教學(xué)要求思想品德要求體會(huì)作者對(duì)山林雨景的那份感情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情知識(shí)要求學(xué)習(xí)生字、新詞理解作者用優(yōu)美的文字為我們描繪的山林雨景圖積累好詞佳句能力要求想像課文所描繪的情景有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的內(nèi)容理解含義深刻的句子的能力重點(diǎn)難點(diǎn)理解和想像課文所描繪的山林雨景有感情的朗讀課文教具準(zhǔn)備掛圖、常

教學(xué)目的、了解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)山雨的感情、感情地朗讀課文教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入、有沒(méi)有同學(xué)喜歡雨景，請(qǐng)用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨是的情景、同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，今天我們就一起去感受一下山雨的美麗二、自由讀課文說(shuō)說(shuō)山雨的美、自由讀文、你覺(jué)得那一句

教材分析山雨是趙麗宏的一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，語(yǔ)言清新明快，簡(jiǎn)約優(yōu)美，一如山雨那樣富有詩(shī)意采用電影蒙太奇的手法逐個(gè)欣賞，優(yōu)化整合文本，用同讀，引讀，誦讀，品味等方式，讀得入情，讀得入境，方能聽(tīng)到優(yōu)雅的小曲、鳥(niǎo)兒的啼囀以及丁冬丁冬的水聲，賞到流動(dòng)的綠色，真正感受到山雨有聲有色的韻味，在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)表達(dá)，積淀語(yǔ)感教學(xué)

教材簡(jiǎn)介山雨是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，語(yǔ)言清新明快，簡(jiǎn)約優(yōu)美，一如山雨那樣富有詩(shī)意作者以獨(dú)特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那分濃濃的喜愛(ài)之情課文是按雨來(lái)、雨中、雨后的順序?qū)懙恼Z(yǔ)言生動(dòng)形象，作者善于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)所及，發(fā)揮合理而新奇的想

教材說(shuō)明這篇略讀課文描寫(xiě)了一場(chǎng)山雨降臨的情形這場(chǎng)山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達(dá)了作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的喜愛(ài)之情課文是按雨前、雨中和雨后的順序?qū)懮接甑南葘?xiě)山雨悄然而至的情景，再寫(xiě)雨中山林的美景，最后寫(xiě)山雨過(guò)后的景象第、自然段，寫(xiě)雨中的山林，是全文的重點(diǎn)這三個(gè)自然段從聽(tīng)到的、看到的、想到的三個(gè)方面，描述

一、展示圖片，導(dǎo)入新課啟發(fā)想象我們都看見(jiàn)下雨，下雨前后山林的景色是什么樣子的呢創(chuàng)設(shè)山雨情景，揭示課題瞧，下山雨的情景今天我們一起去欣賞一場(chǎng)奇妙的山雨讀讀課題，欣賞了這場(chǎng)山雨，也許你對(duì)雨會(huì)多一份新的感受二、出示提綱，初讀感知出示閱讀提示，跟隨作者一起走進(jìn)這場(chǎng)山雨，用自己喜歡的閱讀方式，把課文讀正確，讀流利想一想作

山雨是小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)中的一篇獨(dú)立閱讀課文，這篇課文用優(yōu)美抒情的文字，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境整課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)理解課文，想像課文所描繪的情景，從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的愛(ài)是教學(xué)難點(diǎn)為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)、在情景的渲染中，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文從而體會(huì)文字所傳達(dá)出山雨的韻味、根據(jù)作者的想象，引導(dǎo)學(xué)生感受文字的所展現(xiàn)的畫(huà)面，體會(huì)作者由遠(yuǎn)而近細(xì)致入微的觀察、用心傾聽(tīng)背后所表達(dá)的情感、引導(dǎo)學(xué)生背誦自己喜歡的文字二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)想象作者由文字所描繪的山雨的畫(huà)面，感受文字背后作者的觀察和傾聽(tīng)以及

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體

教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法教學(xué)重難點(diǎn)讀懂課文，在感受山雨的韻味中學(xué)習(xí)作者用聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)感受的方法教

學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)全力以赴，激情參與，感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情通過(guò)獨(dú)立思考和小組合作，領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)習(xí)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法案課前準(zhǔn)備讀不同作家寫(xiě)雨的作品準(zhǔn)備優(yōu)美抒情的輕音樂(lè)作品談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)致觀察，用心傾聽(tīng)，你一定能發(fā)現(xiàn)美今天我們要學(xué)的課文就是作者細(xì)致觀察、用心

一、教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的美學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)作者對(duì)山雨的情感三、教學(xué)時(shí)間課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，揭示課題、多媒體出示畫(huà)面師我們的大自然像一位神奇的魔

教學(xué)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分正確讀記神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比等詞語(yǔ)感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用心傾聽(tīng)山雨的，繼續(xù)學(xué)習(xí)通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀、個(gè)性化地感悟引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自讀自悟，感受語(yǔ)言的優(yōu)美，體

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課啟發(fā)談話自然界中，美無(wú)處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福揭示課題今天我們要學(xué)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然景觀板書(shū)課題二、初讀課文，感知內(nèi)

課題、山雨課型精讀第幾課時(shí)三維課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能方向認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感過(guò)程與方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力情感態(tài)度價(jià)值觀從閱讀中感受語(yǔ)言文字的魅力，感受大自然的秀美，陶冶學(xué)生的性情教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字浴、韻有感情地朗讀課文，想象課文中描繪的景色，體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的初步欣賞能力，陶冶學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好性情教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，想象課文描述的情景教學(xué)難點(diǎn)從閱讀中感受大自然的秀美，體會(huì)作者對(duì)山雨的那份情感教學(xué)方法自主合作與誦讀教學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)課背誦有關(guān)雨的

一、情景導(dǎo)入，揭示課題、多媒體出示畫(huà)面師我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測(cè)，多彩多姿，有時(shí)，讓我們沐浴著燦爛的陽(yáng)光，有時(shí)也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時(shí)也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨師生背誦描寫(xiě)雨的詩(shī)句師咱們今天又將跟著作者趙麗宏一起走進(jìn)山林，去感受山雨的韻味板書(shū)課題設(shè)計(jì)意圖以優(yōu)美的圖片和詩(shī)句的吟誦開(kāi)始一篇

一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入同學(xué)們，雨是我們生活中最平凡最常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，而作者趙麗宏筆下的山雨卻優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，給人以耳目一新的感覺(jué)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)山雨，感受大自然的美麗二、自主自悟聽(tīng)錄音朗讀課文，思考作者按什么順序?qū)懮接甑闹攸c(diǎn)寫(xiě)什么三、探究釋疑小組合作探究作者在雨前、雨中、雨后分別寫(xiě)了什么突出了什么特點(diǎn)四、拓展延伸課文中

一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣輕閉眼睛，簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入，生動(dòng)有趣二、初讀課文，整體感知按照課前閱讀提示要求來(lái)學(xué)習(xí)課文作者是按什么順序?qū)懮接甑脑谟曛�，作者抓住了山雨的哪些方面�?lái)寫(xiě)符合孩子的認(rèn)知規(guī)律與自讀課文要求，讓生自主學(xué)習(xí)三、精讀課文，重點(diǎn)感悟、理解雨聲，品讀想象自然段自讀自悟單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是分清文章的主次雨聲的美，究竟有多

編寫(xiě)者第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容、山雨設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，陶冶學(xué)生的性情課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能有感情地朗讀課文，會(huì)背誦自己喜歡的部分感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美能說(shuō)出作者表達(dá)獨(dú)特感受的方法教學(xué)重點(diǎn)感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，同時(shí)感受語(yǔ)言的優(yōu)美教學(xué)

【教學(xué)理念】略讀課文以學(xué)生的自學(xué)自悟?yàn)橹鳎�老師組織自學(xué)，點(diǎn)撥賞讀部分，指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)適當(dāng)拓展�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法。【課前準(zhǔn)備】１、讀不同作家寫(xiě)雨的作品。

【課前準(zhǔn)備】錄有雨聲以及輕柔舒緩音樂(lè)的磁帶或光碟�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話引入，揭示課題１、上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和技能方向：⑴認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。⑵有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。２、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力。３、思想品德方面

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和技能方向：⑴認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。⑵有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。２、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力。３、思想品德方面

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法�！菊n前準(zhǔn)備】１、讀不同作家寫(xiě)雨的作品。

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。３、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，個(gè)性化的感

一、導(dǎo)入揭題１、引入：用“雨”連詞。２、揭題：這么多的雨，各有各的不同，各有各的味道。有一種雨對(duì)于生活在城市中的我們來(lái)說(shuō)，比較新鮮，那就是山雨。想去看看嗎？那我們就一起學(xué)習(xí)第２課，一起走進(jìn)山林，去欣賞

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。３、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的初步的欣賞能力。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】１、理解課文內(nèi)容，想象課文

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，想象課文描

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。正確讀記“神奇、優(yōu)雅、辨認(rèn)、清新、歡悅、清脆、凝聚、奇妙無(wú)比”等詞語(yǔ)。２、感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)之情。３、領(lǐng)悟作者是怎樣細(xì)致觀察、用

【教學(xué)目標(biāo)】１、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。２、感受山雨帶韻味，體會(huì)作者對(duì)山雨的喜愛(ài)，領(lǐng)略大自然的秀美。３、學(xué)習(xí)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特感受的方法�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受山雨的韻味，體會(huì)作者對(duì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。３、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力�！窘虒W(xué)過(guò)程】我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把這節(jié)課分為七個(gè)

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)和技能方向：⑴認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。⑵有感情朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。２、能力方面：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品初步的鑒賞能力。３、思想品德方面

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)本課２個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景象，在讀中體會(huì)作者對(duì)山雨、對(duì)大自然的情感。３、培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品初步的欣賞能力�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、有感情地朗讀課文，在讀中想