教學(xué)目標(biāo)自學(xué)生字麥聊珊蘭聯(lián)灼肋距詢址，積累詞語(yǔ)漫游互聯(lián)網(wǎng)救援能辨字組詞能用一邊一邊造句能根據(jù)例句練習(xí)寫對(duì)話正確、流利地朗讀課文，把句子讀得自然、流暢，注意停頓通過課文學(xué)習(xí)了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，信息化社會(huì)的巨大變化教學(xué)重點(diǎn)這篇課文的朗讀練習(xí)重點(diǎn)放在兩個(gè)方面，一個(gè)是蘇珊無能為力的狀況，也就是課后練習(xí)要認(rèn)真讀的兩句話，另

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課生字，積累網(wǎng)和救組成的詞語(yǔ)能正確、有感情地朗讀課文能根據(jù)提示把美國(guó)緊急救援中心和芬蘭有關(guān)方面聯(lián)系的經(jīng)過，以對(duì)話的形式演一演了解網(wǎng)絡(luò)傳遞信息速度快，波及面廣，感受人與人之間的真情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讀文感受人與人之間的真情，是救援人員的真情、愛心使蘇珊在短時(shí)間內(nèi)得救教學(xué)過程一、猜字激趣，揭示課題學(xué)習(xí)網(wǎng)字

一、激趣導(dǎo)入，課題質(zhì)疑你喜歡上網(wǎng)嗎你上網(wǎng)一般做什么板書課題，質(zhì)疑看了這個(gè)課題，你有什么問題想提出來與大家一起探討嗎二、初讀課文，整體感知學(xué)生快速讀課文，勾畫出生字詞和不理解的詞語(yǔ)運(yùn)用以前學(xué)過的方法識(shí)記生字詞，借助工具書理解不懂的詞語(yǔ)默讀課文，認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫，邊讀邊將自己的收獲批注在課文的旁邊交流感悟，初步感受

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)自主閱讀了解課文的主要內(nèi)容從蘇娜的獲救中感受人與人的關(guān)愛是能超越國(guó)界和種族的教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)及難點(diǎn)讓學(xué)生了解桑恩在蘇娜舊病復(fù)發(fā)的危急情況下，利用互聯(lián)網(wǎng)拯救她的生命，并體會(huì)到人與人之間的愛是可以超越國(guó)界和種族的教學(xué)準(zhǔn)備教師課件學(xué)生在世界地圖上查找美國(guó)與芬蘭的位置，了解互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容、通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道她的神奇，和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義激發(fā)關(guān)注現(xiàn)代科技的熱情、體會(huì)人與人之間的互信互助精神教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)理解聊天室、互聯(lián)網(wǎng)等詞語(yǔ)的含義，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有初步的了解教學(xué)準(zhǔn)備、認(rèn)識(shí)文中的生字、多媒體課件

教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法教學(xué)難點(diǎn)理解心理活動(dòng)描寫對(duì)于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用教學(xué)準(zhǔn)備多媒體軟件、照片課時(shí)安排二課時(shí)第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入現(xiàn)代生活中還有一種看不見的網(wǎng)，那是

設(shè)計(jì)理念、激發(fā)學(xué)生探究的欲望，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花、創(chuàng)設(shè)交際情境，品析語(yǔ)言，提高能力、再現(xiàn)對(duì)話情境，靈活指導(dǎo)朗讀、抓住時(shí)間線索，突破重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)個(gè)字，會(huì)認(rèn)個(gè)字、正確、流利地朗讀課文學(xué)習(xí)默讀課文、通過讀課文，了解故事內(nèi)容，體會(huì)人與人之間的互助精神，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情教學(xué)重點(diǎn)通

教材分析現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)已如空氣一樣滲入我們的生活本課就充分體現(xiàn)了在當(dāng)今這個(gè)信息社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)是如何發(fā)揮著它巨大的作用與價(jià)值的課文講述了一個(gè)歲的美國(guó)男孩桑恩是如何通過互聯(lián)網(wǎng)，救助一個(gè)舊病復(fù)發(fā)、獨(dú)自一人在圖書館里找尋資料的歲的芬蘭學(xué)生蘇珊的感人故事課文雖然篇幅較長(zhǎng)，但情節(jié)緊張、扣人心弦，不僅讓我們體會(huì)到了互聯(lián)網(wǎng)的功不可沒，

教學(xué)目標(biāo)能借助拼音閱讀全文，了解課文的主要內(nèi)容從蘇娜的獲救中感受人與人的關(guān)愛是能超越國(guó)界和種族的教學(xué)準(zhǔn)備讓學(xué)生在世界地圖上查找美國(guó)與芬蘭的位置，了解互聯(lián)網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)教材簡(jiǎn)析這篇課文從內(nèi)容上看似乎并不復(fù)雜，它寫的是一個(gè)幫助人的故事但細(xì)讀時(shí)就會(huì)發(fā)現(xiàn)這次幫助并不簡(jiǎn)單幫人者與被幫者遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，一個(gè)身在美國(guó)，一個(gè)卻遠(yuǎn)在

一教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容二教學(xué)重點(diǎn)讀順、讀通課文，了解課文內(nèi)容三教學(xué)難點(diǎn)感受現(xiàn)代通訊工具互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)四教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)過程揭題，導(dǎo)入課文生活中常會(huì)遇到一些緊急情況，你是怎樣處理的呢自讀課文按要求自讀課文檢查自讀情況檢查生字詞，比賽朗讀點(diǎn)名讀課文，集體評(píng)議細(xì)讀課文討論芬蘭

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義能力目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神教學(xué)過程一、自讀課文讀準(zhǔn)生字，理解詞語(yǔ)了解課文大意解題網(wǎng)上呼救是什么意思什么網(wǎng)誰(shuí)呼救二、細(xì)讀課文學(xué)生提出問題，自己解決問題例如為什么呼救結(jié)果如何文章主要寫了幾個(gè)人他

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)課文的自然段，體會(huì)人與人之間的互助精神，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情學(xué)寫后面的四個(gè)生字教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固生字、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，孩子們，再一起讀讀課題吧齊讀課題網(wǎng)上呼救、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字師我們的學(xué)習(xí)伙伴樂樂通過互聯(lián)網(wǎng)給同學(xué)們發(fā)來了一些電子郵件，想看看嗎出示要求學(xué)

教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，具體了解互聯(lián)網(wǎng)的作用，知道它的神奇和在它在現(xiàn)實(shí)生活中的意義激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神教學(xué)重難點(diǎn)體會(huì)人物的心理活動(dòng)，學(xué)習(xí)心理活動(dòng)描寫的方法基礎(chǔ)知識(shí)正音字麻痹ì眩暈à文件夾ā灼痛ó多音字ě惡心ò作業(yè)惡作è兇惡ō作坊區(qū)別字赫瘸患援糕郝腐忠緩羔教學(xué)準(zhǔn)備多媒體軟件、照片教學(xué)時(shí)數(shù)三課

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)會(huì)本課生字、新詞指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容過程與方法通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，知道互聯(lián)網(wǎng)的神奇和在現(xiàn)實(shí)生活中的意義情感態(tài)度價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)助人為樂的精神教學(xué)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)掌握生字的音、形、義了解課文內(nèi)容教具課文朗讀帶、生字卡教學(xué)方法自主探究，合

教學(xué)過程一、猜字激趣，揭示課題學(xué)習(xí)網(wǎng)字出示象形字網(wǎng)猜猜象形字，說出理由古人的象形字通常用畫來表達(dá)事物，演變到小篆字的筆畫更漂亮，而新宋體更簡(jiǎn)潔，這里的撇點(diǎn)撇點(diǎn)就像網(wǎng)里縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)格，古時(shí)候，人們用網(wǎng)來捕魚，這就是漁網(wǎng)出示漁網(wǎng)注意漁網(wǎng)的漁是有三點(diǎn)水的聯(lián)系生活積累網(wǎng)字組成的賜予線織成的網(wǎng)你還看到過什么出示網(wǎng)兜球網(wǎng)蜘

教學(xué)要求認(rèn)知認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)，積累詞語(yǔ)個(gè)，句子句操作、能正確、有感情地朗讀課文、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文的方法，做到不出聲、不動(dòng)唇默讀本課課文時(shí)能劃出表示時(shí)間的詞語(yǔ)、理解一邊一邊的意思，并用一邊一邊寫句情感知道大腦網(wǎng)絡(luò)使得電腦之間可以互通信息，共享信息資源感受電子計(jì)算機(jī)使人類社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的面貌發(fā)生了巨大的變化，從很大程度

德克薩斯州聊天室芬蘭德克薩斯州德克薩斯州名稱來自印地安族語(yǔ)，其意義是朋友最早來到此地的歐洲人是年西班牙的探險(xiǎn)家阿隆索，到了年時(shí)，阿瓦和弗朗西斯科探險(xiǎn)德州內(nèi)陸地區(qū)，年西班牙開始殖民，年法國(guó)人也來了年路易斯安那購(gòu)買案讓美國(guó)買下了法國(guó)在這個(gè)地區(qū)的土地所有權(quán)年墨西哥獨(dú)立，并從西班牙手里接管此區(qū)年月日，與墨西哥的第一場(chǎng)獨(dú)