教學(xué)目的要求學(xué)習(xí)堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解暖烘烘、特別、潔白、除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他等詞句的意思感受依據(jù)問(wèn)題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己

教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級(jí)四冊(cè)第課教材分析這是一篇淺顯的童話故事，主要講一只丑小鴨自從出生以來(lái)就被人瞧不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝本文文質(zhì)兼美、圖文并茂、富有兒童情趣，學(xué)生樂(lè)學(xué)，興趣濃厚設(shè)計(jì)理念閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主

教材簡(jiǎn)介本單元以美與丑為主題丑小鴨是快樂(lè)讀書(shū)九中的一篇課文，進(jìn)述了一只鴨群中的小天鵝丑小鴨出生、成長(zhǎng)的過(guò)程通過(guò)它的遭遇贊揚(yáng)了丑小鴨不畏困難、向往、追求美好境界的精神，告訴我們不要僅僅因?yàn)橥獗沓舐�而自卑，丑陋的外表掩蓋不了美的本質(zhì)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀教學(xué)理念這篇課一齊一篇略讀課文為體現(xiàn)快樂(lè)讀書(shū)屋引導(dǎo)學(xué)生

教材解讀這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的丑小鴨改寫(xiě)的一篇童話距今有一百多年的歷史，可是，人們依然對(duì)這個(gè)作品愛(ài)不釋手丑小鴨那種不屈不折的精神，影響著我們每一代人，給予了人們太多的人生感悟文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象面對(duì)艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)個(gè)生字正確、流利、有感情地朗讀課文初步理解課文內(nèi)容情感、態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生遇到不幸，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑體會(huì)世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的教材分析丑小鴨是北師大版三年級(jí)上冊(cè)第單元成長(zhǎng)的經(jīng)歷中的第三篇課文這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生

一、談話導(dǎo)入師出示一張票今年過(guò)年的時(shí)候，老師去武漢觀看了一場(chǎng)大型的展覽，是為了紀(jì)念世界著名的童話大師安徒生誕辰周年而舉辦的，整個(gè)展覽大廳掛滿了世界各國(guó)畫(huà)家為安徒生童話配上的圖畫(huà)，彩色大屏幕上放映著由安徒生童話改編的動(dòng)畫(huà)片，有拇指姑娘、海的女兒、堅(jiān)定的錫兵、白雪公主，人一走進(jìn)去，就仿佛進(jìn)入了一個(gè)美妙的童話世界老師

一、以剪紙激趣，走進(jìn)安徒生、小朋友，我們一起欣賞一些有趣的剪紙課件圖片出示看，這多像太陽(yáng)的腦袋一位美麗的少女在翩翩起舞這是個(gè)小丑，他正在表演節(jié)目呢夏天來(lái)了，葡萄也豐收了兩個(gè)好朋友，在大樹(shù)下手拉手，多快樂(lè)呀美麗的天使煸起了翅膀、看大家都看得津津有味，知道是誰(shuí)創(chuàng)造了如此精彩的圖案嗎他就是聞名中外的安徒生課件出示圖片

教學(xué)目標(biāo)、理解課文自然段，能區(qū)分倒影、倒映的意思、能正確、有感情的朗讀課文，初步背誦、自然段、教育學(xué)生遇到不幸遭遇，不要灰心，別人遇到不幸，不要嘲笑教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)回顧、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)讀懂了什么、這節(jié)課，你最想知道些什么丑小鴨遇到了那些遭遇后來(lái)怎么樣了它變成白天鵝后為什么那么高興、交代學(xué)習(xí)目標(biāo)今天這

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)課文自然段，體會(huì)丑小鴨與不幸生活頑強(qiáng)抗?fàn)幍囊庵荆�感受他變成白天鵝后內(nèi)心豐富的情感、感情朗讀課文，讀中悟情、讀中明理，能把自己讀懂的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)二、教學(xué)準(zhǔn)備課件三、教學(xué)過(guò)程一、引讀第一自然段，奠定基調(diào)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)丑小鴨，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，這是一只怪模怪樣的鴨子，你看，課件出示

義務(wù)教育六年制小學(xué)課本第五冊(cè)第課丑小鴨是丹麥著名童話作家安徒生筆下的一篇經(jīng)典童話故事，故事寫(xiě)了丑小鴨經(jīng)歷種種不幸，最后終于長(zhǎng)成一只美麗的白天鵝它給我們很多啟迪面對(duì)不幸的境遇，要有信心今天的丑小鴨，也許明天就能變成白天鵝丑小鴨不該受到歧視，他有著與白天鵝一樣的愛(ài)美之心現(xiàn)今的小學(xué)生都是獨(dú)生子女，從小在他人的關(guān)愛(ài)下成

教材解讀童話，是安徒生留給我們的無(wú)價(jià)之寶，他的一生，共寫(xiě)下篇童話，其中丑小鴨是他的一部自傳體童話我們可以從丑小鴨的身上看到安徒生或者更多這一類人生命的影子每一次閱讀這個(gè)故事，各種各樣豐富的感情都會(huì)在心中涌動(dòng)，很辛酸，很不平，為丑小鴨苦難的遭遇而痛心，最后又因美麗的結(jié)局而釋?xiě)堰@個(gè)故事就像是一個(gè)人生寓言，閱讀這樣的

教材說(shuō)明這是一篇看圖學(xué)文講的是一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事這篇看圖學(xué)文由四幅圖和一篇短文組成短文共段，是按照事情發(fā)展的順序敘述的教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課的生字和課文中出現(xiàn)的新詞通過(guò)丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的思

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容背誦課文自己喜歡的部分通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件幻燈片課時(shí)安排課時(shí)第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)

教學(xué)理念本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書(shū)、自己意會(huì)，教學(xué)中給學(xué)生充分的朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利的有感情地朗讀課文，情境表演、教育學(xué)生遇到不幸遭

案例和孩子們一起感受了丑小鴨的曲折歷程自從出世后就被人看不起，誰(shuí)都欺負(fù)它，被迫離家出走處境不僅沒(méi)有改善，情況反而更糟了最后它意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨而是一只漂亮的天鵝學(xué)到這，大家都為丑小鴨的曲折歷程又悲又喜，想一吐為快，談?wù)勛x課文后的感受，體會(huì)有的激動(dòng)丑小鴨，太棒了不怕困難，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)有的高興丑小鴨美夢(mèng)

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)積累生字、詞語(yǔ)、美詞佳句能力目標(biāo)了解丑小鴨命運(yùn)的戲劇性變化，理解其社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力情感目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生懂得友善、懂得追求信息資料課件、天鵝圖片了解安徒生的生平，收集安徒生的其他作品進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)第一課時(shí)課前演練演講一個(gè)生動(dòng)有趣的童話故事激趣起錨童年，故事伴我們成長(zhǎng)白雪公主

教材分析這是根據(jù)丹麥著名童話作家安徒生的丑小鴨改寫(xiě)的一篇童話文中塑造了一個(gè)豐滿的童話形象丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，出世以后就被人看不起，哥哥姐姐咬，公雞啄，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他丑小鴨只能離家出走，但仍然擺脫不了小鳥(niǎo)的譏笑，獵狗追趕的厄運(yùn)盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒(méi)有忘記對(duì)美好生活的深情向往最終

第課丑小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)會(huì)認(rèn)烘等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己教學(xué)重點(diǎn)正確書(shū)寫(xiě)生字正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認(rèn)識(shí)自己課前準(zhǔn)備丑小鴨公雞鴨媽媽鴨姐姐小姑娘獵狗小鳥(niǎo)天鵝的頭飾課

丑小鴨文本細(xì)讀這篇文章講述了一支又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫(xiě)得令人關(guān)注丑小鴨因?yàn)橛执笥蛛y看，從一出生，嘲笑、歧視、排擠、打擊就伴隨著他兄弟姐妹們討厭他，連媽媽最后也勸他走遠(yuǎn)些吧，差點(diǎn)兒被獵犬咬死，不會(huì)生蛋，被農(nóng)家的母雞和貓不斷

第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、借助拼音，分析字形，培養(yǎng)自學(xué)能力重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字悶門(mén)字框夫和天比較字形鵝、雞都是鳥(niǎo)字旁腦和脖都是月字旁漂與飄比較字形鉆與沾比較識(shí)記二、出示練習(xí)說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思疼愛(ài)關(guān)心，喜愛(ài)孤單單身無(wú)靠，感到孤獨(dú)苦惱痛苦、煩惱出走被環(huán)境逼迫，不聲張地離開(kāi)家庭或住所譏笑譏諷和嘲笑羨慕看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處、好處

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字能正確、流利、有感情地朗讀課文、方法與過(guò)程教會(huì)學(xué)生基本讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新的精神、情感態(tài)度與價(jià)值觀懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地對(duì)待自己教學(xué)重難點(diǎn)、重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生基本讀書(shū)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新的精神、難點(diǎn)懂得要善待他人，互相尊重，同

教材版本北師大版課題名稱丑小鴨教材所在頁(yè)第頁(yè)教材分析丑小鴨是北師大版第五冊(cè)的一篇課文這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的丑小鴨改編的，講的是一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解暖烘烘、特別、潔白、除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他等詞句的意思感受依據(jù)問(wèn)題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法情感目標(biāo)了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后竟

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思能力目標(biāo)運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解暖烘烘、特別、潔白、除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他等詞句的意思感受依據(jù)問(wèn)題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法情感目標(biāo)了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難

教學(xué)理念本課內(nèi)容淺顯，故事性強(qiáng)，情節(jié)引人入勝，具有較強(qiáng)的可讀性，文中的字詞極富表現(xiàn)力，詞匯豐富，理解課文內(nèi)容主要靠自己讀書(shū)，自己意會(huì)教學(xué)中我給予學(xué)生充分的自由朗讀時(shí)間和吸收內(nèi)化時(shí)間，以激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力設(shè)計(jì)特色在創(chuàng)造性地使用教材的過(guò)程中，以學(xué)生的發(fā)展為核心

教學(xué)目標(biāo)、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句教學(xué)難點(diǎn)在朗讀課文的同時(shí)有所感悟，懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)正確地認(rèn)識(shí)自己教學(xué)準(zhǔn)備、生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂(lè)

教學(xué)過(guò)程一、有感情地朗讀第自然段過(guò)渡語(yǔ)丑小鴨的命運(yùn)怎樣二、學(xué)習(xí)第自然段丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢為什么大家都不喜歡它讀讀課文，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣對(duì)待它的它為什么離開(kāi)了家當(dāng)時(shí)的心情怎樣品析詞句，你讀懂了哪些詞語(yǔ)和句子丑小鴨被迫離開(kāi)了家，你們有什么感想小結(jié)丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說(shuō)明你們都很富有愛(ài)心指導(dǎo)朗

教學(xué)目標(biāo)、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法、理解只要不懈追求，努力進(jìn)取，即使身處逆境，也終能實(shí)現(xiàn)自己的理想的道理教學(xué)重點(diǎn)、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情、體味文章帶給我們的深刻啟示教學(xué)難點(diǎn)理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)自讀預(yù)習(xí)、

龍爪小學(xué)楊燕教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，積聚好詞佳句過(guò)程與方法目標(biāo)啟發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重和正確地認(rèn)識(shí)自己的思想行為，即面對(duì)別人的嘲笑不要灰心、不要自暴自棄別人遇到不幸，不要嘲笑的道理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、圖文結(jié)合，理解課

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)烘等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鴨等個(gè)字、正確流利有感情朗讀課文，積累好詞佳句、理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得從小和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己懂得面對(duì)別人的嘲笑不要自暴自棄的道理、練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)本課個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字練習(xí)概括各段的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)正確流利有感情朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得從小

教學(xué)目標(biāo)自主認(rèn)識(shí)本課生字，理解籬笆、羨慕、譏笑、嘲笑等詞了解丑小鴨變成白天鵝的故事，從而懂得面對(duì)別人的嘲笑不自暴自棄的道理學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，找出課文中描寫(xiě)丑小鴨和白天鵝的語(yǔ)句教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)安徒生的童話故事丑小鴨師板書(shū)課題，齊讀二、了解安徒生及其作品你對(duì)安徒生了解多少呢你讀過(guò)他的哪些

教學(xué)設(shè)想教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字過(guò)程與方法鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生讀書(shū)方法，培養(yǎng)學(xué)生合作探究意識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性解讀，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)教育學(xué)生懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，識(shí)字卡片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入、出示小鴨子圖片，

信息資料、生字詞語(yǔ)卡片、課件或插圖、天鵝圖片、音樂(lè)、了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)數(shù)兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶、情境激趣播放音樂(lè)，出示天鵝的圖片組織學(xué)生進(jìn)行觀察啟發(fā)學(xué)生談感受，啟發(fā)體會(huì)天鵝的美麗教師相機(jī)引出課文內(nèi)容今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇安徒生的童話，它為我們講述了丑小鴨是如何變成天鵝的動(dòng)人故事

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備輔助課件相關(guān)的補(bǔ)充資料冬天昏迷、作者簡(jiǎn)歷一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，初悟文情一課件出示詞語(yǔ)，采用多方式讀詞語(yǔ)目的低段詞句教學(xué)是十分重要的一環(huán)，學(xué)習(xí)新課前理應(yīng)進(jìn)行詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)二用丑小鴨與天鵝連起來(lái)說(shuō)話目的簡(jiǎn)單回顧課文寫(xiě)了什么，整體感知文意二、感知課文，披文入情一學(xué)習(xí)第一、二自然段課件出示小鴨出殼的畫(huà)面，配上輕音樂(lè)，教師根

教學(xué)目標(biāo)體會(huì)丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂(lè)觀的態(tài)度體會(huì)丑小鴨長(zhǎng)成白天鵝之后的快樂(lè)的心情學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)丑小鴨，在上一節(jié)課我們了解了丑小鴨的模樣以及在家遭受的不幸，那位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)是啊我們都為丑小鴨難過(guò)，都為丑小鴨不平丑小鴨也是離家出走了，可是他

設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)本課，安排兩個(gè)課時(shí)完成教學(xué)第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)生字詞，并能熟讀課文學(xué)習(xí)課文的第一、二自然段和第七自然段中的描寫(xiě)天鵝美麗的句子，抓住句子中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)如毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的和雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，學(xué)習(xí)積累，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)用同時(shí)在對(duì)丑小鴨的丑與美的對(duì)比中，體會(huì)如何正確地看待自己第二課時(shí)主要

教學(xué)目標(biāo)、熟悉安徒生的童話，積累本文中的生字詞語(yǔ)、了解這篇童話的主要故事情節(jié)、學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的想象、幻想、夸張來(lái)塑造形象的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)分析、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義、體味文章帶給我們的深刻啟示教學(xué)方法自主閱讀法互動(dòng)探究法教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們成長(zhǎng)的

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字，理解暖烘烘、討厭、譏笑、欺負(fù)等詞的意思能正確、流利地朗讀課文懂得善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己教學(xué)過(guò)程一、引出課題，了解作者讀課題，丑小鴨是一個(gè)非常優(yōu)秀的童話故事，哪些同學(xué)讀過(guò)知道故事的作者是誰(shuí)嗎二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)字詞這個(gè)故事很有意思，讀起來(lái)會(huì)更感人讓我們一起

教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)段，能按問(wèn)題找到相應(yīng)的的課文段落通過(guò)有感情的朗讀、感悟和交流，培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力學(xué)習(xí)丑小鴨在遇到困難的時(shí)候，樂(lè)觀向上，相信總有一天會(huì)變美教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)丑小鴨可憐和非常高興這兩種不同的心情按要求讀懂事情發(fā)展順序?qū)懙亩谓虒W(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入展示丑小鴨的丑陋課件回顧丑小鴨的丑，以至于它被迫離開(kāi)了家

教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖一、自讀課文，貼圖講故事、各學(xué)習(xí)小組選擇自己喜歡的方式朗讀課文，完成兩項(xiàng)任務(wù)自學(xué)生字詞，讀通課文提出疑難問(wèn)題，小組討論解決、把課前畫(huà)好的四幅插圖按照自己的理解順序貼在一張白紙上這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)就是過(guò)去教學(xué)中初讀課文，整體感知，但是這樣的設(shè)計(jì)的意圖在于給學(xué)生提供一個(gè)語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們把自己觀察和理

圖片教案

一、揭示課題，教師激疑同學(xué)們，大家都預(yù)習(xí)了課文，在你讀課文之前，讀了課題，你想到什么？讀完課文，你又想到什么？二、初讀課文１、學(xué)生自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，同時(shí)給課文標(biāo)上自然段。２、指名逐段朗讀課

第一課時(shí)一、播放動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入新課１、播放《丑小鴨》動(dòng)畫(huà)片，讓學(xué)生了解故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。２、學(xué)生說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。二、初讀課文，感知大意１、范讀課文，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想有什

【課前透視】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折

【教具準(zhǔn)備】動(dòng)畫(huà)課件：１、丑小鴨出殼過(guò)程的顯現(xiàn)（帶聲音）。２、課文朗讀配樂(lè)。３、丑小鴨出殼、被追逐、在蘆葦?shù)�、趴冰上凍僵、湖面白天鵝五幅圖，點(diǎn)擊可逐一顯示。圖下對(duì)應(yīng)：春天──（綠色）、夏天（紅色）、秋

【設(shè)計(jì)理念】這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來(lái)就被人看不起，受人欺負(fù)，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個(gè)故事告訴學(xué)生，從小就要懂得善待別人，互相尊重，同

【教學(xué)目的】１、情感目標(biāo)：初步感受故事的積極意義，體會(huì)到世界上的事物都是在發(fā)展變化的，只要堅(jiān)持追求美好的理想，逆境是會(huì)改變的。２、知識(shí)目標(biāo)：朗讀體會(huì)丑小鴨在家的孤單以及離家后的不幸遭遇，朗讀感悟變成白

第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗１、會(huì)認(rèn)“烘”等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。３、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己�！冀虒W(xué)難點(diǎn)〗通

【分析教材】這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫(xiě)得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心理特征�！�

【教材分析】《丑小鴨》是根據(jù)安徒生作品改寫(xiě)的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語(yǔ)言，生動(dòng)引人的情節(jié)，描寫(xiě)了一只“丑小鴨”出生后，歷經(jīng)種種磨難，最后發(fā)現(xiàn)自己是一只漂亮天鵝的非凡經(jīng)歷。文中“丑小鴨”艱難曲折

【分析教材】《丑小鴨》這篇課文是根據(jù)著名童話作家安徒生的《丑小鴨》改編的，故事中的丑小鴨是一個(gè)面對(duì)艱難曲折的歷程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事寫(xiě)得十分感人，貼進(jìn)兒童生活，符合低年級(jí)兒童的年齡和心

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、體會(huì)丑小鴨離家之后的不幸的遭遇以及他樂(lè)觀的態(tài)度。２、體會(huì)丑小鴨長(zhǎng)成白天鵝之后的快樂(lè)的心情。３、學(xué)生能從這篇文章中得到一些理解�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)丑小鴨

《丑小鴨》揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過(guò)現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，如果機(jī)械說(shuō)教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了樂(lè)學(xué)法。首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)本課的生字；２、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句；３、懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確認(rèn)識(shí)自己，對(duì)丑小鴨的遭遇產(chǎn)生同情心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字新詞，能正確、流利、有

【教學(xué)目標(biāo)】１、學(xué)習(xí)課文２、３、４自然段，體會(huì)丑小鴨的不幸遭遇。２、能正確地，有感情地朗讀課文，感受故事的積極意義�！窘虒W(xué)過(guò)程】直接出示天鵝圖，感受它的美。１、看到這副圖，你想說(shuō)什么？指名背誦課文中描

【教學(xué)目標(biāo)】１、知識(shí)與能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。２、過(guò)程與方法目標(biāo)：?jiǎn)�發(fā)式、討論式、自學(xué)式、以讀代講式。３、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)丑小鴨的故事，培養(yǎng)學(xué)生從小和善待人、互相尊重