一、教材分析這是老舍先生所寫(xiě)的一篇描寫(xiě)動(dòng)物的文章記敘了作者對(duì)母雞的看法的變化課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞，寫(xiě)出了我討厭母雞的原因后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，說(shuō)明我對(duì)母雞的

教材分析本文是老舍先生一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法由一向討厭直至不敢再討厭的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比前半部分寫(xiě)作者對(duì)母雞的討厭討厭它時(shí)而沒(méi)完沒(méi)結(jié)時(shí)而如泣如訴時(shí)而又發(fā)了狂的叫聲，還討厭它欺軟怕硬的行為，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞后半部分寫(xiě)作者不敢討

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)生字詞，讀準(zhǔn)多音字，讀準(zhǔn)兒化音、通過(guò)對(duì)讀一讀、想一想、品一品，歸納母雞特點(diǎn)，感受母雞作為母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷二、教學(xué)重點(diǎn)、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷，體會(huì)母愛(ài)的偉大和先貶后褒的情感表達(dá)方法中所蘊(yùn)涵的贊頌?zāi)笎?ài)、

設(shè)計(jì)理念葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在于相機(jī)誘導(dǎo)把閱讀、理解、品味感悟留給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主人，把點(diǎn)撥、啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)留給教師，讓教師真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，以質(zhì)疑明確學(xué)習(xí)方向，以自讀自悟體會(huì)課文內(nèi)涵，以合作交流加深理解作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)目的、正確、流利、有感情地朗讀

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能、學(xué)習(xí)本課生字、新詞、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的部分過(guò)程與方法了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體表現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)突破方法找重點(diǎn)詞、句，反復(fù)朗讀、理解，從而理解課文內(nèi)容難點(diǎn)學(xué)習(xí)作

教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感歷程、了解母雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會(huì)偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)、比較本文于貓?jiān)谇楦凶兓�和表達(dá)方式上的異同教學(xué)重點(diǎn)了解母雞的特點(diǎn)和生活習(xí)性，體會(huì)偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)語(yǔ)句比較本文與貓?jiān)谇楦凶兓�和表達(dá)方式上的異同教

教學(xué)目標(biāo)自主積累詞語(yǔ)若干個(gè)理解顫顫巍巍、如泣如訴等詞語(yǔ)的意思能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因通過(guò)閱讀，能發(fā)揮想象，知道母雞叫聲所表達(dá)的意思從課文中母雞動(dòng)作的描寫(xiě)，體會(huì)母雞愛(ài)護(hù)小雞雛的那種偉大的母愛(ài)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體演示課前材料收集教學(xué)過(guò)程一通過(guò)談話，揭示課題師述生活中，你們對(duì)母雞的印象

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力自學(xué)十個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文通過(guò)抓作者的態(tài)度變化，理清課文結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)老舍用樸實(shí)、細(xì)致的語(yǔ)言描寫(xiě)事物、表達(dá)感情的寫(xiě)作方法比較母雞與貓?jiān)趯?xiě)法上的特點(diǎn)過(guò)程與方法自主合作探究的學(xué)習(xí)方法抓住重點(diǎn)字詞，讀悟結(jié)合，逐層升華情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者對(duì)母雞由厭惡到敬畏的情感歷程，感受母雞偉大的母親形象進(jìn)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能學(xué)會(huì)本課生字、新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容過(guò)程與方法通過(guò)自讀自悟，小組交流探究的方法解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者對(duì)母雞的情感經(jīng)歷教學(xué)重點(diǎn)掌握生字的音、形、義教學(xué)難點(diǎn)掌握生字的音、形、義了解課文內(nèi)容教具課文朗讀帶教學(xué)方法自讀自悟合作交流教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入同學(xué)們一定

教材分析母雞是老舍先生寫(xiě)的另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了輕薄、媚俗的母雞形象后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的母親的形象作者對(duì)母雞的情感由

教材簡(jiǎn)析這是著名作家老舍先生所寫(xiě)的一篇文章作者通過(guò)寫(xiě)自己對(duì)母雞的前后兩種不同態(tài)度，使讀者體會(huì)到雞成為母親后的偉大全文文風(fēng)質(zhì)樸，顯示了作者高超的駕馭語(yǔ)言文字的能力課文分兩部分第一部分通過(guò)母雞煩躁地啼叫、不反抗公雞和下蛋時(shí)的狂叫，告訴讀者我討厭母雞的原因第二部分通過(guò)母雞孵出一群小雛雞后的表現(xiàn)，說(shuō)明我不再討厭母雞的原

課文簡(jiǎn)說(shuō)本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象作者對(duì)母雞的情感由討

一、設(shè)計(jì)思想母雞是老舍的另一篇佳作，在體會(huì)作者由討厭到敬佩的情感過(guò)程中，緊扣文章的情感主線引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感來(lái)梳理文章的脈絡(luò)，學(xué)便有了針對(duì)性講學(xué)習(xí)感悟作者對(duì)母雞的討厭部分時(shí)，放在了整個(gè)文本的大背景去體驗(yàn)，故在此環(huán)節(jié)的處理上無(wú)過(guò)分的張揚(yáng)，為體驗(yàn)后面的主情感母愛(ài)埋下了伏筆，并進(jìn)一以貫之最后讓學(xué)生在品析詞句，體會(huì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷、了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)、比較本文與貓?jiān)趯?xiě)法上的異同點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn)了解母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)課前準(zhǔn)備了解母雞的生活習(xí)性及有關(guān)母雞的趣事農(nóng)村的學(xué)生可通過(guò)實(shí)地觀察了解，城市的學(xué)生可通過(guò)閱讀

教學(xué)目標(biāo)讀準(zhǔn)欺侮的字音，聯(lián)系上下文理解如泣如訴、警戒、緊叫等詞的意思邊讀邊思考，利用文中看似矛盾的語(yǔ)言表述設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出并解決問(wèn)題的能力能正確朗讀課文，了解作者對(duì)母雞態(tài)度變化的原因，體會(huì)母雞的叫聲所要傳遞的意思，感受母愛(ài)的無(wú)私教學(xué)準(zhǔn)備、讀通課文，劃出兩句直接描寫(xiě)作者對(duì)母雞態(tài)度的句子、查字典，知道如泣如

一、交流見(jiàn)聞，導(dǎo)入新課交流課前收集的關(guān)于母雞的見(jiàn)聞導(dǎo)入新課貓是一種很平常的小動(dòng)物，可是在熱愛(ài)社會(huì)的老舍先生看來(lái)，卻如同一個(gè)既可愛(ài)又淘氣的孩子那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞二、自讀自悟師生共同制定閱讀目標(biāo)圈出生字詞，讀準(zhǔn)字音認(rèn)真朗讀課文，達(dá)到讀流利、讀正確弄清課前導(dǎo)讀

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解如怨如訴的意思、了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因，理解作者對(duì)母雞感情的變化、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)各種形式的朗讀，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大教學(xué)難點(diǎn)了解作者的感情變化，理解作者對(duì)母雞的感情變化教學(xué)準(zhǔn)備

母雞這篇課文是老舍先生寫(xiě)的一篇膾炙人口的佳作描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的情感變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞后半部分則描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的母親的形象作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)

設(shè)計(jì)理念葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用葉老十分精辟地闡述了精讀與略讀的關(guān)系略讀課文的教學(xué)，應(yīng)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，教師要更加放手，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)與方法，自己把課文讀懂，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力教材解析母雞是人教版小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元的一

教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)比較本文與貓?jiān)趯?xiě)法上的異同點(diǎn)設(shè)計(jì)理念一通過(guò)與貓進(jìn)行對(duì)比閱讀，感受作者在表現(xiàn)動(dòng)物特點(diǎn)和表達(dá)情感上的異同二是通過(guò)閱讀課文，體會(huì)作者對(duì)母親的崇高以及對(duì)母愛(ài)的贊揚(yáng)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體

教學(xué)目標(biāo)、讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子在初讀課文的基礎(chǔ)上，能說(shuō)出作者對(duì)母雞的態(tài)度變化、讀課文，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出作者討厭和不敢再討厭母雞的原因、通過(guò)默讀，能用自己的話簡(jiǎn)單說(shuō)出貓和母雞在寫(xiě)法上有什么相同之處和不同之處評(píng)估設(shè)計(jì)、目標(biāo)的讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，通過(guò)課堂上老師的課堂觀察，看學(xué)生是否能夠把句子

教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑引入關(guān)于這篇課文你了解些什么你還想了解些什么同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書(shū)的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫(xiě)我們身邊熟悉的事物的二、學(xué)習(xí)新課默讀課文，給自然段標(biāo)序，勾畫(huà)出生字并讀一讀把自己喜歡的自然段多讀幾遍，再讀給全班聽(tīng)一聽(tīng)課文寫(xiě)出作者兩種截然不同的觀點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字理解如怨如訴、趁其不備、警告、雞雛等詞語(yǔ)、正確、流利、有感情地朗讀課文、感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷，感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大、比較貓和母雞在寫(xiě)法上的特點(diǎn)感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格，加強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有感情地朗讀課文引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感

設(shè)計(jì)理念一個(gè)語(yǔ)文教師務(wù)必做到心中三有一有學(xué)生二有課程標(biāo)準(zhǔn)三有課本對(duì)學(xué)生和課本要熟悉，爛熟于心對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的基本原則，應(yīng)付諸教學(xué)實(shí)踐，微觀落實(shí)如語(yǔ)文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，每課必看得見(jiàn)，摸得著，能檢測(cè)這是筆者設(shè)計(jì)的根本理念，不敢須臾有悖教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)本

我一向討厭母雞聽(tīng)吧它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，沒(méi)完沒(méi)了，并且沒(méi)有什么理由，討厭有的時(shí)候，它不這樣亂叫，可是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，顫顫巍巍的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長(zhǎng)了聲如怨如訴，使人心中立刻結(jié)起了個(gè)小疙瘩來(lái)它永遠(yuǎn)不反抗公雞可是，有時(shí)候卻欺侮那最忠厚的鴨子更可惡的是，遇到另一只母雞的時(shí)候，它

重慶市九龍坡區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)適用性研究課題組教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度通過(guò)讀文，能說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的通過(guò)比較，初步體會(huì)兩篇文章的寫(xiě)法各有哪些特點(diǎn)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑引入關(guān)于這篇課文你了解些什么你還想了解些什么同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書(shū)的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看

教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生默讀有一定的速度通過(guò)讀文，能說(shuō)說(shuō)母雞是怎樣的通過(guò)比較，初步體會(huì)兩篇文章的寫(xiě)法各有哪些特點(diǎn)教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、質(zhì)疑引入關(guān)于這篇課文你了解些什么你還想了解些什么同學(xué)們回家是認(rèn)真讀了書(shū)的，非常好，下面就讓我們一起走進(jìn)老舍先生的文章里，看看作家是怎樣描寫(xiě)我們身邊熟悉的事物的二、學(xué)習(xí)新課默讀課文

教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)本課生字新詞，隨文理解顫顫巍巍如怨如訴尖銳凄慘等詞語(yǔ)讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感的變化，通過(guò)品味對(duì)母雞負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的具體描寫(xiě)，感受母愛(ài)的無(wú)私與偉大學(xué)習(xí)作者的觀察方法，感受作者細(xì)致傳神的描寫(xiě)，積累優(yōu)美詞句能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)作者的觀察方法，品味有關(guān)母雞負(fù)責(zé)、慈

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大教學(xué)重難點(diǎn)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課最近我們學(xué)習(xí)了幾片描寫(xiě)小動(dòng)物的文章，文章中表達(dá)了作者對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，揭示了人與動(dòng)物和諧相處的永恒主題今天我們將要學(xué)習(xí)另一篇文章，

一、教學(xué)要求、認(rèn)識(shí)個(gè)生字、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母親的偉大、比較母雞和貓?jiān)趯?xiě)法上的特點(diǎn)二、重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，感受母雞偉大的母愛(ài)三、課前準(zhǔn)備、了解、收搜母雞的資料、小黑板四、教學(xué)時(shí)數(shù)一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程一談話導(dǎo)入師母雞大家都非常熟悉，說(shuō)說(shuō)你了解到的母雞時(shí)間是分種學(xué)生交

圖片教案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情的朗讀課文，感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)的情感經(jīng)歷。２、鄰居母雞的生活習(xí)性及偉大的母愛(ài)在母雞身上的具體體現(xiàn)。３、比較本文與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流見(jiàn)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確、流利、有感情的朗讀課文。２、了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大。３、比較《母雞》與《貓》在寫(xiě)法上的異同點(diǎn)。【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】感受作者對(duì)母雞由厭惡到喜愛(ài)、尊敬的

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情朗讀課文。體會(huì)作者對(duì)母雞由厭惡到喜歡的情感變化。２、了解雞的生活習(xí)性和母愛(ài)的偉大。３、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)作方法�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入結(jié)合禽流感談?wù)勀銓?duì)雞的看法，可以聽(tīng)聽(tīng)網(wǎng)

【教學(xué)目標(biāo)】１、能隨文認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。３、體會(huì)本文與《貓》相比，不同的寫(xiě)作手法。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

【教材內(nèi)容】《母雞》是人教版新教材四年級(jí)語(yǔ)文第七冊(cè)第四單元第十六課（需一課時(shí)）�！窘滩姆治觥俊赌鸽u》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的變化，前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟，欺軟怕硬和

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)生字詞２、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)母雞的感情變化。３、了解母雞的母愛(ài)４、聯(lián)系實(shí)際，感受母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩母親�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】１、把握作者情感的變化。２、體味作者對(duì)母愛(ài)的贊頌。【課前準(zhǔn)

【教材分析】本文是老舍先生寫(xiě)的另一篇膾炙人口的佳作，描寫(xiě)了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫