首頁 > 語文 > 鄂教版一年級下冊語文 > 九色鹿
知識能力目標(biāo)、學(xué)會虹、命、沖、告、軍、義、失個生字,會認(rèn)鹿、獵、掉、救、謝、貼、卻、消個生字認(rèn)識三個偏旁蟲字旁、告字頭、禿寶蓋、正確、流利、有感情地朗讀課文情感態(tài)度目標(biāo)讀懂課文,明白做人要守信用的道理教學(xué)重難點通過閱讀感受誠實、善良的美好品質(zhì),學(xué)會本課生字課前準(zhǔn)備用七種不同顏色寫的生字卡片,掛圖課時安排二課時教
教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文,板書課題由敦煌壁畫導(dǎo)入邊播放課件,邊進(jìn)行解說課件自動播放結(jié)束導(dǎo)入后,單擊鼠標(biāo),出示課題導(dǎo)入解說詞敦煌,位于我國陜西甘肅,是我國著名的佛教圣地走進(jìn)敦煌,如同走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂那里有享譽(yù)國內(nèi)外的的建筑、雕塑以及壁畫壁畫的內(nèi)容豐富多彩,有描繪神佛形象的,有反映民間生活的,有描摹自然風(fēng)光的,
教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文,了解故事的大概內(nèi)容、練習(xí)默讀,有一定的速度、復(fù)述課文,有詳有略、通過對故事內(nèi)容的了解,體會九色鹿的善良、國王的明辨是非以及那個人的貪婪和忘恩負(fù)義,從而讓學(xué)生認(rèn)識到做人要講信譽(yù)、要知恩圖報教學(xué)重點通過對故事內(nèi)容的了解,體會九色鹿的善良、國王的明辨是非以及那個人的貪婪和忘恩負(fù)義,從而讓學(xué)
九色鹿是蘇教版小學(xué)語文第八冊中的一個民間故事講的是九色鹿救了一個落水人,落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了嚴(yán)懲課文情節(jié)生動,語言淺顯,學(xué)生比較喜歡基于教材特點和學(xué)生實際,在教學(xué)時,我采用研究性學(xué)習(xí)方法,以達(dá)到知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價值觀的整合,為學(xué)
教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方式認(rèn)識湖、救等個生字,會寫義、求等個生字正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)內(nèi)容分析這是一篇神話故事講的是一只九色鹿把一個掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講信用,不
教材簡析這是一則神話傳說寫一只善良的九色鹿因為同情一個落水人,奮力相救,之后,白鳥也予以幫助,被救的人很感激,后來,這個人恩將仇報,帶領(lǐng)人馬去捕殺九色鹿來做藥,救治國王九色鹿發(fā)現(xiàn)真相后,義正詞嚴(yán),在森林王國眾多朋友幫助下,將衣冠禽獸消滅教學(xué)目標(biāo)正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述學(xué)會本課生字,理解由生字組成的
說教材小學(xué)語文蘇教版第八冊九色鹿是童話本篇題為九色鹿,屬于擬人體的童話故事,九色鹿所發(fā)生的故事里,蘊(yùn)涵著積極的思想,能給人深刻的啟迪贊揚了九色鹿舍己救人,不圖回報的高尚品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為全文按照故事情節(jié)可以分為三段第一自然段為第一段,寫九色鹿的由來第二到五自然段為第二段,寫九色鹿救人不要報答
第一部分說教材九色鹿是一則民間故事,主要講了九色鹿不顧生命危險救了調(diào)達(dá)的命,并不要他的任何回報,只求他不向任何人泄露他的住處調(diào)達(dá)鄭重起誓決不說出九色鹿的住處,在重金面前他竟然見利忘義出賣了九色鹿,但最終受到了懲罰故事情節(jié)生動,內(nèi)容簡單,語言淺顯,學(xué)生很樂意讀,而且一讀便懂,所以這是一篇被許多人公認(rèn)的淺文但就是這
學(xué)情分析九色鹿是一篇童話故事,童話類體裁的文章,學(xué)生很感興趣,學(xué)生能從故事中領(lǐng)悟深刻的道理九色鹿文章故事淺顯,學(xué)生易于學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力正確、流利有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識叩、妃、陛、骯個生字會用只好、竟然造句,培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的本領(lǐng),通過抓住關(guān)
教學(xué)目標(biāo)、有感情的朗讀課文,了解故事的大概內(nèi)容、通過對故事內(nèi)容的了解,體會九色鹿的善良、國王的明辨是非以及調(diào)達(dá)的貪婪和忘恩負(fù)義,從而讓學(xué)生認(rèn)識的做人要講信譽(yù)、要知恩圖報教學(xué)重難點體會故事人物的性格特點課時安排課時教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、導(dǎo)入課文,板書課題今天我們要學(xué)習(xí)的課文是九色鹿,這個民間故事最早出現(xiàn)在敦煌莫高窟
教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本課生字個,正確臨摹個生字,積累詞語個能聯(lián)系上下文,理解忘恩負(fù)義的意思能正確朗讀課文,并能分角色朗讀課文,嘗試讀出不同的語氣聯(lián)系課文,發(fā)揮想象,練習(xí)說話懂得做人要守信用,不能忘恩負(fù)義,見利忘義教學(xué)重點能正確朗讀課文,并能分角色朗讀課文,嘗試讀出不同的語氣聯(lián)系課文,發(fā)揮想象,練習(xí)說話教學(xué)難點懂得
教學(xué)目標(biāo)能正確認(rèn)讀本課生字個,正確臨摹個生字,積累詞語個能聯(lián)系上下文,理解忘恩負(fù)義的意思能正確朗讀課文,并能分角色朗讀課文,嘗試讀出不同的語氣聯(lián)系課文,發(fā)揮想象,練習(xí)說話懂得做人要守信用,不能忘恩負(fù)義,見利忘義教學(xué)重、難點聯(lián)系課文,理解忘恩負(fù)義的意思懂得做人要守信用,不能忘恩負(fù)義,見利忘義教學(xué)準(zhǔn)備九色鹿圖片、教
本篇題為九色鹿,屬于擬人體的童話故事,九色鹿所發(fā)生的故事里,蘊(yùn)涵著積極的思想,能給人深刻的啟迪贊揚了九色鹿舍己救人,不圖回報的高尚品質(zhì),譴責(zé)背信棄義、恩將仇報的可恥行為全文按照故事情節(jié)可以分為三段第一自然段為第一段,寫九色鹿的由來第二到五自然段為第二段,寫九色鹿救人不要報答第六到九自然段為第三段,寫調(diào)達(dá)見利忘義
第二課時一、導(dǎo)入今天我們的好朋友九色鹿又來和我們一起學(xué)習(xí)了,誰還記得它的樣子讓我們繼續(xù)來聽聽九色鹿的故事吧二、研讀課文,思辨明理、師朗讀課文自然段,聽了九色鹿的故事,你知道了什么、學(xué)習(xí)課文第自然段自由讀課文自然段說說發(fā)生了什么事,結(jié)果怎樣抓住重點詞語,讀好重點句,體會救命之恩他嚇得大叫救命啊指導(dǎo)讀出害怕的樣子并
學(xué)習(xí)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖回報的品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報的可恥行徑、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想感情,明白做人要恪守信用的道理學(xué)習(xí)重難點目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課九色鹿、通過九色鹿第一課時的學(xué)習(xí)
教學(xué)內(nèi)容九色鹿這篇課文以神話故事的形式出現(xiàn),九色鹿的身上有九種顏色,就像一道美麗的彩虹,它是真、善、美的化身獵人的背信棄義與九色鹿的勇敢、善良形成強(qiáng)烈的對比故事情節(jié)生動,扣人心弦,易于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會傳、命、沖、必、告、軍、義、失個生字,會認(rèn)彩、奔、虹、謝、客、訴、帶、消個生字認(rèn)識個偏旁、正確、
一、教學(xué)目標(biāo)一知識與能力、學(xué)會告、軍、義、失個生字,認(rèn)識兩個偏旁、正確、流利、有感情地朗讀課文、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力二過程與方法、引導(dǎo)學(xué)生運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣三情感、態(tài)度、價值觀、讀懂課文,明白做人要守信用的道理、感悟九色
教學(xué)要求正確、流利、有感情的朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述學(xué)會本課生字、詞語通過文中具體描寫的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報答的優(yōu)秀品質(zhì),譴責(zé)背信棄義,恩將仇報的可恥行為第一課時導(dǎo)入新課初讀指導(dǎo)了解課文梗九色鹿是一個什么樣子的鹿九色鹿描寫的是一個什么樣的故事學(xué)習(xí)生字詞邊讀邊畫出帶有生字的詞語互相交流思考,討論如何記住
教學(xué)目標(biāo)學(xué)會課文問中的生字、新詞把課文讀準(zhǔn)確、讀通順,了解課文的主要內(nèi)容能通過閱讀理解課文內(nèi)容,明白故事中蘊(yùn)涵的道理讓它們在潛移默化中深入孩子們的心靈教學(xué)流程一、揭題導(dǎo)入,激發(fā)閱讀興趣二、正確、流利的讀課文自讀,要求讀準(zhǔn)確,讀通順檢查自讀情況開火車讀、指讀、賽讀、齊讀三、通過創(chuàng)設(shè)問題情景讀懂課文默讀課文,把課文
一、齊讀課題,導(dǎo)入新課、同學(xué)們這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)九色鹿、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)九色鹿給你留下了怎樣的印象呢二、宣布教學(xué)任務(wù)這節(jié)課我們就來品讀課文,相信你會對九色鹿有更全面的認(rèn)識三、學(xué)習(xí)課文救人,感悟九色鹿的勇敢、無私、指名讀一讀,九色鹿救調(diào)達(dá)的情景讀出示、指導(dǎo)朗讀評議情況危急,九色鹿毫不猶豫行為果斷、從九色鹿的行動
教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方式認(rèn)識恒、鹿等個生字,要求能寫這些生字正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)教學(xué)重難點重點有感情朗讀課文,會認(rèn)讀課文生字難點教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)教學(xué)過程第一課時一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課昨天,我夢見了一只鹿,它的身上有九種顏
一、教學(xué)目標(biāo)用自己喜歡的方式認(rèn)識湖、救等個生字,會寫義、求等個生字正確、流利有感情地朗讀課文,從中感悟意境、積累語言教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)二、內(nèi)容分析這是一篇神話故事講的是一只九色鹿把一個掉進(jìn)湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它被救的人回去后卻在金錢的引誘下,不講
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖回報的品質(zhì)
一、導(dǎo)入這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《九色鹿》。其實朗讀這篇課文就是在看一部精彩的動畫片。我們一邊讀一邊想,故事中的人物都在我們的頭腦中活了起來,我們不僅看到了他們的神態(tài),還聽到了他們的聲音。這樣的感受,我
教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利、有感情地讀好故事,能大體把握人物性格。2、知道這則民間故事的寓意,人要善良,要講誠信。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、師敘說:(欣賞課件)在一片景色秀麗的山林中,有一只鹿。它雙角潔白如雪,
教學(xué)要求:⒈有感情地朗讀課文。⒉理解課文內(nèi)容,明白做人要守信用的道理。教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,讀中感悟文中蘊(yùn)含的道理。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:⒈出示九色鹿圖,問:這是什么?觀察,說說九色鹿的樣子,出示
教學(xué)目標(biāo):基礎(chǔ)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖回報的品質(zhì),譴責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義,恩將仇報的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想
教學(xué)目標(biāo):1、讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。2、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重難點:通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。教學(xué)
教學(xué)目標(biāo):1、讀課文,讀準(zhǔn)本課生字字音,理清人物之間的關(guān)系。2、通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。3、理解課文內(nèi)容,明白做人要恪守信用的道理。教學(xué)重難點:通過有感情地朗讀課文,感悟九色鹿的特點。教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文意思,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟九色鹿見義勇為、不圖回報的品質(zhì),譴責(zé)”那個人”背信棄義,恩將仇報的可恥行徑。2、讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的情境中,通過多種形式的朗讀,體會文章的思想感情
教學(xué)主題:閱讀課所屬學(xué)科:語文適于年級:二年級上冊教材版本:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文(語文出版社S版)建議學(xué)時數(shù):2學(xué)時教學(xué)設(shè)計:一、教學(xué)目標(biāo)1.用自己喜歡的方式認(rèn)識“湖、救”等16個生字,會寫“義、
教學(xué)目標(biāo):1、正確、流利地有感情地朗讀課文,詳細(xì)復(fù)述。2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,認(rèn)識“叩、妃、陛、骯”4個生字。3、通過課文中具體的語言材料,領(lǐng)悟九色鹿救助他人,不圖報答的品質(zhì),遣責(zé)背信棄義
《九色鹿》是蘇教版第8冊的一篇課文,這是一篇民間故事。寫九色鹿救了一個落水人,落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處。但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了懲罰。課文情節(jié)生動,語言淺顯易懂,學(xué)生
教材理解
《九色鹿》教學(xué)札記 《九色鹿》教學(xué)反思 九色鹿講的是九色鹿救了一個落水人,落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了嚴(yán)懲課文情節(jié)生動,語言淺顯,學(xué)生比較喜歡在教學(xué)時,我主要從三個方面來進(jìn)行一、民間故事大背景本篇課文是民間故事,學(xué)生對這一類型的課文很感興趣,以此為基點,首先帶領(lǐng)孩子走進(jìn)這一文化寶庫介紹民間古故事
《九色鹿》片斷賞析 教九色鹿時,我提出了這樣一個問題國王非常慚愧,他會怎樣懲罰調(diào)達(dá)呢學(xué)生反應(yīng)熱烈,紛紛回答讓他變成奴隸,永世不得翻身把調(diào)達(dá)扔到河里斬首示眾這時,卻有一個學(xué)生提出了一個與眾不同的問題老師,可不可以給調(diào)達(dá)一次改過的機(jī)會呢一石激起千層浪,學(xué)生紛紛站起來反駁不可以,調(diào)達(dá)是個骯臟的人,怎么能原諒他呢如果原諒他的過錯,他會害了
《九色鹿》聽后感 九色鹿講的是九色鹿救了一個落水人,落水人發(fā)誓永不說出九色鹿的住處但在金錢面前,落水人背信棄義,出賣了九色鹿,最后受到了嚴(yán)懲課文情節(jié)生動,語言淺顯,學(xué)生比較喜歡今天聽了三位老師上這篇課文,感覺各有各的味道,有自己的特色這里,想談?wù)勎业囊稽c收獲,一點啟示首先談?wù)勚炖蠋煹恼n,給我留下深刻印象的是朱老師在朗讀指導(dǎo)上的獨
《九色鹿》聽后感 今天下午聽了一節(jié)薛法根的錄像課九色鹿,感覺很好教學(xué)中重點是讓學(xué)生在朗讀中體會九色鹿的真、善、美和調(diào)達(dá)的假、惡、丑并讓學(xué)生圍繞國王回宮后如何向王妃交待,展開激烈的討論薛老師打破常規(guī)處理教材,在學(xué)生第一課時充分感知全文的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生以分析人物品行特點為線索、以抓詞語、朗讀訓(xùn)練為手段,深入理解課文內(nèi)容,讓學(xué)生領(lǐng)悟到
《九色鹿》教學(xué)研究 在上九色鹿,用了教案,有點研究性學(xué)習(xí)的味道,就是說,九色鹿里有兩個主要人物調(diào)達(dá)和九色鹿,小組合作,選擇一個人物研究一下,說出看法和理由完成以下的表格研究的人物我們的看法他是什么樣的一個人物我們的理由到書中找關(guān)鍵的詞句來說明任務(wù)布置了,教室里聽上去很熱鬧,然而在教室里轉(zhuǎn)一圈,就發(fā)現(xiàn)有些人是東郭先生,濫竽充數(shù)的,在
《九色鹿》教學(xué)點評 聽了朱老師執(zhí)教的研究課九色鹿,再結(jié)合整合課題研究的內(nèi)容,至少在以下幾個方面能夠體現(xiàn)出利用圖片資源的整合對學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展起到的作用一、圖片在關(guān)鍵處的使用有利于突出人物形象,在幫助學(xué)生積累人物表象的同時促進(jìn)學(xué)生積極思維例如在學(xué)習(xí)調(diào)達(dá)看到皇榜心生發(fā)財之心的一段內(nèi)容時,這兒調(diào)達(dá)的心理活動有必要讓學(xué)生通過想象感受和體會
北師大版十冊《九色鹿》教學(xué)案例與反思 一、舒心、讓學(xué)生說說已經(jīng)知道的有關(guān)九色鹿的知識、出示第節(jié)在一片景色秀麗的山林中,有一只鹿它雙角潔白如雪,身上有九種鮮艷的毛色,漂亮極了,人們都稱它九色鹿自讀,指名讀這是一只怎樣的九色鹿板書美麗的九色鹿從哪里看出九色鹿長得美麗呢這段話告訴我們九色鹿長得美麗除此之外,還告訴了我們什么周圍環(huán)境好,九色鹿名稱的來歷二、
《九色鹿》教學(xué)札記 今天去平江實驗學(xué)校聽了四節(jié)小學(xué)中年級語文評優(yōu)課,收獲挺大。各個區(qū)推出來的課都是事先進(jìn)行打磨的,因此,每堂課可圈可點的地方很多。在四堂課中,我最欣賞的是常熟實小一位老師上的《九色鹿》。這位老師的教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
《九色鹿》詞語教學(xué) 前些日子,有幸聆聽了一位老師執(zhí)教的九色鹿一課,感覺耳目一新,深深地感受到了新課改的氣息,猶如春風(fēng)拂面特別是她別樣的詞語教學(xué)設(shè)計,給我留下了深刻的印象老師在檢查學(xué)生自讀課文情況時,出示了兩組詞左邊一列為春光明媚斥責(zé)浩浩蕩蕩,右邊一列為見利忘義背信棄義恩將仇報師你會讀嗎你能讀出這些詞語的意思嗎、春光明媚師讀了這個詞
《九色鹿》問題探討 最近,不斷有老師打電話詢問:蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊《九色鹿》一課中的“調(diào)達(dá)”,其中的“調(diào)”應(yīng)當(dāng)讀diào 呢,還是讀tiáo?“鳳凰語文網(wǎng)”上最近也在為此爭論不休。有人想通過查《百家姓》或《千家姓》來
《九色鹿》練習(xí)設(shè)計 一、給加點詞選擇正確的讀音。皇榜(huáng wáng)濫殺無辜(làn nàn)斥責(zé)(cì chì)縱身(zòng zhòng)二、給加點的字選擇正確的解釋。1、濫殺無辜(B)A、流水漫溢B、不加節(jié)制2、背信棄義(D ) A、躲避
多媒體教學(xué)
課文拓展
課本劇《九色鹿》 時間春天地點森林中人物九色鹿傳說中的神鹿調(diào)達(dá)被九色鹿搭救過的餓落水人國王和幾個士兵幕啟背景顯示,山林之中,春光明媚,一切都顯得是那樣迷人九色鹿在開滿鮮花的草地上睡得正香調(diào)達(dá)帶領(lǐng)著國王和一群士兵從左側(cè)輕輕沖上調(diào)達(dá)壓低聲音陛下,九色鹿就在前面的草地上國王快把他圍起來,抓住九色鹿,本王重重有賞士兵王妃夢見了你,想用你
煙波浩淼的太平洋西岸,有一片如花似錦的原始濕地灘涂它的北面是黃河南邊是長江東部是大海西方是湖泊這片神奇的灘涂就是江河湖海中心的一顆璀璨明珠大豐麋鹿國家級自然保護(hù)區(qū)這里草綠花紅,林深樹茂,鹿鳴獐躍,河溝縱橫,光灘沉寂,人跡罕至,似海非海,似河非河,似島非島,似陸非陸,這種四不像的區(qū)域,養(yǎng)育著四不像的灘涂精靈,實在
麋鹿,俗稱四不象,是中國特有的一種鹿科動物它不僅是先人狩獵的對象,是宗教儀式中的重要祭物,還作為生命力旺盛的標(biāo)志和升官發(fā)財?shù)南笳髂昵锛,法國博物學(xué)家兼?zhèn)鹘淌堪⒚⒋笮l(wèi)在北京南郊進(jìn)行動植物考察,經(jīng)過南苑皇家獵苑,發(fā)現(xiàn)了一群陌生的鹿次年初,大衛(wèi)以兩紋銀買到了一對鹿骨鹿皮不久,法國駐大清代辦亨利狄白龍聶又設(shè)法弄到了一對
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