首頁 > 語文 > 長春版四年級上冊語文 > 望廬山瀑布
教學目標、知識與能力學會廬、瀑、爐三個生字,有韻律地、有感受地吟誦古詩、過程與方法能結合課文注釋或查字典、體會詩句含義在反復誦讀中,想像詩句所描繪的景象在個體探究后,小組合作交流中,質疑解難加深體會、情感態(tài)度價值觀在廬山瀑布壯麗的景色中,體會大自然的神奇與美妙感受詩人李白奇麗、大膽的想像,感受中國文化的豐富、美
教材簡析這首詩的作者是唐代偉大詩人李白,全詩描繪了廬山瀑布的壯麗景色,并借景抒情在領會大詩人李白豐富的想象力的同時,也感受到了詩人對大自然的熱愛語言朗朗上口,便于記誦詩的前兩句講的是遠望廬山和瀑布的景色,后兩句既講了瀑布的樣子,又抒發(fā)了作者的感受把山的高峻陡峭,瀑布奔騰而下、勢不可擋的氣魄盡顯無疑教學目標、認識
望廬山瀑布是人教版小學第七冊選編的一首李白的詩本詩描繪了廬山瀑布壯麗的景色,抒發(fā)了作者熱愛祖國山河的感情教材選編這首唐詩的主要意圖,一是豐富學生古詩的積累,從唐詩的音韻和諧、用詞精煉中受到熏陶感染,培養(yǎng)語感二是通過理解詩歌內容,了解祖國山河壯麗,體會作者表達的思想感情那么,根據唐詩音韻和諧、用詞精煉的特點,我認
一、教材分析一、注釋廬山在江西省九江市南,是我國著名的風景區(qū)香爐即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經;\罩著云煙而得名掛前川掛在山前面的河流九天古代傳說天有九重,九天是天的最高層二、簡析這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限
教學目標知識學會個生字,理解詩義,想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩能力培養(yǎng)學生感情朗讀和想象的能力情感使學生感受到熱愛祖國山河的感情教學重難點抓住主要內容,理解詩句的意思,體會詩中的語言美、意境美教學準備生字卡,畫畫或書寫用的紙張,多媒體課件教學過程一導入情境,激發(fā)興趣談話同學們,你們喜歡聽音樂嗎古箏樂響起古人
教學目標掌握本詩六個生字,認識二類生字,能聯系上下文理解重點詞句的意思有感情的朗讀課文并背誦這首古詩通過自主學習和小組學習理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請教學重、難點體會詩意,體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請教學準備廬山風光資料教學時間課時教學過程一、圖片導入展示廬山瀑布的圖片資
一、揭題二、檢查預習,作者簡介一通過預習,你知道了什么是唐詩二預習中哪些詩句讀懂了,哪些還沒讀懂,并劃下來三、讀望廬山瀑布把下面的字音讀準廬紫川四、出示第一首古詩望廬山瀑布,理解詩意一提問這首唐詩是誰寫的這是學習古詩的第一步知詩人二望廬山瀑布是什么意思查字典望當什么講望與看的區(qū)別是什么望廬山瀑布就是遠看廬山的瀑
教學目標會認爐、廬、瀑、疑個字,會寫爐、銀、流、柳個字能借助課件了解古詩內容,體會詩的意境有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情教學重點感受瀑布飛流直瀉的壯觀景象教學準備多媒體課件廬山瀑布錄像、幻燈片詞語、古詩早發(fā)白帝城教學時間一課時教學過程一、談話激趣同學們,瀑布是自然界中一種壯觀的景象,
教學過程一、以舊引新,激發(fā)興趣我們已經學過不少古詩,現在有誰愿意來背一背你記住的古詩有沒有李白寫的呢靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城大家知道李白的詩還真多呀通過課外查閱資料,你們對李白還有哪些了解呢李白生卒年月字太白號青蓮居士號稱詩仙現存詩多首風格飄逸、豪放想像豐富、氣魄雄偉二、緊扣題眼,品詞析句師
設計理念以學生為主體,重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)把學生帶入詩情畫意之中,感受大自然的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學習語言讓學生在讀、想、悟、背的綜合閱讀活動中充分體驗自主、有效的合作和積極的探究,解讀古詩的意思,感受古詩的意蘊,品味古詩的實質,有效的把握詩人的思想感情設計特色充分發(fā)揮學生的自主讀悟,有
教學內容知識學會個生字,理解詩義,想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩能力培養(yǎng)學生有感情地朗讀和想象的能力情感使學生感受到熱愛祖國山河的感情目的要求理解詩歌內容,感受詩歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼體會擬人化的敘事手法認讀生字詞蟲、青、校園、刻、雨、腳印教學重點想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩認識生字生、掛、遙
教學內容知識目標學會個生字,理解詩義,想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩能力目標培養(yǎng)學生有感情地朗讀和想象的能力情感目標使學生感受到熱愛祖國山河的感情目的要求理解詩歌內容,感受詩歌里好朋友之間的配合默契的溫馨情誼體會擬人化的敘事手法認讀生字詞蟲、青、校園、刻、雨、腳印教學重點想象詩中描繪的景象,背誦默寫古詩認識生
教學目標采用隨文識字的方法,認識廬、瀑、爐、疑個生字通過學生反復吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會詩中意境教學過程一、以舊引新,激發(fā)興趣我們已經學過不少古詩,現在有誰愿意來背一背你記住的古詩有沒有李白寫的呢靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝城大家知道李白的詩還真多呀通過課外查閱資料,你們對李白還
一、教學目標、會認個生字,會寫個字、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對大自然美景的贊美之情、激發(fā)學生學習古詩的興趣,積累古詩中的名句二、教學重難點在讀中識字,通過讀感悟大自然的美三、教材說明本課是兩首古詩望廬山瀑布是詩人李白運用及其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,再現了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了對大自然的贊美之
教學目標通過查找資料初步了解偉大的浪漫主義詩人李白,積累李白的古詩采用隨文識字的方法,認識廬、瀑、爐、疑四個生字通過學生反復吟讀古詩,理解詩句意思,感悟詩人情感,體會詩中意境極力營造古詩學習氛圍,激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性教學重點反復誦讀,理解詩意教學難點體會古詩意境教學準備學生查找李白的資料,積累李
教學目標、能正確、流利、有感情的朗讀全詩,背誦全詩、學會本課生字,理解由生字組成的詞、理解詩的意思,體會詩中描繪的廬山瀑布的雄偉壯觀的氣勢,以及詩人對祖國大好河山的熱愛之情教學重點、難點理解詩的意思,體會詩中描繪的廬山瀑布的雄偉壯觀的氣勢教學準備相關錄象教學過程第一塊創(chuàng)設情景,導入新課、出示廬山風光影片,解說其
課堂是個繽紛的世界,是令人難以預料的,有時稍不留神,就會令咱老師十分尷尬,處理不當時可能會影響孩子情緒記得那天我上望廬山瀑布中遙看瀑布掛前川時,就又遇上了學生老師,掛前川什么意思這問題很好,但怎么說好呢是簡單的告訴他們山前像掛著一條河還是啊呀,這瀑布怎么一下子變成山上的一條河啦我把掛圖橫過來一放,吸鐵石還沒放穩(wěn)
教學目標知識與技能掌握本詩六個生字,認識會認的生字,聯系上下文理解重點詞句的意思過程與方法有感情的朗讀并背誦課文,通過自主學習和小組學習理解本詩的意思和作者創(chuàng)作意圖情感態(tài)度與價值觀體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請教學重、難點體會詩意,體會詩人對大好河山的贊美與喜愛之請教學準備廬山風光資料基礎知識廬簡陋的房子姓
一、激趣導入今天老師帶大家去游山玩水,來,咱們跟著畫面好好地去游一游,看一看課件播放廬山風光、理解瀑布這是什么板書瀑布瀑是生字,把字音讀準你知道什么是瀑布嗎指看圖,像這樣水流從高高的山上流下來,多像一匹布啊、了解廬山這是哪里的瀑布廬山你從哪里知道的你真細心,學習就得這樣,細心觀察板書廬山,這是生字,咱們齊讀兩遍
【學習目標】1、會認“廬”等4個生字,會寫“吳”等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,感悟詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學習古詩的興趣,積累古詩中的名句!菊n前準備】課件。(瀑
一、導入1、我們的祖國是詩歌的國度,打開詩歌的大門,有無數的珍寶。誰愿意背一首古詩給老師和同學們聽?2、會背李白的詩嗎?你對李白有哪些了解?李白一生寫下了上千首詩歌,現在流傳下來的有900百多首,人們非常
【教學目標】《新課程標準》倡導我們要著手從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面,全面提升學生的語文素養(yǎng)。為此,我確定的教學目標為:1、使學生學會望、廬、爐、疑四個生字,理解詩句內容,能想象詩
【設計理念】以學生為主體,重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把學生帶入詩情畫意的世界中,感受大自然的美好,讓學生在具體的語言環(huán)境中學語言。讓學生在“讀、想、悟、背”的綜合閱讀活動中充分自主、有效的合
【教學過程】一、介紹作者,導入新課1、師:孩子們,今天我們學習的課文是《望廬山瀑布》。這首詩的作者是李白。2、課前老師要求你們收集資料,請收集了資料的同學請拿出來,誰能給我們介紹一下作者,并說明資料的
【指導思想】通過《望廬山瀑布》的教學,力求體現素質教育的思想。在教師指導下,充分發(fā)揮學生的主體作用,調動學生的積極性,使學生擁有學習的自主權,使學生主動學習,善于學習,會學習,培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學習的能力
【教材簡析】這首詩是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色,反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象,構思奇特,語言生動
【教學目標】1、理解詩句,了解古詩內容,受到熱愛大自然的教育,發(fā)揮學生的想象力。2、學會詩中的生字新詞。3、背誦這首古詩。【教學重難點】自主理解詩句,了解古詩內容,感悟詩意。【教學過程】一、引舊入新,
【教學目標】1、認識“廬、瀑、爐、疑”四個生字,會寫“爐、銀、煙、流”四個字。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,了解詩人對大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學生對古詩的興趣和喜愛,積累古詩中的名句“飛流直下
教材理解
《望廬山瀑布》教學札記 運用現代教育技術,優(yōu)化古詩教學 內容摘要古詩是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠,具有很高的審美價值和很強的藝術感染力它以極簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面,創(chuàng)設了優(yōu)美的意境,表達了深摯的情感,千百年來膾炙人口它不僅能給人以藝術的熏陶,更能啟迪人的思想,陶冶人的性情因此,在古詩教學要引領學生步入詩的意境,體驗詩人的感
《望廬山瀑布》片斷賞析 在古詩教學中,讓學生做個成功的小詩人 一、問題提出在語文課標準實驗稿中提出對年級的閱讀目標中有一條是誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美從這一目標,我們體會到在低年級古詩的教學要盡量避免逐字逐句的教學,要讓學生在詩情畫意中開展想象,理解詩意,領悟內蘊而且新課標的基本理念是以人為本,促進個體的和諧發(fā)展它注重興趣的培
《望廬山瀑布》教材理解 《望廬山瀑布》綜合資料 望廬山瀑布李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺,疑是銀河落九天注釋廬山在江西省九江市南,是我國著名的風景區(qū)香爐即香爐峰,在廬山西北,因形似香爐且山上經;\罩著云煙而得名掛前川掛在前面的水面上九天古代傳說天有九重,九天是天的最高層簡析這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩這首詩形象地描繪了廬山
《望廬山瀑布》片斷賞析 我教《望廬山瀑布》的三個精彩片斷 在教學這一課時我著重引導學生在學生理解詩意的基礎上,我讓孩子們著重體會疑的精妙之處孩子們的解答讓我驚嘆不已請看實錄師同學們,疑是銀河落九天是什么意思生懷疑是銀河從很高很高的天上落下來生誤以為是銀河是從很高的天上落下來生好像是是銀河是從很高的天上落下來師你說得不錯,那作者為什么不用像而用疑,它們之間到底有什么不
《望廬山瀑布》教學札記 聯系舊知·展開想象·訓練說話 知識學習的同化理論認為一切新知識的學習都是在原有知識的基礎上展開的,牢固地掌握學過的知識,并找到新舊知識間的聯系,將有助于新知識的學習在教學古詩望廬山瀑布六年制第七冊時,我讓學生聯系曾經學過的詩歌瀑布,展開想象,訓練說話,取得了良好的教學效果望廬山瀑布是唐代偉大的浪漫主義詩人李白的作品,詩人展開想象的翅膀,描繪
《望廬山瀑布》片斷賞析 用情賞,用心悟——《望廬山瀑布》教學案例 望廬山瀑布是第課古詩兩首中的第一首,是唐代偉大的浪漫主義詩人李白的作品詩人游覽了廬山,為廬山瀑布激蕩磅礴的氣勢所激發(fā),以其開闊的胸襟和昂揚的氣概,描繪了廬山瀑布奇麗雄偉的景色,表達了詩人對祖國壯麗河山強烈的熱愛之情品讀感悟,體味詩情、課件播放靜止的瀑布畫面,你能看著這幅畫,再讀讀這首詩嗎、請你做小小詩歌評論家,
《望廬山瀑布》教學札記 “五結合”在《望廬山瀑布》教學中的應用 望廬山瀑布一課是小學語文第九冊中的一首古詩在教學設計時,我運用了五結合的方法,收到了較好的教學效果一、舊知與新知相結合構建知識網絡詩歌做為一種文學體裁自古有之,其中題材相同的作品舉不勝舉望廬山瀑布是李白所寫的一首描寫廬山瀑布的古詩對于描寫瀑布的詩,學生在四年級第一學期學過葉圣陶先生寫的瀑布一詩二者描寫的對象相同
《望廬山瀑布》教學片斷與反思 教學內容古詩兩首之望廬山瀑布人教版小學語文第四冊教學設計片段一、導入師大自然是一幅多彩多姿的畫卷,今天我們要學的望廬山瀑布將讓我們感受自然風景之美板書課題齊讀理解題意師范寫、講解廬字,生書空二、初讀識字、師范讀古詩生自讀指名讀,正音齊讀、識字出示生字卡片廬、爐、瀑、疑說說在讀書中你記住了哪個字指名讀,領讀同桌賽
小學五年級語文基礎知識:詩歌鑒賞:《望廬山瀑布》 望廬山瀑布唐李白日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺,凝是銀河落九天注釋廬山我國著名的風景名勝區(qū),在今江西九江香爐香爐峰,廬山西北部的一座山峰紫煙紫色的煙霧遙看遠看川江河直下陡直的飛流下來九天古代傳說中,天有九重,九天指的是天的最高處譯文太陽照耀在香爐峰上,紫色的煙霧蒸騰繚繞遠遠望去,瀑布像一條巨大的白
“疑是銀河落九天”的“疑”是什么意思 問古詩兩首人教版二年級下冊第課中的望廬山瀑布日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川飛流直下三千尺,疑是銀河落九天詩中疑是銀河落九天的疑,有的老師說是懷疑的意思,還有的說是好像的意思究竟應該如何解釋答疑是銀河落九天的疑字確實含有好像的意思,但好像并不是疑字的固有詞義,詩人用疑是而不用恰似之類的詞語,是為了表達出當時的心境
《望廬山瀑布》教學后記 今天上望廬山瀑布及杜甫的絕句兩只黃鸝明翠柳主要是以自讀自悟的方式進行沿過去古詩學習中感受詩的意境的教學及學習基礎,在教學望廬山瀑布時,我讓學生觀察文中插圖,讓學生通過插圖大致了解詩人所占位置和所見的景物在看圖后,我認為學生對詩人所處的位置應該了解得比較清楚了,但設想到,學生眼里有山頂,山崖,山腰山腳,就是沒有遠
《望廬山瀑布》教學片斷與反思 古詩是中華民族藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠,它凝煉含蓄的語言,深邃的意境,倍受人們的喜愛它以極簡練、形象的語言生動地描繪了一幅幅色彩明麗、動靜相宜的畫面,創(chuàng)設了優(yōu)美的意境,表達了深摯的情感,千百年來膾炙人口它作為中華民族的文化瑰寶,其價值不僅在于給人以藝術的熏陶,更能啟迪人的思想,陶冶人的性情學好古詩對于培養(yǎng)少年
一幅風景優(yōu)美的畫圖,不能沒有背景,沒有背景就難以把畫面的景物襯托得更為鮮艷奪目。風景畫如此,寫景詩亦然。即便同一景物,如果置于不同的背景之下,給人美的享受、藝術感染也不一樣。入選在小學語文課本第七冊的
《望廬山瀑布》是我國詩歌文學中的一顆瑰麗璀璨的寶珠。它瑯瑯上口,字字珠璣,意境優(yōu)美,思想深刻,不僅能開拓學生美的視野,陶冶美的情操,還能培養(yǎng)學生的審美情趣和欣賞能力。但是,由于古詩講究平仄、押韻,文字
(回憶本學期我教的語文教學中,古詩的教學我一改過去的教法,一堂課僅花了十幾分鐘就圓滿地完成了教學任務。下面我就以《望廬山瀑布》來談談我是怎樣上的。)師:我們學過許多首李白的詩,誰能背?注意每人背一首不
1、本節(jié)課注重學生的朗讀訓練,讓學生達到了熟讀成誦的地步,位對朗讀的指導還不夠到位,如果能看一看竇桂梅教師執(zhí)教《游園不值》一詩的課堂實錄,也許就能對古詩的朗讀指導更到位,就能讀出古詩吟誦的韻味來。2、
今天上午考試,為了感進度,雖然知道下午的課效果不是很好,還是想去上新課了。而且,學校給我派來了一位小徒弟,我這個小師傅不能每天讓人家聽復習課啊,于是我就準備準備,小徒弟坐在教室后面,雖然沒有像教研員在
學習輔導
多媒體教學
課文拓展
讀《望廬山瀑布》 李白的望廬山瀑布雄偉地刻畫了廬山瀑布的壯麗景觀日照香爐生紫煙日照,陽光照射香爐,香爐峰,一座高峰,因為峰是尖圓形的,上面云霧繚繞,所以叫香爐峰從這四個字中,可以看出陽光照射著香爐十分神奇而美麗生紫煙,一個生字,形象地描繪出山間煙云的冉冉上升,裊裊浮游,把香爐寫得像仙境一樣紫煙,紫色的煙霧遙看瀑布掛前川你們看,李
廬山,是我國享譽古今中外的名山,雄踞于江西省北部,緊靠九江市區(qū)南端?芍^一山飛峙,斜落而俯視著萬里長江,正瀕而側影著千頃闊湖,山青水秀景色泛勝。由長江、廬山、鄱陽湖相夾地帶,才會形成襟江帶湖、江環(huán)湖繞
年過半百的李白,隱居在風景優(yōu)美的廬山。一天,李白漫步在山間。他遠遠望去,看到了連綿起伏的高山在云霧間若隱若現,聽到了一陣陣聲音,像疊疊的浪涌上了岸灘,又像陣陣的風吹過松林。李白循聲走去,抬眼凝望,看到
李白是盛唐文化孕育出來的天才詩人,其非凡的自負和自信,狂傲的獨立人格,豪放灑脫的自由創(chuàng)造的浪漫情懷,充分體現了盛唐士人的時代性格和精神風貌。盛唐詩歌的氣象、情懷和神彩在李白的樂府歌行和絕句中發(fā)揮得淋漓
李白(701~762),字太白,盛唐最杰出的詩人,也是我國文學史上繼屈原之后又一偉大的浪漫主義詩人,素有“詩仙”之稱。他留給后世人九百多首詩篇。這些熠熠生輝的詩作,表現了他一生的心路歷程,是盛唐社會現
活動目的、學生匯報在李白詩歌閱讀月活動中的閱讀情況,啟發(fā)引導學生在課外利用多種途徑收集、整理學習資料,促使學生更廣泛地感受、了解李白其人的特點,尤其是李白詩歌的風格、通過交流、展示、朗讀、品味李白具有代表性的詩作,鞏固和豐富學生的積累,指導學生感悟、欣賞李白詩歌鮮活的神韻,激發(fā)學生進一步閱讀以李白詩歌為代表的中
摘要作為天才詩人,李白的月亮詩蘊藏著巨大的人格力量和深刻的哲理精神,完成了月亮由自然客體向人格意志的轉變,使中國古代文學中的月亮主題提升到一個新的境界在李白的月亮世界里,不僅有靈魂飄逸的物境,更有飽含了作者人格意志的我境,物我之境的交融顯示出獨特的意境之美,而月亮世界里的李白則以其獨特的浪漫性滲透這物我之境,體
位于牯嶺鎮(zhèn)中心東谷擲筆峰下,國、共兩黨都曾在此召開過重要會議,故名為舉辦廬山軍官訓練團,蔣介石決定自年起在廬山籌建三大建筑圖書館、傳習學舍和廬山大禮堂會址即為當時的廬山大禮堂,修建于年為一木石結構,呈丁字形,寬米,長米,占地平方米上下兩層,單檐鐵瓦房頂四周筑有女兒墻,墻上覆以藍色的琉璃瓦房周墻裝有高大鋼窗,采光
美麗的廬山,是世界級名山她地處江西省北部,風景區(qū)總面積平方公里,山體面積平方公里,最高峰漢陽峰海拔米,東偎鄱陽湖,南靠南昌滕王閣,西鄰京九大通脈,北枕滔滔長江大江、大湖、大山渾然一體,雄奇險秀,剛柔并濟,形成了世所罕見的壯麗景觀春如夢、夏如滴、秋如醉、冬如玉,更構成一幅充滿魅力的立體天然山水畫歷史造就此山,文化
廬山之美在于它的云霧、飛瀑和絕壁北臨長江水,東倚鄱陽湖,一山獨峙,群峰崢嶸山中常年云霧繚繞,縹緲虛無,薄似輕紗,動如瀑布瀑布云、云海為其特色,錦繡谷、石門澗、龍首崖均有山峰峽谷之秀美,同時也是賞霧的絕佳地點,特別是在冬季,漫山白雪和晶瑩剔透的霧淞相擁舞蹈,竟讓人分不清哪里是山,哪里是樹飛流直下三千尺,疑是銀河落
毛澤東七絕一九六一年九月九日暮色蒼茫看勁松,亂云飛渡仍從容天生一個仙人洞,無限風光在險峰
江西廬山云霧彌漫,遠處峰巒高浮云霧之上,繼而淹沒在茫茫的云海之中,云霧像海上波濤,翻騰追逐宋代大詩人蘇東坡有不識廬山真面目的名句,這是對廬山景色的絕妙寫照為什么會不識廬山真面目呢廬山聳立在江西北部的鄱陽平原上,長江和煙波浩渺的鄱陽湖,環(huán)圍廬山廣闊的水面,源源不絕地供應著豐富的水蒸氣,海拔米的廬山,接受著四面八方
唐玄宗六十一歲那年,寵愛上了年輕的楊貴妃據說,楊貴妃是個少見的美人,而且生得聰明伶俐,懂得音樂唐玄宗把她的兩個哥哥都封了官,三個姐姐都封為夫人楊貴妃有個遠堂兄弟楊釗音ā,后來改名楊國忠,在蜀中窮得過不了日子,聽到他堂妹封了貴妃,就帶點禮物到長安找楊貴妃楊貴妃在玄宗面前說了幾句好話,楊國忠就當上了一名禁衛(wèi)軍參軍唐
李白在長安并沒有受到重用,只是每天為唐玄宗吟詩作樂,因此就一次次向玄宗請求回家玄宗雖然沒有看重李白,但心里確實喜愛他的詩才,見李白執(zhí)意要走,只好批準他對李白說你志見遠大,才華橫溢,雖然允許你暫時還家,但以后還會召你前來你對朕有大功,怎么能讓你空手回去呢你想要什么,我都會一一給你李白說我沒什么想要的,只不過想手里
沿長江一帶的大小酒店,千百年來,總愛用太白酒家、太白遺風作店號,用布簾寫好,挑在門前廊下,稱酒旗這里面還有一個動人的傳說李白曾經寫過一首詩哭宣城善釀紀叟紀叟黃泉里,還應釀老春夜臺無李白,沽酒與何人這首詩深切地悼念了老朋友紀叟紀叟在陰間,應該還是做你的老本行釀造老春酒吧唐代名酒多用春字命名,可陰間沒有李白,你賣酒
黃鶴樓,是我國古代的名樓之一,它位于武昌西邊的黃鶴磯頭背依蛇山,前瞰大江,飛檐彩柱,輝煌壯麗這里是古代的游覽勝地,無數的文人大士、大臣官僚,都愛登上黃鶴樓,欣賞大江兩岸的景色,留下了大量的詩詞、楹聯,其中最有影響的是唐朝詩人崔顥的黃鶴樓傳說李白壯年時到處游山玩水,在各處都留下了詩作當他登上黃鶴樓時,被樓上樓下的
一、壺口瀑布世界第一黃色瀑布在中國,從來沒有一條河被賦予這么多的榮譽和責任,黃河在被尊為母親時,也被寄托了太多的歷史使命黃河流經晉陜峽谷到達吉縣境內,水面一下子從多米寬收縮為余米,書禹貢中只用八個字蓋河漩渦,如一壺然壺口瀑布的形象躍然紙上走過寬闊的河灘,人可以與壺口瀑布非常近距離地接觸非汛期時節(jié),稍有膽量的人可
既然提到李白,恐怕無人不知不曉,特別是他的同時代朋友和后世文人們在李白身上寄托著自己的希望,十分贊譽他對達官貴族的輕蔑態(tài)度,一首詩歌更是著意刻畫他李白一斗詩百篇,長安市上酒家眠,天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙這種平生傲岸、叛逆不羈的形象被后人拔高夸大,其實真是一場天大的誤會,李白并非像他自己宣稱或別人頌揚的那樣
瀑布,地質學上叫作跌水,是由地球內力和外力作用而形成的如斷層、凹陷等地質構造運動和火山噴發(fā)等造成地表變化,流動的河水突然地、近于垂直地跌落,這樣的地區(qū)就構成了瀑布瀑布表明河流的重大中斷這種瀑布主要是以內力作用為主導因素而形成的另一種由流水的侵蝕和溶蝕等外力作用為主導因素而形成,如河床巖石軟硬不一,較松軟的巖石易
尼亞加拉瀑布尼亞加拉瀑布位于加拿大與美國的交界處的尼亞加拉河上,河中的高特島把瀑布分隔成兩部分,較大的部分是霍斯舒瀑布,靠近加拿大一側,高米,長約米,較小的為亞美利加瀑布,接鄰美國一側,高米,寬米尼亞加拉瀑布及由它沖出來的尼亞加拉峽谷的形成有著特殊的地質條件,其中頁巖的不斷被水流沖刷,使得瀑布在年至年間平均每年
黃果樹瀑布黃果樹瀑布位于貴州鎮(zhèn)寧布依族苗族自治縣境內的白水河上,白水河流經當地時河床斷落成九級瀑布,黃果樹為其中最大一級瀑布寬約米,落差米,洪峰時流量達多立方米秒以水勢浩大著稱,是世界著名瀑布之一瀑布后面的絕壁上凹成一洞,洞深多米,洞口常年為瀑布所遮,人稱水簾洞,在此可觀看到瀑布飛下的奇特景象詳細請進壺口瀑布壺
年,一位名叫吉米安赫爾的飛行員為了尋找黃金,駕機飛越了委內瑞拉高地當飛越德弗爾山魔鬼山譯注時,他發(fā)現了一些瀑布兩年后,吉米安赫爾又飛回來,作一次更接近瀑布的觀察,但他的飛機不幸墜毀,陷入了一片沼澤地他和他的同伴花了天時間奮力穿過熱帶叢林到達瀑布處吉米安赫爾沒有找到黃金,卻發(fā)現了世界上最高的瀑布,這個瀑布后來即用
說起唐代大詩人李白,可以說無人不知,無人不曉,李是中國詩壇上的一顆巨星,一生中寫下了一千五百多首膾炙人口的詩篇,流傳千古,受到后世人的贊賞,在中國文學史上留下了不朽的英名。他博學多聞,多才多藝,遠見卓識,有雄才大略,飄逸不群,蔑視王侯
縱觀唐宋,詩酒兼善者不乏其人:杜甫、白居易、 蘇軾……。然而,總不及李白的飲酒詩受人關注,這些風格各異的詩篇,顯示出詩人與眾不同的性格特征。李白的《將進酒》、《把酒問月》、《月下獨酌》、《金陵鳳凰臺置酒》、等皆為千古盛傳不衰的詠酒名篇
這是一個有關李白的民間故事,行將暮年,李白依然是郁郁不得志,心中非?鄲,一天清晨,李白象往日一樣,在歙縣城街頭的一家酒店買酒,忽聽隔壁的柴草行里有人在問話:“老人家,你這么一大把年紀,怎么能挑這么多柴草,你家住哪?”回答的是一陣爽朗的大笑聲
詩壇豪杰李白在《將進酒》中,留下了不朽的名句:“天生我才必有用,千金散盡還復來!边@個“天生我才必有用”更成了至今人們自我肯定和鼓勵他人的至理名言看,老天既然生下“我”來,必有所用?上胂窭畎渍f此語時的飛揚神采和灑脫豪邁!他一生并不順利,但是貴在有這種自信
同為唐朝的偉大的詩人,李白和杜甫,是兩種完全不同的詩人。李白是那個用生命來追尋浪漫的李白,是那個迎風立于船頭,狂笑高呼“我本楚狂人”的李白,是那個對天長吟“天生我才必有用,千金散盡還復來”的李白。他天馬行空,他豪放飄逸,他傲岸不羈,他用眾人不能理解的方式來追求屬于自己的自由
《贈汪倫》是李白寫的一首家喻戶曉的名詩,李白寫這首詩時和汪倫也是剛剛相識,李白和汪倫的相識說起來還真的很有趣。李白,一生喜歡游覽名山大川,又嗜酒如命。李白路過涇川(今安徽省涇縣),當地有個性格非常豪放的人,名字叫汪倫
李白周歲生日那天,家人在他面前擺放了許多東西,如毛筆、書本、戒指、銅錢等,看他用手云抓哪一樣。結果,李白抓的是一本《詩經》。他的父親非常高興,心想兒子日后說不定能成為詩人。所以在為兒子取名時,李白的父親頗費了一番心思,總想取個雅致一些的,這樣一拖好幾年,李白還沒有正式的名字
在我國古代的時候,商人們就已經懂得用廣告來宣傳自己的生意了,唐代大詩人李白和“太白酒家”的故事就是一個例子。李白曾經寫過一首詩《哭宣城善釀紀叟》:紀叟黃泉里,還應釀老春。夜臺無李白,沽酒與何人?這首詩深切地悼念了老朋友紀叟
說起李白,只知道他是個偉大的詩人,其實李白的書法也是造詣很高,只是寫詩的名氣太大,把書法的名氣給掩蓋了!渡详柵_帖》為李白書自詠四言行草詩,也是其唯一傳世的書法真跡。紙本,縱28.5cm,橫38.1cm。草書5行,共25字。詩文曰:“山高水長,物象千萬,非有老筆,清壯何窮
李白,一生喜歡游覽名山大川,20歲時游歷了巴蜀的名山勝水,25歲開始在各地長期漫游。足跡遍及山東、山西、河南、河北、湖南、江蘇、浙江、安徽等地。從他流傳下來的詩篇中我們可以看到李白游覽的足跡
>李白和孟浩然都是盛唐時的著名詩人,兩人之間的友誼是詩壇上的一段佳話。李白酒隱安陸的時候,結識了一位著名的詩人孟浩然。孟浩然是誰?下面幾首詩大家可能都非常熟悉了!洞簳浴罚骸按好卟挥X曉,處處聞啼鳥,夜來風雨聲,花落知多少
在我和大多數讀者的印象中,李白絕對不是一個熱愛故鄉(xiāng)的人。更多的情形是,他仿佛一個天涯浪子,時時在“為帝王師”的理想路途中顛沛流離,并不時痛苦著、憤慨著,又天真虛幻地自我安慰著。李白是一個天才詩人,但絕對不是一個理性的智者。李白的詩酣暢淋漓,痛快異常,很容易勾起讀者情感上的共鳴
唐代大詩人李白,幼年時便讀一些經書、史書,那些書都十分深奧,他一時讀不懂,便覺枯燥無味,于是他丟下書,逃學出去玩。他一邊閑游閑逛,一邊東瞧西看。他看見一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上,手里拿著一很粗大的鐵杵子,在磨刀石上一下一下地磨著,神情專注,以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺
李白(701—762),字太白,祖籍隴西成紀(今甘肅天水附近),先世在隋末因罪徒居中亞。他誕生于中亞的碎葉(今蘇聯托克馬克),五歲時隨父遷居四川彰明縣的青蓮鄉(xiāng),因自號青蓮居士。他的家庭可能是個富商,幼年所受的教育,除儒家經籍外,還有六甲和百家等;他的生活情趣和才能也是多樣的
摘要:作為天才詩人,李白的月亮詩蘊藏著巨大的人格力量和深刻的哲理精神,完成了月亮由自然客體向人格意志的轉變,使中國古代文學中的月亮主題提升到一個新的境界。在李白的月亮世界里,不僅有靈魂飄逸的物境,更有飽含了作者人格意志的“我境”,物我之境的交融顯示出獨特的意境之美
南京夫子廟前,有一座文德橋。聽老輩人說,每逢冬月十五月亮當頭的時候,站在橋頭朝水上看,倒映在水里的月影子剛好分成兩半:橋這邊半個,橋那邊半個。圓圓的月亮影子,為什么會分成兩半呢?這里有段故事。傳說唐朝大詩人李太白,有一次到金陵(即今南京)來
胡應麟說:“太白諸絕句,信口而成,所謂無意于工而無不工者!保ā对娝挕染帯肪砹┩跏理J為:“(絕句)盛唐惟青蓮(李白)、龍標(王昌齡)二家詣極。李更自然,故居王上。”(《藝圃擷馀》)怎樣才算“自然”,才是“無意于工而無不工”呢
李白是一位偉大的天才詩人,他自信、狂傲,豪放灑脫,有著一顆浪漫的心,他對月亮有一種本能的近乎狂熱的喜歡,在他的詩集中提到月亮的詩句不下三百處。明月猶如知心的朋友,“與人萬里長相隨”。月亮喚起了李白不盡的詩興和靈感,活躍在詩人的筆端生出一個千姿百態(tài)、氣象萬千、靈動逸趣的世界
床前明月光,疑是地上霜;舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。唐代大詩人李白的這首《靜夜思》千百年來廣為傳誦,真可謂婦孺皆知!據一項最新民意調查統(tǒng)計,約95%的孩子第一次認識并能背誦的詩歌,也就是這首詩;而如今的孩子可真是個聰明
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