教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，理解由生字組成的詞語會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語造句通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們的成長滲透了多少

雙基目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語造句、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情思維發(fā)展目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，能夠復(fù)述事情經(jīng)過，并能模仿本課寫作手法，學(xué)習(xí)寫人教材分析主要內(nèi)容這是一篇語言樸實(shí)、情感真摯的記敘文作者通過對(duì)小學(xué)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的個(gè)生字，理解由生字組成的詞語會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語造句、正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述我開學(xué)第一課的情景、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情教學(xué)重點(diǎn)、有感情地朗讀課文、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者

教材和學(xué)情分析劉紹棠先生作為一代文學(xué)大師，在師恩難忘一文中用質(zhì)樸深情的語言回憶了田老師對(duì)自己的恩情在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子師之恩是本文的眼睛，讓劉先生終生難忘的就是這個(gè)恩字而這種恩情不同于那種驚雷一現(xiàn)帶來的心靈震撼，恰恰是學(xué)生難以理解的如春雨點(diǎn)點(diǎn)一樣的無聲滋潤所以在教學(xué)中不宜從師恩入手，應(yīng)先在學(xué)生有

教材解讀師恩難忘是一篇情景交融的敘事性散文文章用平實(shí)的語言敘述了年前的一堂生動(dòng)有趣的語文課，塑造了一位可親、可敬的鄉(xiāng)村老師形象通讀全文，樸素的文字背后，是作者對(duì)師恩的回味和感激，是作者對(duì)老師的敬重和懷念教學(xué)時(shí)，宜根據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，有效地組織學(xué)生讀書、悟情，并在讀、悟的基礎(chǔ)上感受作者對(duì)老師的敬重和感激之情教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容教材第頁課文、生字、練習(xí)教材分析這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文，作者是著名作家劉紹棠作者通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)時(shí)一位教學(xué)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情全文依循行敘事后抒情的順序，情真意切，塑造了一位可敬、可親的鄉(xiāng)村教師形象課文共人自然段，按事情發(fā)展的順序可以分為段教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的個(gè)生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)會(huì)用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師

教學(xué)目標(biāo)能正確讀寫本課的生字、新詞能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞能較好地理解課文，并能做到正確、流利、有感情地朗讀運(yùn)用質(zhì)疑解疑法，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容理解課文學(xué)生能從內(nèi)容入手體會(huì)出作者對(duì)老師的感激和懷念之情，得到啟迪，懂得熱愛和尊敬他人的道理教學(xué)過程一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課聯(lián)系生活導(dǎo)入同學(xué)們，從上學(xué)到現(xiàn)在教過你

一教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)生字詞，在閱讀中理解和積累詞語復(fù)習(xí)分段方法，劃分段落引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情二教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文，抓住重點(diǎn)詞、句理解師恩一詞引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)畫出自己的問題，學(xué)做批注筆記三教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)批注筆記四、教學(xué)準(zhǔn)備課件五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)、出示課件生字詞生齊讀、

教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)檢查、抽讀生字卡片、說說課文講了一件什么事二、細(xì)讀課文第二部分、速讀第至自然段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來同桌討論，指名匯報(bào)、小組研究開學(xué)第一天，田老師是怎樣上課的他講了一個(gè)什么故

一教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫理解由生字組成的詞語會(huì)用娓娓動(dòng)聽和身臨其境兩個(gè)詞語造句理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情二教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情三教學(xué)時(shí)間二課時(shí)第一課時(shí)一教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語、通過對(duì)課文語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情教學(xué)難點(diǎn)感知作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法教學(xué)時(shí)間課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)總第課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、通過朗讀，自學(xué)生字詞，并結(jié)合課文理解生字

教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的個(gè)生字，能用聯(lián)系上下文等多種方法理解新詞能正確、流利、有感情地朗讀課文，能較好地理解課文培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)作者緊扣題旨選取典型事例，在敘事之中融入自己真實(shí)情感的寫作方法一導(dǎo)入新課齊背老師，您好這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇有關(guān)描寫老師的課文板書課題師

一、教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)江蘇版五年級(jí)語文第一課師恩難忘的第二課時(shí)深入理解學(xué)習(xí)課文第自然段二、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文、能力目標(biāo)能連貫地復(fù)述我開學(xué)第一課的情景理解課文中含義深刻的句子能用身臨其境、引人入勝、娓娓動(dòng)聽造句、情感目標(biāo)體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情三、教學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)課文，理解“師恩”一詞，使學(xué)生了解啟蒙老師田老師對(duì)作者的巨大影響——使他成功地走上了文學(xué)之路，感受作者對(duì)老師的理解、敬佩和感激之情，激發(fā)學(xué)生敬師愛師的情感。2．在自讀課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生練

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的13個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能連貫、通順地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。3、培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作

一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，連貫地復(fù)述“我”開學(xué)第一課的情景。2、能力目標(biāo)：能復(fù)述課文。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛