教學(xué)目的知識(shí)與能力、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)字注意讀準(zhǔn)多音字結(jié)、朝、正確流利地朗讀課文、摘抄描寫小天鵝離開(kāi)水面飛向天空的句子，并認(rèn)真抄寫下來(lái)、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小天鵝的形象過(guò)程與方法讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面情感態(tài)度與價(jià)值觀感受小天鵝不畏艱難，追逐同伴的動(dòng)人場(chǎng)面教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語(yǔ)言還原成

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字過(guò)程與方法學(xué)習(xí)生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)品味，積累、學(xué)以致用情感態(tài)度與價(jià)值觀朗讀課文，并能體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情教學(xué)重難點(diǎn)、理清文章層次，概括文章內(nèi)容、學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用課時(shí)安

教具安排生字卡片教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目的、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)字注意讀準(zhǔn)多音字結(jié)、朝、正確流利地朗讀課文、讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課大家在動(dòng)物園見(jiàn)過(guò)天鵝，天鵝是一種很美麗的動(dòng)物，大家都很喜歡它們，今天我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)天鵝的課文看看在小天鵝身上發(fā)生了什么故事呢板書課題，齊讀課題二、

教學(xué)目的、學(xué)會(huì)個(gè)生字，認(rèn)識(shí)個(gè)字注意讀準(zhǔn)多音字結(jié)、朝、正確流利地朗讀課文、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小天鵝的形象、摘抄描寫小天鵝離開(kāi)水面飛向天空的句子，并認(rèn)真抄寫下來(lái)、讀句子，根據(jù)句子內(nèi)容想象畫面教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀，邊讀邊想象畫面，將抽象語(yǔ)言還原成畫面，感受體會(huì)句子描寫的意境教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，品味語(yǔ)言讓學(xué)生自己讀書，抓

教學(xué)目的使學(xué)生的音樂(lè)感受力、想像力和表現(xiàn)力得到培養(yǎng)使學(xué)生簡(jiǎn)單了解樂(lè)曲天鵝的有關(guān)知識(shí)教學(xué)分析教材分析天鵝是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的組曲動(dòng)物狂歡節(jié)中的第十三曲，也是組曲中流傳最廣的一首，常被單獨(dú)演奏，甚至成為作者的代表作品，本曲是組曲中唯一一首幽雅、溫柔的小曲，與其它各曲形成鮮明的對(duì)比，曲中豎琴的琶音伴奏表示清澄的湖水

一、教學(xué)目標(biāo)練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性學(xué)習(xí)本文生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，反復(fù)品味，積累下來(lái)，學(xué)以致用學(xué)會(huì)五個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文，并能體會(huì)到作者所表達(dá)的思想感情學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法二、基礎(chǔ)知識(shí)禽禽類家禽飛禽走獸賦天賦賦予賦稅腹腹瀉腹心腹背受敵翹翹首翹尾巴翹辮子俘

教學(xué)目標(biāo)一、感知概括文章的思想內(nèi)容二、感悟作者對(duì)自然，對(duì)美的熱愛(ài)，對(duì)自由、和平的向往三、理解首尾段的思想內(nèi)容和作用教學(xué)重點(diǎn)一、感知概括文章的思想內(nèi)容二、賞析作者作者筆下的天鵝的形象，品味作者優(yōu)美的語(yǔ)言教學(xué)難點(diǎn)理解首尾段的思想內(nèi)涵和作用教學(xué)設(shè)想課時(shí)教學(xué)方法品讀、討論、比較教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入每個(gè)人的內(nèi)心都映照著世界在

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富地想象，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言，結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)天鵝，體會(huì)幽靜、優(yōu)美的意境教學(xué)重難點(diǎn)創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)音樂(lè)的意境教學(xué)準(zhǔn)備電視機(jī)、機(jī)、磁帶、圖片、水彩筆、頭飾等教學(xué)過(guò)程一、師生共律動(dòng)，互問(wèn)好二、欣賞天鵝，提問(wèn)導(dǎo)入師既能在天上飛又能在水里游的動(dòng)物

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)積累字詞，了解作者方法策略目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用擬人化手法描寫動(dòng)物能力目標(biāo)品味積累優(yōu)美的詞句，體會(huì)語(yǔ)言的生動(dòng)形象，培養(yǎng)個(gè)性化的感悟能力情感目標(biāo)探究天鵝特有的品質(zhì)，感悟天鵝身上與人類相同的情感態(tài)度目標(biāo)理解作者寄托在動(dòng)物身上的感情傾向，深入思考人類與動(dòng)物的關(guān)系學(xué)習(xí)重點(diǎn)探究天鵝特有的品質(zhì)，感悟天鵝身上與人類

教學(xué)目標(biāo)、啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)如旋律、速度、力度、音色等來(lái)感受樂(lè)曲的形象和意境、通過(guò)欣賞大提琴獨(dú)奏曲天鵝，啟發(fā)同學(xué)展開(kāi)豐富地想象鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)明自身的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂(lè)去表示天鵝教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、電視機(jī)、機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片張教學(xué)重難點(diǎn)發(fā)明形體語(yǔ)言去表示對(duì)音樂(lè)的感受，表示音樂(lè)的意境教學(xué)過(guò)程一、師生一起律動(dòng)問(wèn)好歌播

天鵝第一課時(shí)教學(xué)目的、朗讀課文，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思能口頭填空，合理的進(jìn)行詞語(yǔ)搭配、感受天鵝的美麗、可愛(ài)，懂得愛(ài)護(hù)它們及它們的生存環(huán)境教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，感受天鵝的美麗、可愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孩子們對(duì)鵝的喜愛(ài)之情，懂得愛(ài)護(hù)它們及它們的生存環(huán)境教具課件天鵝教學(xué)過(guò)程一、引

一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)在音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)下，以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操，健全人格音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中音樂(lè)教學(xué)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，根據(jù)音樂(lè)藝術(shù)的審美表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)品析與欣賞學(xué)生喜歡的語(yǔ)段，感受科學(xué)家布封筆下天鵝的美麗通過(guò)有感情地朗讀課文，體會(huì)作者布封對(duì)天鵝的喜愛(ài)和贊美之情積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美的詞語(yǔ)學(xué)習(xí)從外形與內(nèi)在兩方面描寫動(dòng)物的寫作方法教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受天鵝的美麗，產(chǎn)生對(duì)自然的親近與動(dòng)物的喜愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)一些說(shuō)明事物的方法，并能學(xué)習(xí)使用教學(xué)準(zhǔn)備幻燈片課時(shí)安排

一、教學(xué)目標(biāo)感受天鵝的美麗、可愛(ài)，能有感情的朗讀課文滲透愛(ài)護(hù)動(dòng)物和保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片，能從圖片中獲取信息的能力二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受天鵝的美麗、可愛(ài)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)孩子們對(duì)天鵝真心的喜愛(ài)之情三、教學(xué)活動(dòng)課前準(zhǔn)備有關(guān)課文內(nèi)容的天鵝圖片及視頻資料四、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)天鵝嗎在哪

教材解析天鵝這篇課文共有四個(gè)自然段，脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)鮮明，每一段都有它的中心句，而且這篇課文語(yǔ)言優(yōu)美典雅，詞語(yǔ)豐富，描寫細(xì)膩，字里行間無(wú)不透露出作者對(duì)天鵝的無(wú)比喜愛(ài)和贊美之情教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能練習(xí)概括各段大意，歸納天鵝的幾個(gè)特性學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法學(xué)會(huì)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)會(huì)認(rèn)讀八個(gè)生字過(guò)程與方法學(xué)習(xí)生

學(xué)習(xí)目標(biāo)、品味本文優(yōu)美、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言、了解天鵝的特點(diǎn)、了解作者布豐及其作品的特色導(dǎo)入這是一篇情趣盎然的科學(xué)小品，作者用文學(xué)的筆調(diào)描繪了天鵝的秀雅、嬌美的外形特點(diǎn)和溫順商量、纖塵不染、本性自由、高尚、文雅等內(nèi)在的美德，字里行間流露出作者對(duì)天鵝的無(wú)限熱愛(ài)和贊美之情作者介紹布豐，法國(guó)博物學(xué)家、作家生于勃艮第省的蒙