教學目標、能在語言環(huán)境中識記生字北、路、過、讓、辦、法、歡、迎認識部首走之底，能認真描寫過、路、辦、法個字、能正確流利地朗讀課文，按標點停頓、背誦小熊和小山羊的對話，與伙伴合作演一演、了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事教學過程一、激發(fā)興趣，揭示課題、出示圖片問你看到了什么出示課題、小山羊

小山羊和小熊教材分析文本解讀這是一篇童話故事，刻畫了兩個主要人物小山羊和小熊小山羊既懂禮貌又樂于助人，而且不計前嫌，心胸大度小熊不懂禮貌又自私、冷漠，但是在小山羊的感化下能認識到自己的缺點這個故事贊美了小山羊的純真善良，也善意地批評了小熊的自私自利，讓兒童在兩個人物命運的比較中，辨別善惡美丑，懂得人與人之間應該

教材分析這是一篇童話故事，通過冬天和夏天兩個季節(jié)，勾畫了北風呼嘯的冬夜和傾盆大雨的夏夜這樣兩個場景，描寫小山羊和小熊兩個主人公分別遇到困難向對方求助時，兩個主人公的不同表現(xiàn)，活脫脫地把小熊的自私、冷漠和小山羊的大度、熱情呈現(xiàn)在學生面前教學目標、認識本課的個生字，讀準字音，了解字義學會個部首，會寫本課的個生字，做

教學目標一、感受伙伴之間互相關心，互相寬容給我們的快樂，并有主動關心別人，原諒別人的愿望二、認識個生字和個部首，會寫個字三、培養(yǎng)學生用多種方法巧識字及寫規(guī)范字的能力教學重難認識個生字，個部首，會寫個字強調來的書寫及弟的筆順教學方法引導發(fā)現(xiàn)法，情境教學法教學準備小山羊與小熊的頭飾、生字卡片、小黑板、虛宮格本課時第

教學目標、認識個生字會寫個生字，學會個部首、朗讀課文，明白小山羊對待伙伴的做法好，而小熊對待朋友的做法是錯的、有興趣按自己的愿望為故事續(xù)編結尾教學重點、難點認字和寫字是教學的重點，按自己的愿望組織好語言，續(xù)編故事結尾是教學難點教學準備生字卡片、小山羊和小熊的圖片第一課時一、開門見山，直入題板書課題，領讀課題，學

案例背景在日常工作中，我們總是努力構想一種以學生為主體的教學，因而事先總會對教學環(huán)節(jié)斟酌再三、精心設計，每一個銜接語、每一個問題、每一個游戲，哪怕是學生的每一次回答都預先考慮周全，好讓一切都能圍繞學生在活動殊不知，教案是死的，學生卻是活的，怎可能一成不變現(xiàn)在人們的物質生活、精神生活日益豐富，廣告、報刊、電視節(jié)目

教學目標能讀準北、著、能、讓、您、辦、法、弟、吧、歡、迎個生字的字音，尤其是后鼻音能、讓、迎和前鼻音您并能在課文的語言環(huán)境中正確認讀這些生字能掌握北的筆順，在田字格內正確書寫認識新部首又字旁能積累詞語紛紛揚揚、傾盆大雨能體會感嘆句朗讀的特點了解小熊和小山羊各自處事的行為，感受到幫助別人是件快樂的事教學重點和難點

一、教材分析教學內容分析小山羊和小熊是長春版語文教材一年級上冊第板塊中的一篇深受兒童喜愛的童話故事故事以擬人化的手法，向我們講述的是一只小山羊遇到困難向小熊求助時，小熊沒有幫助它而是拒絕了山羊的請求，可是當小熊有困難時，小山羊卻能及時地幫助它，小熊感到很慚愧在教學這課時，意在讓學生通過閱讀從中明白一個道理伙伴間

教學目標理解課文內容，認識個生字，讀準字音，了解字義學會個部首，會寫本課個字，做到工整、間架結構合理掌握弟字的筆順，了解只字是個多音字有感情地朗讀課文，感受伙伴之間互相關心互相寬容給我們的快樂，并能用續(xù)編故事的方式來表達自己的愿望有主動關心別人，原諒別人的愿望教學重點、難點認識冬、來、回等個生字理解課文內容，正

教學準備生字卡片、小山羊和小熊的圖片第一課時一、開門見山，直入題板書課題，領讀課題，學習這諞童話故事二、激發(fā)情趣，樂識字、認讀生字、新詞借助拼音讀準字音和詞語跟老師讀一讀，自己熟讀這些字的意思大部分結合課文都好理解其中冒是頂著雨的意思讓本課是允許的意思，歡迎本課是愿意接受的意思、試讀課文把這些字詞放回到故事中，

教學目標、會認個要求會認的生字、了解故事內容，體會、學習小山羊助人為樂，胸懷寬廣的品質教學重難點會認個要求會認的生字教學方法講授法、小組合作法等教學準備生字卡片，山羊和熊的頭飾教學課時第一課時教學過程一、導入同學們，今天老師給同學們講一個故事，小山羊和小熊聽到這個名字后，你想知道些什么呢二、初讀課文，了解課文內

教學目標借助拼音識字，讀準文中生字的字音，并能在語言環(huán)境中正確認讀積累與天氣相關的詞語北風呼呼、雪花飄落、傾盆大雨，初步感知它的意思，能記誦課文中兩句表示天氣的句子認識部首走之底，能按正確筆順寫過、路、辦、法有感情朗讀課文，能初步讀懂對話，讀出人物在對話中的不同語氣，并進行分角色朗讀能運用課文中積累的表示天氣的