(gè)商人走失了一只駱駝，心里非常著

教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫(xiě)本課個(gè)生字，會(huì)讀文中個(gè)生字能正確、流利、有感情地朗讀課文繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，養(yǎng)成邊讀課文邊畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)的習(xí)慣理解課文內(nèi)容，懂得對(duì)任何事物只有仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考才能找到解決問(wèn)題的辦法教學(xué)準(zhǔn)備胡子、背景音樂(lè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明一、情境激趣，引入新課師同學(xué)們，你們是否丟失過(guò)自己心愛(ài)的東西呢心情怎樣你會(huì)怎么做師有

教材分析本文是通過(guò)一個(gè)商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行正確分析判斷，使商人找到駱駝的事，說(shuō)明了遇到問(wèn)題要多觀察，多分析，多思考，才能找到解決問(wèn)題的辦法本文的寓意耐人尋味，引人深思課文共自然段，運(yùn)用人物對(duì)話(huà)的形式，按丟駱駝?wù)荫橊務(wù)业今橊劦捻樞�，步步深入，故事富有哲理，是�?duì)學(xué)生

教材分析找駱駝這篇課文是人教課標(biāo)版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組的一篇課文故事改編自阿拉伯民間故事人物有兩個(gè)商人和老人商人走失了一只駱駝，老人在沒(méi)有見(jiàn)過(guò)駱駝的情況下，憑著對(duì)觀察到的現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析和判斷，使商人終于找到了駱駝?wù)n文以找駱駝為線(xiàn)索進(jìn)行敘述，起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果十分清楚老人的觀察、分析、判斷，對(duì)人很有啟發(fā)，令人拍

教材說(shuō)明和教學(xué)建議一、教材說(shuō)明這篇略讀課文講述了一個(gè)有趣的故事，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)商人丟失的那只駱駝，卻根據(jù)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷出駱駝的特征，指點(diǎn)商人找回了駱駝?wù)n文以找駱駝為線(xiàn)索進(jìn)行敘述，起因是一位商人丟失了一只駱駝，經(jīng)過(guò)是一位老人具體地描述了這只駱駝的特征以及是如何知道這些特征的，結(jié)果商人根據(jù)老人的指點(diǎn)找回

課前準(zhǔn)備幻燈片、圖片教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)初讀課文，了解課文主要內(nèi)容、學(xué)習(xí)生字詞，理清文章脈絡(luò)第二課時(shí)講讀課文，重點(diǎn)理解第三自然段懂得只有遇事仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，正確判斷，才能找到解決問(wèn)題的辦法學(xué)習(xí)因果關(guān)系的句式幾種不同表達(dá)方法第三課時(shí)總結(jié)課文，處理課后作業(yè)，練習(xí)有表情地朗讀課文教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)略第二課時(shí)一檢查

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)圍繞課題、同學(xué)的回答和課文內(nèi)容的省略處提出問(wèn)題，并通過(guò)反復(fù)讀課文，與學(xué)習(xí)伙伴討論，解決問(wèn)題通過(guò)比較和聯(lián)系上下文，理解走失詳細(xì)不緊不慢指點(diǎn)等詞語(yǔ)的意思學(xué)習(xí)用是不是提問(wèn)能分角色朗讀課文，并能根據(jù)提示語(yǔ)讀出不同的語(yǔ)氣讀懂故事，懂得遇到問(wèn)題要仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，這樣才有可能找到解決問(wèn)題的好辦法教學(xué)重點(diǎn)了解商

學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利，有感情地朗讀課文通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的道理課前準(zhǔn)備師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件教學(xué)過(guò)程觀察畫(huà)面，激趣導(dǎo)入教師引述老師這里有一些挺有趣的圖片，它能測(cè)出一個(gè)人的觀察能力強(qiáng)不強(qiáng)同學(xué)們想不想一比高低出示圖片或顯示課件內(nèi)容，開(kāi)展觀察競(jìng)賽

設(shè)計(jì)理念積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)質(zhì)疑探究，讓學(xué)生知其然知其所以然，并通過(guò)自讀、自悟，理解老人的推理過(guò)程教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣、理解老人是根據(jù)什么知道丟失駱駝的特點(diǎn)、培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣過(guò)程與方法、設(shè)疑導(dǎo)入，明確閱讀要求、初讀課文，整體感知、合作探究，解決疑

教學(xué)過(guò)程一、揭題今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇發(fā)人深思的課文點(diǎn)擊課件課題一起讀二、檢查預(yù)習(xí)、前兩天，我們預(yù)習(xí)了這篇課文，你們回家讀了好多遍是嗎那么，你都讀懂了些什么呢學(xué)生交流隨機(jī)出示課件駱駝商人老人、原來(lái)，讀能讓我們讀懂這么多的問(wèn)題那么，你們還有沒(méi)有自己不能解決的問(wèn)題呢學(xué)生質(zhì)疑、小結(jié)剛才大家提出了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題有的只

一、教材說(shuō)明這篇略讀課文講述了一個(gè)有趣的故事，一位老人雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)商人丟失的那只駱駝，卻根據(jù)觀察到的現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷出駱駝的特征，指點(diǎn)商人找回了駱駝?wù)n文以找駱駝為線(xiàn)索進(jìn)行敘述，起因是一位商人丟失了一只駱駝，經(jīng)過(guò)是一位老人具體地描述了這只駱駝的特征以及是如何知道這些特征的，結(jié)果商人根據(jù)老人的指點(diǎn)找回了駱駝理解課文內(nèi)容

一、揭題今天我們學(xué)習(xí)找駱駝，板書(shū)課題誰(shuí)找駱駝商人、老人商人的駱駝怎么啦走失走失與丟失有什么區(qū)別走失走著，走著，沒(méi)了駱駝走失了，商人很著急，這時(shí)候看見(jiàn)一位老人，商人怎么樣趕上去問(wèn)我是老人，你是商人我們表演評(píng)議、朗讀二、定向老人看見(jiàn)過(guò)駱駝嗎老人知道駱駝的樣子嗎我們自己來(lái)學(xué)懂這篇課文三、自學(xué)第一臺(tái)階自學(xué)課文，劃下描寫(xiě)

教學(xué)目標(biāo)分角色朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)氣理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的培養(yǎng)仔細(xì)觀察與認(rèn)真思考的習(xí)慣通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)的道理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解商人的駱駝?dòng)心男┨攸c(diǎn)，老人是怎么發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)的理解老人為什么能夠指點(diǎn)商人找回駱駝教學(xué)準(zhǔn)備師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，

一、導(dǎo)入課件駱駝在沙漠上走的片斷師介紹駱駝是沙漠中主要的交通工具，商人想要在沙漠中運(yùn)貨，可離不開(kāi)駱駝這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)駱駝的一篇課文二、新課、板書(shū)課題，讀題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課、初讀課文自由讀、按自然段讀，邊聽(tīng)邊想，課文主要講了一件什么事商人此時(shí)的心情怎樣你現(xiàn)在就是這個(gè)商人，你會(huì)怎么做會(huì)遇到那些困難呢、具體學(xué)習(xí)課

學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物思考問(wèn)題的重點(diǎn)難點(diǎn)弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝理解重點(diǎn)詞句課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)找駱駝這課板書(shū)課題、齊讀師看了題目，你們想知道什么二、自讀自悟出示自學(xué)提綱課件自由讀課文，讀懂每段話(huà)的意思利用字典，聯(lián)系上下文理解新詞

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利，有感情地朗讀課文。２、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理�！菊n前準(zhǔn)備】師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。一、觀察畫(huà)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利，有感情地朗讀課文。２、通過(guò)學(xué)習(xí)，感悟“在生活中，只要用心觀察，認(rèn)真思考，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)”的道理�！菊n前準(zhǔn)備】師生分頭搜集一些測(cè)試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。一、談話(huà)導(dǎo)

【教學(xué)目的】１、通過(guò)理解課文內(nèi)容，教育學(xué)生留心生活，認(rèn)真觀察，勤于思考。２、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用能力�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、設(shè)疑導(dǎo)入，提出要求１、設(shè)疑導(dǎo)入：商人走失了一只駱駝，一位老人雖

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、理解課文中的重點(diǎn)詞句，讀懂課文。２、學(xué)習(xí)老人是如何觀察事物。思考問(wèn)題的�！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】弄清老人為什么能幫助商人找回駱駝；理解重點(diǎn)詞句�！菊n時(shí)安排】１課時(shí)。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，

【教學(xué)目標(biāo)】１、通過(guò)教師教授新字、詞，讓學(xué)生了解新字、詞的用法，并能造句。２、讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析線(xiàn)索，提高學(xué)生善于思考和分析的能力。３、通過(guò)課文的對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生“人與人”溝通的能力。４、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引

【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)與技能〗１、認(rèn)識(shí)本課的兩個(gè)生字，練習(xí)用因果句式造句。２、分角色朗讀，讀出人物的不同語(yǔ)氣。３、理解老人是怎樣知道丟失駱駝的特點(diǎn)的。〖過(guò)程與方法〗小組合作，勾畫(huà)重點(diǎn)詞句、理解課文內(nèi)容。情