素質教育目標知識教學點能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的二能力訓練點訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解培養(yǎng)學生的自學能力訓練學生有感情地朗讀課文三德育滲透點使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示我們中國孩子也應該學會自立學法引導教師教法教師指導學生進行研

教材分析這篇課文寫了一個歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛教學目標、會認本課的生字漱、薩、臘、邏、輯、讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解、有感情地朗讀課文，從中受到啟發(fā)教學重點讀懂課文，能對文章記敘事情闡述自己的看法和見解教

教學目標認識本課個生字能有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課同學們喜歡旅游嗎旅游時，你們是不是由爸爸媽媽帶著可是一位歲的德國小姑娘竟然獨自一人游歐洲你們想不想了解這位小姑娘是怎樣獨自一人旅游的今天我們就來學習第課板書課題二、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式

教學內(nèi)容人教版第十冊第七課學生視角一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事基于這種想法，學生必會以獨特的思維，以贊揚或批評的態(tài)度來閱讀這篇課文教師思考任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導學生辯證地看問題，

教學分析一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事基于這種想法，引導學生以獨特的思維，以贊揚或批評的態(tài)度來閱讀這篇課文激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解教材分析這篇課文寫的是歲

一、教材分析烏塔是九年義務教育小學語文第八冊第六組的一篇略讀課文，課文主要講了一個歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情文章情節(jié)明了簡潔，按事情發(fā)展順序來寫先寫初逢烏塔，是在羅馬的旅館里，主要寫她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準備按計劃繼續(xù)游覽接著寫晚上回到旅館后我和烏塔的談話，主要寫了烏塔的這次旅游的行

教學目的知識目標認識本課的五個生字能力目標能速讀課文，理清文章敘述順序，歸納文章主要內(nèi)容情感目標從敘述、描寫中了解人物特點，學習人物獨立生活的意識在讀懂課文的基礎上，能對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解教學重點速讀課文抓住大意在讀懂課文的基礎上，能對課文內(nèi)容發(fā)表自己的見解教學難點在閱讀中能感悟較深層意思并談出自己的見解教

一、教材分析烏塔是九年義務教育小學語文第七冊人教版第七單元中的一篇略讀課文本文主要講述了一位只有十四歲的德國小姑娘烏塔，利用暑假獨自一人游歐洲的事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛二、教學目標、能認讀本課的生字詞，理解不懂的詞語、通過學習文章，懂得中國孩子要增強獨立生活、自強自立的意

設計理念語文課程標準特別強調了語文學科的人文性語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點語文課程應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性、健全的人格，促使德、智、體、美的和諧發(fā)展語文學科作為人文科學的一部分，彰顯人文精神有著得天獨厚的優(yōu)勢在語文

一、談話導入，在學生預習的基礎上感知課文、你們獨自一個人出過門嗎最遠的到過哪看樣去的、有個了不起的小姑娘，她才歲就一個人周游歐洲她的名字叫烏塔板書課題二、檢查自學情況、檢查生字、檢查詞語的理解、檢查課文讀通情況分組通讀課文，教師發(fā)現(xiàn)錯誤，及時引導學生糾正課文講了一件什么事、出示地圖，介紹歐洲，讓學生對烏塔油然而

教材分析烏塔是九年義務教育小學語文第七冊第七單元的一篇略讀課文，課文主要講了一個十四歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲的事，反應了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛文章按事情發(fā)展的順序來寫的先寫初逢烏塔，在羅馬的旅館里，主要寫她睡得正香和起身后利利索索地收拾好行裝，準備按計劃繼續(xù)游覽接

教學目標能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的重點、難點教學本課時應引導學生著重探討年僅歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解這是本課的教學重點，也是難點所在教學過程一、導入、同學們喜歡旅游嗎你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方、這節(jié)課我們來認識一

教學目標認識本課個生字能有感情地朗讀課文讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解教學措施加強對課文的理解主要內(nèi)容中心思想這篇課文寫的是歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的故事，表現(xiàn)了這個少年的自立意識和獨立生活的能力，以及她對生活的熱愛段意我在羅馬結識了德國小姑娘烏塔烏塔給我留下了深刻的印象烏塔繼續(xù)自己的行程寫

一、圖片導入分鐘、同學們，你們喜歡旅游嗎生喜歡，那你們到過歐洲嗎生沒有，那好現(xiàn)在請大家跟著老師一同來欣賞歐洲的美景圖片、看到這么美麗的風光，你們想去嗎如果叫你一個人去，你敢去嗎生不敢、可是，有一位了不起的小姑娘卻做到了，她就是今天我們要認識的一位新朋友烏塔請你們大聲地喊出她的名字吧師板書烏塔、同學們，烏塔被你們

一、學習目標、認識本課的個生字、能有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解二、教學重點、能有感情地朗讀課文、讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解三、課時安排一課時四、教學過程、導入新課有一位歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的小朋友來說，是一件不敢想的事這位小女孩的名字

教學過程一、導引目標同學們，今天我們來學習烏塔這篇文章，這篇文章大概講了一個怎樣的故事呢請同學們回憶激發(fā)興趣學生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學二、創(chuàng)設條件質疑一個歲的德國小姑娘，獨自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎你說說自己是如何看待烏塔的暢所欲言，發(fā)表自己的看法三、組織研究根據(jù)同學們的看法不同，現(xiàn)在

教學目標知識教學點能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的二能力訓練點訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解培養(yǎng)學生的自學能力訓練學生有感情地朗讀課文三德育滲透點使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示我們也應該學會自立教學重點、難點教學本課時應引導學生著重探討年僅

一、教學目標能認讀本課生字詞，理解不懂的詞語通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的、使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示我們中國孩子也應該學會自立二、重點、難點重點、難點教學本課時應引導學生著重探討年僅歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解這是本課的教學重點，也是難點所在教學流程一、

素質教育目標、知識教學點能認讀本課的生字詞，理解不懂的詞語通過閱讀課文，了解烏塔是如何獨自一人游歐洲的、能力訓練點訓練學生在閱讀課文時要認真思考，要有自己的見解培養(yǎng)學生的自學能力訓練學生有感情地朗讀課文、德育滲透點使學生從烏塔獨自一人游歐洲這件事中受到啟示我們中國孩子也應該學會自立學法引導、教師教法教師指導學生

學習目標認讀個生字，理解洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼等詞語讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法學習重、難點感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法課前準備師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市教學過程一、看圖談話，揭示課題出示歐洲地圖有一位歲的小

教學流程一、導入用簡短的內(nèi)容導入課文，引發(fā)學生的回憶，激發(fā)學生的興趣自學、用自己喜歡的方式讀課文，在不理解的地方做上標記學生讀課文，教師巡視、結合課文內(nèi)容談一談你是如何看待烏塔的烏塔身上具有什么性格特點直入主題，引起學生思考，討論，并讓學生把自己體會到的烏塔的性格特點板書到黑板上，這對學生是一種肯定，一種鍛煉生

師生互動活動設計教學中教師要激發(fā)學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，引導學生帶著問題去讀書、去思考，想辦法解決問題，同時發(fā)動學生互助解疑，在討論交流中敢于發(fā)表自己的見解教學流程一、啟發(fā)談話，引入新課、同學們喜歡旅游嗎你們也許到過很多地方去旅游，都和誰到過什么地方、這節(jié)課我們來認識一位德國小姑娘板書烏塔，看看她是怎樣旅游的二、指

課題烏塔教學內(nèi)容自學生字詞，讀熟課文，理解烏塔是怎樣一個女孩教學目標認讀六個字了解烏塔獨自一人到歐洲旅游的故事，感受他的自立意識和獨立生活的能力聯(lián)系生活實際和課文內(nèi)容，認識到自立意識和獨立生活能力的重要重點難點了解烏塔獨自一人到歐洲旅游的故事，感受她自立意識和獨立生活的能力課前準備課件課堂活動安排教學步驟目的教

學習這篇課文應該與本單元的口語交際、習作內(nèi)容聯(lián)系起來，作為一個整體進行學習，可以把口語交際的內(nèi)容滲透到課文學習之中，教學可以分三步進行、讓學生圍繞烏塔是個怎樣的孩子這個問題理解課文，多角度談感受勇敢的孩子獨自一人旅游歐洲自立的孩子努力打工掙旅游費，不依靠父母的資助遇事知道怎樣去處理、應對做事有計劃的孩子用三年時

學習目標、認讀個生字，以及洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼等詞語、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法教學重、難點感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法課前準備師生一起觀察歐洲地圖，了解歐洲的著名城市教學過程看圖談話，揭示課題、出示歐洲地圖、有一位

教學目標、認識個生字、有感受情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容、能對文中的人和事進行評價，增加獨立生活、自強自立的意識教學重難點、培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力、引導學生從課文的敘述的描寫中了解人物特點，并在閱讀后與同學交流自己的見解一、啟發(fā)談話，導入新課、孩子們，你們喜歡旅游嗎都到過了哪些地方，是和誰一起去的如果讓你獨自一人

一、教學目標、通過引導學生讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解，進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力以及讀后表達自己見解的能力、培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受鍛煉和考驗二、重點、難點教學本課時應引導學生著重探討年僅歲的烏塔為什么能獨自一人游歐洲，你對此事有何看法和見解這是本課的

教學目標、認識個生字，以及洗漱、愜意、反駁、邏輯、筋疲力盡、電話號碼等詞語、讀懂課文，學習烏塔自立自強的精神、有感情地朗讀課文，感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法教學重點、難點感悟通過描寫人物言行突出人物性格的寫法教學準備歐洲地圖教學過程一、看圖談話，揭示課題、出示歐洲地圖、有一位歲的小姑娘經(jīng)過充分的準備和

教學目標、讀懂課文，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、能對文中的人和事進行評價，闡述自己獨特的看法，提高語言表達能力、通過文章的學習，懂得中國的孩子要增強獨立生活、自強自立的意識教學重點對文中的人或事進行評價，闡述自己獨特的看法教學課時一課時教學過程一、啟發(fā)談話，引入新課同學們，你們到哪些地方去旅游過高興嗎是誰帶

【學習目標】１、知識目標：認識生字、新詞，了解詞語的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文，２、能力目標：提高學生獨立閱讀的能力，讀后表達自己見解的能力。３、德育目標：學

【學生視角】一個十四歲的德國小姑娘，獨自一人游歐洲，這對沒出過遠門的中國小朋友來說，是一件不敢想的事�；�于這種想法，學生必會以獨特的思維，以贊揚或批評的態(tài)度來閱讀這篇課文�！窘處熕伎肌咳魏问虑槎家�辯論

【說教材】《烏塔》是九年義務教育小學語文的一篇略讀課文，課文主要講了一個１４歲的德國女孩烏塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。文章按事情發(fā)