教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情朗讀故事、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神、積累文中的優(yōu)美詞語教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)�來幾張精彩的圖片，大家想看嗎邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事、在我們悠久燦爛的文化歷史長河中，神話故事是一朵美麗的浪花我國古代勞動(dòng)人民

教材簡說夸父追日也是我最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事他表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神選編這篇課文的意圖是體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神

設(shè)計(jì)理念語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，并有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪教學(xué)時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)自主閱讀能力，抓住文本體會(huì)關(guān)鍵詞句，從文中感悟神話的神奇，體會(huì)夸父追日精神的可貴，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)

教材解讀本文是人教版教材三下第八組的一篇略讀課文，這組課文是圍繞民間故事和神話傳說這一主題來編排的夸父追日是我國最早的著名神話之一，最早見于山海經(jīng)的海外北經(jīng)，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志對照原文，

夸父追日一、教材簡說夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志本篇神話弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)精神和犧牲精神詩人陶淵明曾寫詩贊道夸父誕宏志，乃與日競走余跡寄鄧林，功竟在身后選編這篇課文

一、談話導(dǎo)入師神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪目的瑰寶同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎你們讀過哪些神話故事生盤古開天辟地，后羿射日，女媧補(bǔ)天，精衛(wèi)填海，夸父逐日師剛才有同學(xué)提到夸父逐日今天我們就一起來學(xué)習(xí)夸父逐日這篇課文板書課題，齊讀課題二、初讀感知過渡下面就讓我們跟隨夸父去追日吧把書打開請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注

教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來的人文精神，樹立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)夸父身上所折射出的精神和優(yōu)秀品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)樹立征服自然、改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、揭示課題

學(xué)習(xí)目標(biāo)、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇、交流從故事中得到的收獲、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力教學(xué)重、難點(diǎn)體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累教學(xué)過程一、古詩引題、出示古詩，學(xué)生朗讀說說陶淵明寫的古詩與哪個(gè)神話有關(guān)夸父誕宏志，乃與日竟走余跡寄鄧林，功竟在身后、揭題夸父追日對，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大

一、揭示課題、同學(xué)們，你們一定很喜歡聽故事吧今天老師和大家一起去學(xué)一個(gè)神話故事，故事的主人公叫夸父師板書、指名讀，正音、你對夸父有什么了解呢你是怎么知道的、揭題夸父追日指名讀同桌讀齊讀、讀了課題，你有什么想知道的預(yù)設(shè)夸父為什么要追日夸父是怎樣追日的夸父追日的結(jié)果如何二、初讀課文過渡語同學(xué)們真能干，緊緊抓住追日這

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情朗讀故事、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神、初步了解神話故事的特點(diǎn)教學(xué)過程一、課前分鐘談話、喜歡讀故事書嗎那一定讀過很多有趣的故事，你最喜歡哪個(gè)故事為什么、同學(xué)們看過的故事還真不少啊那我們做個(gè)和故事有關(guān)的游戲串編故事玩過嗎想不想試試同學(xué)們就根據(jù)老

教材分析這個(gè)神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗、寒冷，想把太陽搬到地球上來，他堅(jiān)持不懈地追趕太陽，最后終于為人類獻(xiàn)出了生命夸父的這種堅(jiān)忍不拔、舍生取義的品格正是中華民族的精神象征全文共三個(gè)自然段，第一段講夸父的美好愿望，第二段集中描寫了夸父是怎樣追日的，這一段是全文的重點(diǎn)段，通過大量的表示動(dòng)作的詞追、噴、烤、

教材分析這個(gè)神話故事講述了夸父為了給人類擺脫黑暗寒冷，想把太陽搬到地球上來，他堅(jiān)持不懈地地追趕太陽，最終為了人類獻(xiàn)出生命夸父的這種堅(jiān)韌不拔舍生取義的品質(zhì)是中華民族的精神的象征全文三段第一段講夸父的美好愿望第二段集中描寫了夸父是怎樣追日的這一段是全文的重點(diǎn)段一、三維目標(biāo)一、知識(shí)與能力、默讀能力，邊讀邊思考的能力感

教學(xué)過程一、古詩引題、出示古詩，學(xué)生朗讀說說陶淵明寫的古詩與哪個(gè)神話有關(guān)夸父誕宏志，乃與日竟走余跡寄鄧林，功竟在身后、揭題夸父追日對，古代有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他給我們留下了一個(gè)神奇的故事，今天我們就來學(xué)習(xí)夸父追日二、自主讀書，感知大意、

課前準(zhǔn)備將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成馬蹄形教學(xué)過程談話導(dǎo)入，揭示課題在遙遠(yuǎn)的古代，有這么一個(gè)人，他為了讓光明永遠(yuǎn)普照大地，于是他拿起手杖，提起長腿，邁開大步，向著西斜的太陽追去，他能追上太陽嗎他給我們留下一個(gè)怎樣神奇的故事呢這就是我們今天要學(xué)習(xí)的夸父追日自主讀書，感知大意自主試讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音拼讀一

教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景板書課題，由課題提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生自讀課文小組互動(dòng)集體交流，說說讀懂了什么說說夸父是個(gè)什么樣的人指導(dǎo)朗讀二、遷移練習(xí)檢查識(shí)字鞏固生字讀音小組內(nèi)認(rèn)讀，老師指讀，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣交流識(shí)字方法實(shí)踐活動(dòng)收集神話故事，開一次神話故事會(huì)板書設(shè)計(jì)夸父追日夸父勇于犧牲為民造福教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文了解神話，初步知道神話的特點(diǎn)體會(huì)夸父為民造福，勇于犧牲的精神認(rèn)識(shí)個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)初步理解什么是神話，體會(huì)夸父的精神品質(zhì)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景板書課題，由課題提問題，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣學(xué)生自讀課文小組互動(dòng)集體交流，說說讀懂了什么說說夸父是個(gè)什么樣的人指導(dǎo)朗讀二、遷移練

夸父追日是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)三年級下冊的課文，集體備課時(shí)，老師們各自閱讀文本，之后各抒己見談體會(huì)，最終形成以下兩種比較鮮明的不同觀點(diǎn)觀點(diǎn)一夸父是一位了不起的英雄夸父心中的宏愿希望太陽永遠(yuǎn)固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明至死也未能如愿讀后讓人有一種淡淡的酸楚，深深的遺憾夸父雖敗猶榮，他的精神與天地同在這不禁讓人想起風(fēng)

夸父追日教學(xué)設(shè)計(jì)一一、教學(xué)目標(biāo)了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇交流從故事中得到的收獲培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)過程談話引入同學(xué)們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎你們都聽過那些故事如盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國最早的著名神話之一夸父追日，講的是夸父追趕太陽，長眠虞淵的故事，

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能正確讀寫個(gè)生字了解課文內(nèi)容過程與方法通過閱讀，掌握課文內(nèi)容情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟夸父堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)重點(diǎn)了解夸父為了幫助人們，怎樣追日的經(jīng)過難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受神話故事的傳奇教法導(dǎo)讀法學(xué)法讀、思、議、說相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、自制課件教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入出示有關(guān)夸父追日的神話故事

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神、復(fù)述這個(gè)故事教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)的積累教學(xué)準(zhǔn)備課前布置學(xué)生收集有關(guān)太陽的神話教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們，今天上課，老師給大家?guī)�來幾張精彩的圖片，大家想看嗎邊看邊猜猜每張圖片講了哪個(gè)故事、在我們悠久燦爛的

教學(xué)目標(biāo)了解這篇神話故事的大意，學(xué)習(xí)夸父的這種堅(jiān)忍不拔、舍生取義的品格，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造與想象能力，使學(xué)生受到民族精神的感染與熏陶結(jié)合神話故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典、看電視、上網(wǎng)、請教他人等方式找資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力根據(jù)課后練習(xí)提供的故事題目，召開一個(gè)中國神話故事會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)能力會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。３、會(huì)復(fù)述這個(gè)故事�！菊n前準(zhǔn)備】將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”�！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示

【教學(xué)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。２、交流從故事中得到的收獲。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力�！窘虒W(xué)過程】１、談話引入：同學(xué)們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎？你們都聽過那些故事？如：盤古開天地

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情朗讀故事，背誦最后一段。２、在品讀語言文字中感受故事的神奇，體會(huì)夸父追求光明的決心和堅(jiān)持不懈的精神。３、積累文中的優(yōu)美詞語�！窘虒W(xué)設(shè)想】細(xì)讀文本，我在思考這樣一個(gè)問題

【教材特點(diǎn)】１、《夸父追日》是人教版第六冊第八單元的課文。這一組課文的主題是神話。編者選編這篇課文的意圖是讓學(xué)生體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。２、《夸父追日》我國最早的著名神話之一，講的

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。２、交流從故事中得到的收獲。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)神話傳說的神奇，增加中華傳統(tǒng)文化的積累。【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)�！窘虒W(xué)過程】一、明確閱

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文。２、能概括故事的主要內(nèi)容，感受夸父的執(zhí)著、奉獻(xiàn)精神。３、會(huì)復(fù)述這個(gè)故事�！菊n前準(zhǔn)備】將學(xué)生的座位按學(xué)習(xí)小組排列成“馬蹄形”。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，揭示

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、了解課文內(nèi)容，體會(huì)神話傳說的神奇。２、交流從故事中得到的收獲。３、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。【教學(xué)重點(diǎn)】能自主閱讀，理解課文含義�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能寫一寫讀了本單元課文的感受�！窘虒W(xué)過程】一、揭示

【教材分析】這篇課文通過夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事，以神話的形式，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。弘揚(yáng)了一種奉獻(xiàn)和犧牲精神�！驹O(shè)計(jì)理念】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生的

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