教學(xué)目標(biāo)、理解詞語的意思，學(xué)習(xí)積累優(yōu)美詞句、了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系，初步感知事物之間是互相有聯(lián)系的、懂得課文中蘊(yùn)涵的事理、正確、流利、有感情地朗讀課文分角色朗讀課文，并能續(xù)編故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力教學(xué)重點(diǎn)、理解重點(diǎn)詞句，在讀中懂得道理、分析事物之間關(guān)系，懂得植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)弄清葫蘆掉落

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并善于開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程教學(xué)難點(diǎn)弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系教具準(zhǔn)備自制課件、生字卡

教學(xué)目的要求觀察圖畫、圖文結(jié)合，理解課文，培養(yǎng)觀察、理解能力結(jié)合自然課所學(xué)知識，理解重點(diǎn)詞句，懂得本課所講道理，知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系運(yùn)用多種識字方法，在語言環(huán)境中學(xué)會本課生字新詞正確、流利、較有感情地朗讀課文突出說話、寫話訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理解重點(diǎn)詞句，懂得道理運(yùn)用識字方法自學(xué)生字，培養(yǎng)獨(dú)立識字能力分析事物

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個(gè)生字，認(rèn)讀藤、哇、蚜三個(gè)字、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容、能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會本課生字新詞、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容、正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字掛、怪、初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭示課

一、復(fù)習(xí)一自然段、我們借助圖片回憶，課文講了一件什么事多媒體、好，我們一起來復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的一自然段請打開書，根據(jù)老師的問，用書中的話回答細(xì)長的葫蘆藤上有著什么花謝以后，又怎樣呢那個(gè)人怎么做的二、學(xué)習(xí)四自然段多媒體、是的，這是一株長得非常好的葫蘆，這以后一定會長得更好吧，可結(jié)果，是怎樣的請看圖多媒體、看了圖，

教學(xué)目標(biāo)一、教養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)會本課個(gè)生字及新詞、理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)之間的關(guān)系、正確、流利、有感情地朗讀課文二、發(fā)展目標(biāo)培養(yǎng)觀察、思維、口頭表達(dá)能力和朗讀能力三、教育目標(biāo)知道事物之間是有聯(lián)系的，看問題要全面，要虛心聽取別人意見教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)會本課個(gè)生字及新詞、了解課文內(nèi)在的含義正確、流利、有感情地

教學(xué)目的理解課文內(nèi)容，知道植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系懂得只有辛勤的勞動才能換來豐碩的果實(shí)懂得看問題要全面學(xué)會本課個(gè)生字和由這些生字組成的詞語會用每天、可愛造句滲透學(xué)法順序?qū)W習(xí)法會用自己的話講這個(gè)故事教學(xué)重點(diǎn)通過了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，悟出事與事有聯(lián)系，句子與句子有聯(lián)系教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，懂得這個(gè)故事說明的道理

第課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)生字、正確、流利朗讀課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握我會認(rèn)、我會寫的生字，讀通讀順課文導(dǎo)學(xué)過程二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)課外、認(rèn)讀本課、類生字我會寫的字組詞、每個(gè)字組兩個(gè)詞、熟讀課文，勾出文中生字所組的詞語課文有個(gè)自然段，我能讀好這幾段、多音字種幾三、課堂小結(jié)四、課堂檢測、辨字組詞海抬哇言棵每治掛信課盯

我要的是葫蘆教材教法教材分析這是篇寓言，講的是一個(gè)人種葫蘆的事這個(gè)人不知道葉子和葫蘆的關(guān)系，他只注意葫蘆，葉子上生了蚜蟲他不管，鄰居勸他，他也不聽，結(jié)果葉子上的蚜蟲越來越多，小葫蘆也都落了這個(gè)故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆，不管葉子，到頭來，葫蘆也長不成課文共有四個(gè)自然段，并配有內(nèi)容一致的插圖第一

教材分析這是教科版二年級下冊的一篇略讀課文本單元以全面看問題為主題，選編了主題課文下貓咪穿鞋子和寓言兩則，快樂讀書屋找刺猬和我要的是葫蘆，引導(dǎo)學(xué)生通過情趣盎然的情節(jié)、特點(diǎn)鮮明的角色、生動活潑的語言，在閱讀中全面看問題即從實(shí)際出發(fā)看問題，一分為二地看問題，換個(gè)角度看問題，抓住特征、本質(zhì)看問題等，本篇課文為快樂讀書

這是一篇寓言故事，要學(xué)生懂得事物之間是有聯(lián)系的，不要只顧結(jié)果而忽略了過程教學(xué)時(shí)先引起學(xué)生的好奇心那么可愛的小葫蘆為什么會落呢采用變序教學(xué)，先學(xué)習(xí)第一段和最后一段，再重點(diǎn)學(xué)習(xí)中間兩段，感悟問題的原因設(shè)計(jì)理念我要的是葫蘆教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品教材是教學(xué)的平臺，更好的利用這個(gè)平臺需要我們對教材做適當(dāng)?shù)慕M合、拓展或延伸拓展學(xué)

一、教材分析這篇課文是一個(gè)寓言故事講一個(gè)種葫蘆的人，一心只想得到葫蘆，卻不管葉子上長的蚜蟲，結(jié)果蚜蟲把葉子吃光了，剛長出來的小葫蘆變黃了，都落了這個(gè)故事告訴我們，事物之間是有聯(lián)系的，如果只顧葫蘆不管葉子，最后葫蘆也長不成全文共四個(gè)自然段第一段講有個(gè)人種了一棵葫蘆，不久葫蘆藤上掛了幾個(gè)小葫蘆，那個(gè)人心里非常高興，

教學(xué)目標(biāo)通過故事了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問題認(rèn)識個(gè)生字教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識個(gè)生字，讀課文教學(xué)難點(diǎn)了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系，學(xué)習(xí)較為深入地看問題教學(xué)準(zhǔn)備掛圖教學(xué)流程一、談話激趣，引入新課、教師說謎語、出示掛圖這就是葫蘆，可愛嗎，喜歡嗎在古代時(shí)有個(gè)人也很喜歡葫蘆，他還種了一棵葫蘆呢你們想知道這個(gè)故事嗎

案例名稱我要的是葫蘆科目語文教學(xué)對象小學(xué)二年級設(shè)計(jì)者課時(shí)二課時(shí)一、教材內(nèi)容分析我要的是葫蘆寫的是一個(gè)種葫蘆的人因?yàn)闆]有治葫蘆葉上的蚜蟲，所以他的小葫蘆一個(gè)一個(gè)都落了從而告訴人們做事情要注意事物之間的聯(lián)系課文的內(nèi)容短小，蘊(yùn)涵的哲理淺顯因此，我把以讀促悟作為教學(xué)的重點(diǎn)，力求使學(xué)生通過多次朗讀，品悟課文語句里包裹著的

學(xué)習(xí)目標(biāo)會認(rèn)個(gè)生字會寫個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文難點(diǎn)懂得葉和葫蘆的關(guān)系教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入、認(rèn)識葫蘆兩個(gè)生字告訴學(xué)生蘆在葫蘆一詞中讀輕聲、今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)故事名字叫我要的是葫蘆，小朋友讀了課題知

教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力理解課文內(nèi)容，知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯(cuò)就改、不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理正確認(rèn)讀本課十二個(gè)生字，會寫田字格離得十個(gè)生字培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力課前準(zhǔn)備課件，生字詞卡片課時(shí)建議三課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)分

教學(xué)目的、復(fù)習(xí)生字新詞、引導(dǎo)學(xué)生參加討論，談一談自己的想法和理由、正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生參加討論，談一談自己的想法和理由教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)字詞、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時(shí)進(jìn)行板演、填空，再讀一讀的小花的蚜蟲的葫蘆藤的小葫蘆讓學(xué)生先自己練習(xí)填寫，

教學(xué)要求、正確、流利、有感情地朗讀課文、認(rèn)識本課生字新詞，學(xué)寫部分生字、通過看圖和學(xué)文，了解葉子與果實(shí)之間的關(guān)系教學(xué)重難點(diǎn)通過人物的對話，結(jié)合看圖體會人物的心理，有感情地朗讀課文教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)、把課文讀正確、讀通順、通過查閱資料，了解葫蘆、蚜蟲等知識二、檢查預(yù)習(xí)指名分自然段讀課文，正音三、提問、學(xué)生提問，通過

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識葫、蘆、藤、哇、盯、鄰等六個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文、了解植物的葉子和果實(shí)的關(guān)系，懂得與課文有關(guān)的事理、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感，使之樂于并善于開動腦筋，積極探索大自然的無窮奧秘教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀課文，了解葫蘆的生長過程教學(xué)難點(diǎn)弄清葫蘆與葉子之間的密切聯(lián)系教學(xué)過程一、導(dǎo)入師

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣理解有幾個(gè)蟲子怕什么和有幾個(gè)蟲子不可怕表達(dá)的是同一個(gè)意思明白葉子上的蟲還用治即是葉子上的蟲子不用治的語氣更強(qiáng)的另一種表達(dá)方式、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系會分析小葫蘆、葫蘆葉子和蟲子之間存在著聯(lián)系的道理、能角色朗讀那個(gè)人和鄰居的

一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)知識與技能、會認(rèn)個(gè)生字會寫個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣過程與方法激發(fā)學(xué)生去探究問題的原因情感態(tài)度價(jià)值觀懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系二、教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析課文講的是一個(gè)種葫蘆的人，只盯著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果沒有收到葫蘆的故事本文配有

科目語文第課執(zhí)教時(shí)間年月日課題我要的是葫蘆編寫者教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)生字治，理解詞語的意思、能正確流利地朗讀課文、理解故事的寓意、體會小葫蘆的可愛以及種葫蘆的人對葫蘆的喜愛、懂得怎樣把句子寫具體教學(xué)重點(diǎn)、理解故事的寓意、體會葫蘆的可愛和種葫蘆的人對葫蘆的喜愛教學(xué)難點(diǎn)懂得怎樣把句子寫具體教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程第一課時(shí)一、看圖

一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能會認(rèn)葫、蘆正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣過程與方法采用變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生由事物的結(jié)果激發(fā)學(xué)生探究問題的原因分角色朗讀和表演突破難點(diǎn)情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系二、教學(xué)重、難點(diǎn)及突破方法教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情朗讀課文，從中受到

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容、知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有錯(cuò)就改，不要等到問題嚴(yán)重了而受損失的道理、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、看懂圖意，理解課文內(nèi)容、知道植物葉子與果實(shí)的關(guān)系懂得事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題，并且懂得有

我要的是葫蘆教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會本課個(gè)生字，認(rèn)讀藤、哇、蚜三個(gè)字、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容、能正確、流利地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)會本課生字新詞、讀課文，自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容、正確、流利地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字掛、怪、初步感知事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問題教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入，揭

三維目標(biāo)知識與技能會認(rèn)個(gè)生字，會寫個(gè)生字過程與方法朗讀課文，讀好幾個(gè)重點(diǎn)句，為理解情感目標(biāo)打下基礎(chǔ)情感態(tài)度價(jià)值觀懂得任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀好幾個(gè)重點(diǎn)句子難點(diǎn)了解葉子和果實(shí)之間的聯(lián)系教學(xué)準(zhǔn)備葫蘆實(shí)物、生字卡片、小黑板教學(xué)過程一、課題導(dǎo)入、出示實(shí)物，小朋友你們認(rèn)識在這是什么東西嗎板書葫

學(xué)習(xí)目標(biāo)、會認(rèn)個(gè)生字會寫個(gè)生字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句，感嘆句與陳述句的不同語氣、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系教學(xué)重點(diǎn)、會讀、會寫要讀、要寫的生字、能用正確的語氣朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)體會、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系，并能聯(lián)系學(xué)習(xí)和和不知實(shí)際切實(shí)體會第一課時(shí)一、讀題激趣，自由發(fā)表感

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀本課的個(gè)生字，認(rèn)識個(gè)生字、能正確讀出要求學(xué)會的詞語、通過看圖和學(xué)文，了解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備、課前讓學(xué)生收集葫蘆的實(shí)物和圖片、葫蘆的實(shí)物、我要的是葫蘆的課件、詞語卡片教學(xué)流程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，指著葫蘆實(shí)物這是什么這么可愛的葫蘆是怎么來的呢學(xué)生各抒己見，預(yù)設(shè)學(xué)生心理葫蘆是農(nóng)民伯伯

設(shè)計(jì)理念、關(guān)注學(xué)生的情緒體驗(yàn)提倡充滿活力的人性課堂對于二年級小學(xué)生來講，要不斷調(diào)動他們的學(xué)習(xí)情趣，從小培養(yǎng)他們熱愛語文的情感本課試圖通過指導(dǎo)觀看色彩鮮艷的圖畫、分角色朗讀等，使學(xué)生的情緒始終保持良好的狀態(tài)，把有趣的東西學(xué)得更有趣、加強(qiáng)讀書實(shí)踐語文學(xué)習(xí)的過程不在于接受系統(tǒng)的語文知識，而在于學(xué)生聽說讀寫的實(shí)踐活動讓

圖片教案

圖片教案

【片段】利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式閱讀。一、看圖出示課文兩幅插圖，看看有什么不一樣？二、說話你發(fā)現(xiàn)兩幅圖有什么不一樣？１、人的表情不一樣：一是面帶微笑，一是滿臉驚訝。２、葫蘆葉子不一樣：一是綠綠

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識６個(gè)生字。會寫８個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】規(guī)范書寫生字，有感情地朗讀課文。

【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)“葫、蘆”等６個(gè)生字。會寫“言、每”等８個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。３、懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)６個(gè)生字。會寫８個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系�！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入１、認(rèn)識“葫蘆”

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會認(rèn)“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系�！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情朗讀，領(lǐng)悟寓意�！菊n前

《我要的是葫蘆》是人教版教材第三冊的一篇看圖學(xué)文。講一個(gè)人種葫蘆，不管理卻只想得到葫蘆，結(jié)果葉子上的蚜蟲越長越多，最后葫蘆都落了。教學(xué)這一課我是這樣設(shè)計(jì)的：一、自讀──發(fā)現(xiàn)與探究自讀是學(xué)生對課文最初的

【知識教學(xué)點(diǎn)】１、學(xué)會本課葫、蘆、掛、些、盯、鄰、居、奇、怪、怕、治，這十一個(gè)字和由這些生字組成的生詞，會認(rèn)讀藤、哇、蚜，這三個(gè)二類字。２、熟讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得葉子和果實(shí)的關(guān)系，從而受到事物是

【設(shè)計(jì)理念】教材是教學(xué)的平臺，更好的利用這個(gè)平臺需要我們對教材作適當(dāng)?shù)慕M合、拓展或延伸。拓展學(xué)生的思維空間和學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。把教學(xué)、教師、學(xué)生三者和諧的統(tǒng)一

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識生字“葫、蘆、藤、哇、盯、鄰”。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會感嘆句的語氣。３、學(xué)寫“掛、哇、每、慢”這四個(gè)字。【教學(xué)重點(diǎn)】讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)課文的第一節(jié)和最后

【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)６個(gè)生字。會寫８個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。３、懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、識字。２、理解課文，提高認(rèn)

【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)“葫、蘆、藤”等六個(gè)字，會寫“言、每、治”等八個(gè)字。２、正確、流利、有感情的朗讀課文。３、通過課文的學(xué)習(xí)懂得做任何事都要注意事物之間的聯(lián)系�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、能正確認(rèn)讀本課的生字。２