首頁 > 語文 > 鄂教版五年級下冊語文 > 海上日出
本課教材分析海上日出是四年級下冊第單元的一篇主體課文選自巴金的散文集海行雜記海上日出是一篇寫景抒情的文章,課文按日出前、日出時、日出后的順序重點描繪了晴朗天氣和有云時海上日出的不同景象,展示了日出這一偉大奇觀文章字里行間洋溢著作者熱愛大自然和追求光明的思想感情課文第一部分第自然段交代了看日出的時間、地點第二部分
教學要求感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法學會本課生字新詞練習用燦爛目不轉睛造句朗讀課文背誦課文教學重點培養(yǎng)觀察能力圖文對照,理解太陽從海上升起的過程教學手段借助圖片、投影、電腦等輔助教學教學時間兩課時第一課時一、導入新課,板書課題在大自
教學內容教育科學出版社實驗教材四年下冊教學目標、情感、態(tài)度、價值觀目標引導學生理解課文內容,從作者描繪的海上日出的美景中感受大自然的壯美領會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感、知識目標在理解課文內容、了解敘述順序的基礎上有感情地朗讀課文,背誦課文體會作者遣詞造句的妙處,注意積累詞語和優(yōu)美的句子、能力目標學習
語文作為小學教學中的重要學科,它對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神起著十分重要的作用而要想在語文教學中真正培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素質,關鍵還在于教師創(chuàng)造性的教只有這樣,才能使學生做到創(chuàng)造性的學,才能在創(chuàng)造性的教和學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造個性如果教師還采用以往的注入式教學,把學生當作盛裝知識的容器,那創(chuàng)新素質的培養(yǎng)根本就無從談起我以為,作為
設計理念本課教學依據課標精神和學生的心理特征,采用創(chuàng)設多元的審美情境,用多樣性、形象性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性的教學方法和豐富多彩的教學形式培養(yǎng)學生的審美情趣,讓學生在豐富的語言實踐活動中,體驗語言文字的內涵,悟出言中之意,文中之美教學目標學習本課個生字有感情地朗讀課文,背誦課文理解文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀
一、教學要求、感受海上日出的壯觀景象,體會作者對大自然的贊美之情、掌握本課生字新詞,能辨析光彩、光芒,會用目不轉睛、果然、終于、不僅連也等詞語造句、理解作者運用哪些詞語、句子把日出的過程和景色生動地描述出來、初步了解文章的結構和寫作特點,并能仿照課文寫法寫一篇描寫日出或日落時暈色的短文、有感情地朗讀課文,背誦課
教學目標、指導學生有感情地朗讀課文,背誦課文、引導學生邊讀邊想象海上日出的美麗景色,體會作者對海上日出景色的贊美之情,并從中受到美的熏陶、幫助學生練習本課要求會寫的剎、痛、辨、鑲個生字掌握一剎那、發(fā)痛、分辨、鑲金邊等詞語教學重點通過理解詞句,想像海上日出的美麗景色,體會作者對海上日出景色的贊美之情,并從中受到美
一、教學目標、能結合想象及生活實際理解句子,進而理解課文內容、有感情地朗讀課文、通過想象,感受海上日出的壯觀景象,體會作者對大自然的贊美之情二、教學重點、難點重點感受句子,從中理解太陽從海上升起的過程難點能結合想象及生活實際理解句子,進而理解課文內容三、教學策略結合圖片讓學生理解句子,以讀為主、在讀中感受海上日
教學目標、理解課文中重點句的含義,感受海上日出的壯觀景象,領會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感、有感情地朗讀課文,背誦課文教學重點難點重點日出的全過程難點理解全過程的詞句,體會日出過程變化教具準備課件重點語句的幻燈片課件日出的影像資料教學過程一、啟發(fā)談話,引入課文、導語在大自然的景象中,有許多令人怦然心動
教學內容簡介海上日出是北師大版小學四年級語文下冊第九單元的第一篇文章學習目標一、默讀課文,理解課文主要內容,感受不同天氣海上日出的壯麗景象,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣,領會作者追求光明的精神二、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分三、學習按照一定的順序進行描寫并適當展開想象的觀察方法學習重點一、理解課文自然段日出
學校及學生狀況分析我校是一所位于城區(qū)邊沿的鄉(xiāng)村小學,雖然沒有城區(qū)學校那樣優(yōu)越的多媒體教學設備,但校內課改氣氛較濃,學生們有一定的生活經驗,初步具備了自主、合作、探究的學習能力,想象力豐富,樂于參與語文實踐活動對于大海上日出的情景,孩子只是從電視或圖片中得到過一些相關的信息所以要充分調動學生已有的生活經驗,激發(fā)他
教具準備掛圖、投影片教學時間兩課時第一課時教學目標、感受海上日出的壯觀,陶冶學生愛美的情操、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法教學過程一、引入新課今天,我們將隨著作家巴金一起去領略海上日出的壯麗景象二、檢查預習、分別觀察圖和圖,說說圖上描繪了怎樣的景象、指名分段讀課文,要求讀準字音、出示生字詞卡片,檢查讀
海上日出、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法、學會本課生字新詞,練習用燦爛目不轉睛造句、朗讀課文背誦課文圖文對照,培養(yǎng)觀察能力,理解太陽從海上升起的過程學習作者善于抓住處于動態(tài)變化中景物的特點進行觀察的方法掛圖、投影片生字詞卡片課文錄
教學目標、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法、學習本課生字新詞練習用燦爛目不轉睛造句、朗讀課文背誦課文教學重點培養(yǎng)觀察能力圖文對照,理解太陽從海上升起的過程教具準備掛圖、投影片教學時間兩課時第一課時教學目標、感受海上日出的壯觀,陶冶學生
感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法、學會本課生字新詞,練習用燦爛目不轉睛造句、朗讀課文背誦課文圖文對照,培養(yǎng)觀察能力,理解太陽從海上升起的過程學習作者善于抓住處于動態(tài)變化中景物的特點進行觀察的方法掛圖、投影片生字詞卡片課文錄音帶第一課
教學過程第一課時一、聯(lián)系生活,談話引入、師同學們,你們看,這是誰出來了師用紅粉筆板畫太陽生太陽出來了師不錯,它就是我們上個星期早晨追蹤活動的主角太陽經過一個星期的細心觀察,小情報員們一定搜集了不少情報吧、同學或小組之間交換活動卡互相交流,師巡堂了解情況早晨追蹤活動卡追蹤對象太陽活動目標觀察日出的情景,感受日出的
第二課時教學目標、理解本課生字新詞并聽寫、背誦課文教學過程一、出示生字詞卡片,讀記二、練寫生字詞三、讀背第一段四、讀背第二三自然段,做有關練習、朗讀第二三段、完成思考練習、自讀第二三段,想象,背誦、練習背誦第二三段五、讀背第四五自然段、朗讀第四五段、完成練習、想象、記憶文章、練習背誦第四五段六、看圖,全班試背全
學習目標學會本課個生字,能正確讀寫范圍一剎那等詞語有感情朗讀課文,背誦課文理解文中重點句的含義感受海上日出的壯觀景象,領會作者追求光明的精神,培養(yǎng)熱愛自然的情感學習按照一定順序觀察事物的方法學習重點品讀詞句,感知海上日出的壯觀學習難點體會課文最后一句話的內涵課前準備課文插圖授課時數兩課時學習過程第一課時學習內容
海上日出第一課時教學目標、了解學習課文內容,感受不同天氣海上日出的壯觀景象培養(yǎng)學生熱愛自然的情趣,領會作者追求光明的思想感情、理解第二、三部分是課文的重點,描寫了在晴天里看到的海上日出和在有云天氣里看到的海上日出、朗讀課文,背誦課文重、難點目標、教學過程一、啟發(fā)談話,引入課文、今天,我們來學習巴金的一篇著名寫景
第一課時教學目標、學會本課個生字,能正確寫范圍一剎那等詞語、有感情地朗讀課文、初步理解課文,感受海上日出壯觀景象教學重點難點初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象教學過程一、啟發(fā)談話,解題釋意,范讀課文、在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達在草原看日出,令人精神舒暢那么
教學目的學會本課個生字,能正確寫范圍一剎那等詞語有感情地朗讀課文初步理解課文,感受海上日出壯觀景象教學重點,難點初步理解課文,感受海上日出的壯觀景象教學過程第一課時一、啟發(fā)談話,解題釋意,范讀課文在日常生活中,或是電影,電視里我們都看過紅日東升的情景,登高看日出,使人心胸豁達在草原看日出,令人精神舒暢那么在浩瀚
同學們,這一節(jié)課我們來繼續(xù)學習第十五課海上日出,從文章的第一段我們已經了解到作者為了看日出,常常早起,接下來,巴金爺爺用一句話對海上日出的觀感進行了概括,老師想看一看哪些同學能準確而迅速地找出來這不是偉大的奇觀嗎奇觀很明顯,這是個問句,但是大家想一想,作者是不知而問呢,還是明知故問像這樣的句式,叫做反問句,含著
日出凌晨四點半,山頂黝ǒ黑一片,天空布滿了星辰,兒時夏夜常見的銀河,對著久違的我們頑皮地眨眼陰歷月初,月牙兒沒出來,只有山風在呼啦啦的咆á哮à在這海拔米的山頂,不斷涌來的人流擁在一起,在瑟瑟寒風中無限興奮無限虔á誠地期待著太陽升起的神圣時刻此時的東方,已經有了幾抹霞光,從淺淺的幾階云層中泛出的紅光,給周邊的黑云
北師大版語文第八冊第九單元太陽海上日出教案,課前自己有可能觀察日出景象,觀察要求
北師大版語文第八冊海上日出教學設計,感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣
教材理解
《海上日出》教學札記 創(chuàng)設情景 營造大語文教學氛圍 現在的小學語文新教材,貫徹黨和國家的教育方針,力圖全面體現素質教育的思想和新課程標準的精神,倡導探究、自主、合作的學習方式,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,使學生在創(chuàng)新和實踐中不斷提高語文素質,為學生的終身發(fā)展打下基礎,促進學生的全面發(fā)展下面,我以海上日出第二課時為例,說明我是怎樣上好這一課,以體現新教材的精神的
《海上日出》教學札記 讀文作畫評畫學文 海上日出是一篇看圖學文課文課文第三自然段共有五句話,具體描述了無云時日出這一動態(tài)景觀,是課文的重點教學時,如若逐句講解,原本蔚為壯觀的日出景象會變得支離破碎,而且學生學習的積極性和主動性也難以調動那么,如何去突破這一難點呢一、讀文作畫,感知語言讀文作畫,就是先讓學生讀通這個段落,從整體感知上這一段的語言,然后把
《海上日出》問題探討 “分辨”“分辯”為什么寫法不一樣 小學語文第九冊第課中有一個詞,是分辨第課也有一個詞,是分辯這兩個詞為什么寫法不一樣呢它們的意思有什么不同呢請告訴我安徽繁昌縣城關學校五班管安吉管安吉同學分辨和分辯意思不同,所以寫法不同請看它們出現的課文海上日出中有一個句子陽光透過云縫直射到水面上,很難分辨出哪里是水,哪里是天其中的分辨是區(qū)分、辨別的意思白楊中的
《海上日出》教學札記 圍繞“奇觀”抓住特點 強化訓練 海上日出選自當代著名作家巴金的海上雜記,是作者年月從上海乘船赴法留學,途徑紅海觀賞海上日出奇景后寫下的觀感這是一篇寓情于景,情景交融、短小凝煉、精湛優(yōu)美的抒情散文教學時,要抓住課文的特點,通過探實、現、形、寄、情、賞、奇,再觀作者的藝術形象,從而凈化字里的感情,陶冶字里的情操,美化字里的心靈對這篇課文教學的思考
《海上日出》教材理解 《海上日出》教學參考 教材說明解題海上日出是巴金寫的一篇散文巴金是中國現代文學史上的著名作家之一,具有世界影響他創(chuàng)作的長篇小說愛情三部曲霧雨電和激流三部曲家春秋蜚聲中外此外,他還寫出大量的中篇小說、短篇小說、童話、散文、特寫、報告文學、回憶錄,翻譯了許多外國文學名著由于貢獻卓越,他先后獲得意大利的但丁國際獎和法國的榮譽勛章,接受了香
《海上日出》片斷賞析 學習二三自然段說一說圖景象指名讀文二三段,邊聽邊想象用投影片幫助理解理解重點詞語天水相接、范圍、目不轉睛、一剎那朗讀第二三自然段,概括大意、講讀第四五段有云時,太陽出來后又是怎樣的景象呢出示掛圖,指導觀察由于陽光的作用,云有什么變化指名讀第四五段想象太陽躲進云層里和太陽透出重圍時,云和海水的變化理解第四五段,讀
《海上日出》教材理解 《海上日出》閱讀欣賞 海上日出是一篇寫景的佳作第一,作者觀察細致入微文中對日出過程的描寫,對不同情況下,太陽的形狀、光亮、色彩、動態(tài)及周圍事物的狀態(tài)描寫都十分準確、生動、傳神,這一切又都離不開作者觀察的精細與深入其次,作者抓住景物的特點,寫出景物的個性在海上看日出不同于登山、站立草原,入森林等地看日出,海上的日出始終與天光、水色的變
《海上日出》教材理解 《海上日出》課文評點 年月,巴金從上海踏上法國郵船昴熱號,赴巴黎留學,他將沿途的見聞寫成海行雜記一書,于年出版海上日出便是其中的一篇文章分別描寫了天氣晴好、白云飄浮和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀,文字簡潔,描寫傳神為了看日出,點明作者十分愛看日出,即向往光明我常常由此可以想見作者曾多次早起看日出的熱切心情早起開門見山點題
學習輔導
多媒體教學
課文拓展
《海上日出》相關知識 描寫日出的幾首詩 詠初日宋趙匡胤太陽初出光赫赫,千山萬山如火發(fā)一輪頃刻上天衢,逐退群星與殘月憶江南唐白居易日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,怎不憶江南登單于臺唐張檳邊兵春盡回,獨上單于臺白日地中出,黃河天外來沙翻痕似浪,風急響疑雷欲向陰關度,陰關曉不開
巴金一生都與列夫托爾斯泰維系著精神的交往他研究這位俄羅斯偉大文學家的生平,傾心閱讀他的小說,撰寫他的傳記,幾十年間多次在文章中回憶他閱讀復活時心靈所經受的震撼早在年巴金歲時,在自己的家里與朋友們辦了一周刊,名為平民之聲,從第四期起該刊便開始連載他寫的托爾斯泰的生平和學說年巴金在巴黎時,應胡愈之之邀為東方雜志紀念
巴金現、當代作家原名李堯棠、字芾甘,筆名佩竿、余一、王文慧等四川成都人年入成都外國語專門學校年從封建家庭出走,就讀于上海和南京的中學年初赴法國留學,寫成了處女作長篇小說滅亡,發(fā)表時始用巴金的筆名年底回到上海,從事創(chuàng)作和翻譯從年到年中,創(chuàng)作了主要代表作長篇小說激流三部曲中的家,以及海的夢、春天里的秋天、砂丁、萌芽
巴金,年生,原名李芾甘,四川省成都市人年去法國留學,開始寫小說第一部小說滅忘,于年在小說月報上發(fā)表,接著又寫了續(xù)篇新生年至年,愛情三部曲霧雨電先后問世接著又創(chuàng)作了著名的激流三部曲家春秋,奠定了他在中國現代文學史上的地位抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,還寫了長篇火、中篇寒夜憩園以及一些短篇小說、童話、散文,還翻譯了不少外國文學名
現在時間過得快,記不得是一年以前還是兩年以前,也記不得在文匯讀書周報還是中華讀書報上,我曾讀到韓石山先生的一篇文章,是辯證關于巴金發(fā)現雷雨的傳說他說了一些很有見解的話,也似乎有些史料上的出入當時讀后覺得有話要接著說,就把那篇文章留起來作參考,但后來手頭事情一多就耽擱下來,現在連要找韓先生的文章也已經很難了今天從
冰心、巴金和蕭乾三位文壇巨匠之間的友誼,始于年前冰心眼中的巴金與蕭乾冰心與巴金相識于年代初期冰心曾經在一篇題為一位最可愛可佩的作家的文章中說,巴金最可佩服之處,在于他的真誠,為文為人,都是如此冰心深有感觸的,還有巴金對戀愛和婚姻態(tài)度的嚴肅和專一巴金對蕭珊的愛情是嚴肅、真摯而專一的,這是他最可佩處之一冰心晚年讀巴
我們在撰寫巴金年譜的過程中,為了使書稿的內容更準確、更豐富,真實而全面地敘述巴金漫長的人生道路、創(chuàng)作歷程和思想發(fā)展的脈絡,矯正自己以及其他一些研究者史料上的某些失誤,更準確地把握和透視老作家豐富的內心世界的他對歷史、現實的新的見解,自一九七九年至一九八七年,我們多次拜訪了巴金不論是在客廳和草坪,還是在他生病住院
人有人格,文有文品時下批評家論及近世作家,似乎有過分關注其為文而忽略其為人的傾向實際上,心胸狹窄精神頹喪者難為曠達之文,胸懷大志氣吞星河者始有豪放之辭,人格的高低與文品的優(yōu)劣有著密不可分的關系當然,在中外文學史上也不乏作家的人品與文品相互分裂的現象,但對于像巴金這種主張在生活中做的和在作品中寫的要一致,要表現自
年月日年清光緒三十年誕生成都月日農歷甲辰年月日生于四川成都北門正通順街一個封建官僚地主家庭本名李堯棠、字芾甘,取自詩經中召南甘棠首句蔽芾甘棠從年寫完滅亡時起,開始使用筆名巴金,沿用至今原籍浙江嘉興高祖李介庵作為幕友從浙江到四川定居曾祖李王番,著有醉墨山房僅存稿祖父李鏞號皖云,也做過官,后閑居在家,為大家庭的家長
年民國十九年二十六歲上海杭州泉州上海一月根據世界語翻譯意大利作家亞米契斯的話劇過客之花,重譯夜未央廖亢夫著二月參考世界語史及其它材料寫成的世界語創(chuàng)作文壇概況,連載于綠光第卷月號至月號三月日代表上海世界語學會接待來訪的日本世界語者長崎日出席上海世界語學會第五次會員大會,當選為執(zhí)行委員譯作骷髏的跳舞秋田雨雀著出版春
年月日年四十六歲上海北京蘇聯(lián)、波蘭北京上海一月日,出席在上海錦江飯店召開的討論柳青種谷記的座談會二月譯完高爾基的回憶托爾斯泰,月出版三月辭去文化生活出版社常務董事職四月日,辭去文化生活出版社董事職五月譯完高爾基的回憶布羅克,月出版七月日,在上海解放劇場參加上海首屆文學藝術工作者代表大會大會歷時六天,日閉幕,當選
創(chuàng)作集無政府主義與實際問題理論,與他人合著、上海民鐘社滅亡中篇小說、開明書局從資本主義到安那其主義理論、上海自由書店死去的太陽中篇小說、開明書店復仇短篇小說集、新中國書局霧愛情的三部曲之一,中篇小說,年,新中國書局海的夢中篇小說、新中國書局春天里的秋天中篇小說、開明書店海行散文集,又名海行雜記、新中國書局光明短
我是一個不善于講話的人,極少發(fā)表演說,今天破例在這里講話,只是為了報答日本朋友的友情我講友情絕不是使用外交辭令,我在這個詞里傾注了深切的感情友情不是空洞的字眼,它像一根帶子把我們的心同日本朋友的心牢牢地拴在一起想到日本朋友,我無法制止我的激動,我欠了你們一筆友誼的債我不會忘記四人幫對我橫加迫害要使我自行消亡的時
李長春看望巴金并出席頒證儀式中共中央政治局常委李長春日上午來到上海華東醫(yī)院,代表胡錦濤總書記和黨中央,看望了全國政協(xié)副主席、中國作協(xié)主席、當代文學巨匠巴金先生李長春還出席了國務院授予巴金先生人民作家榮譽稱號的頒證儀式,并頒發(fā)了榮譽證書日是巴金先生百歲華誕,在巴金先生病房里,擺放著各種祝壽的花籃,洋溢著喜慶祥和的
巴金,原名李堯棠,字芾甘,年出生于四川成都他是我國現代著名的文學家,代表作有家、春、秋三步曲巴金的童年過著無憂無慮的生活然而,好景不長,歲那年,使巴金懂得愛與被愛的幸福的母親去世了初識人生苦味的巴金還沒有走出喪母的陰影,不久父親又離開了人間,最令他傷心的是老祖父不許他進學堂,粉碎了他早就憧憬的上學夢不能上學,歲
著名作家巴金的讀書方法十分奇特,因為他是在沒有書本的情況下進行的讀書而無書的確算得天下一奇了,這到底是怎么回事呢巴金說我第二次住院治療,每天午睡不到一小時,就下床坐在小沙發(fā)上,等候護士同志兩點鐘來量體溫我坐著,一動也不動,但并沒有打瞌睡我的腦子不肯休息它在回憶我過去讀過的一些書,一些作品,好像它想在我的記憶力完
巴金原名李堯棠,祖籍浙江嘉興,生于四川成都一個官宦家庭自幼在家延師讀書五四運動中接受民主主義和無政府主義思潮年至年在成都外語專門學校攻讀英語,參加進步刊物半月的工作,參與組織均社,進行反封建的宣傳活動年在時事新報文學旬刊發(fā)表被虐者的哭聲等新詩年赴上海,不久到南京東南大學附中讀書,年夏畢業(yè)后,經常發(fā)表論文和譯文,
一九零四年一歲月日生于四川成都北門正通順街一個官僚地主大家族本名李堯棠、字芾甘,取自詩經中召南甘棠首句蔽芾甘棠原籍浙江嘉興父親李道河,曾任四川廣元縣知縣母親陳淑芳巴金有兩兄、兩姐、兩弟、三妹,分別為大哥李堯枚,三哥李堯林二姐李堯楨,三姐李堯彩十四弟李堯椽,十七弟李堯集繼母生九妹李瓊如,十妹,十二妹李瑞玨以上兄弟
我始終記住青春是美麗的東西而且這一直是鼓舞我的泉源生命在于付出我的心里懷有一個愿望,這是沒有人知道的我愿每個人都有住房,每張口都有飽飯,每個心都得到溫暖我想擦干每個人的眼淚,不再讓任何人拉掉別人的一根頭發(fā)我不是文學家我寫作不是我有才華,而是我有感情,對我的國家和人民,我有無限的愛,靠用作品來表達我無窮無盡的感情
作為中國著名作家的巴金蜚聲海內外,在中國現代和當代文學史上占有重要的地位,但鮮為人知的是巴金從青少年時代起就投身于中國世界語進步運動,又是華夏一位杰出的世界語者一、幸遇踏上世界語道路的帶路人年月的一個黃昏,四川成都青年英文補習學校,一個歲的瘦弱少年在校園里的一棵老槐樹下,捧讀著一本新青年雜志當他讀到其中一篇介紹
為什么巴金晚年多次向北京國家圖書館等國內公共圖書館捐贈藏書巴金女兒前天接受記者采訪時說,這可能緣于巴金上世紀年代在國家圖書館北京圖書館的前身北平圖書館一段讀書的經歷吧巴金為此還在一篇十分有名的散文書中提到過此事在這篇創(chuàng)作于年的散文中,巴金寫道在中國假若有一個完備的圖書館,我們也就可以少受書店伙計們的閑氣了譬如倘
從年起,巴金就以作家身份兼營出版社,直到年公私合營才迫于形勢收攤,實際上他干了二十年的出版商,是一個地地道道的資本家他先當文化生活出版社的總編輯、總經理,解放以后,又野心勃勃,聯(lián)合了他的兩個弟弟,搞了一爿李家的平明出版社巴金的出版社,大肆販賣精神鴉片煙,大肆兜售西歐十八、九世紀資產階級古典文藝作品,以及俄國的赫
諾貝爾文學獎一直是中國文學界也是中國文人心中一個難以釋懷的結不久前李敖被提名諾貝爾文學獎的消息被炒作得沸沸揚揚之后,近日又傳出巴金先生被提名諾貝爾文學獎,記者半信半疑四處證實之后,也聽到各界不一的種種反映,諾貝爾文學獎是否值得中國文人奉若神明,中國文人是否一定要踏上諾貝爾之路,諾貝爾文學獎提名離得獎到底有多遠不
早春,一個雨雪霏霏的下午,我和文研所其他幾位同志一起,來到老作家巴金的寓所七十八歲高齡的巴金到客廳門口迎接我們他身穿棉衣,雖然年邁,但思路十分敏捷,記憶仍然清晰,親切地回答了我們提出的問題問您的文學創(chuàng)作活動開始于何時最早采用的文學體載有哪些在文學旬刊上署名佩竿的詩和小說一九二二年是不是您最早的創(chuàng)作答我最早寫的長
新華社北京月日電享譽海內外的文學大師,杰出的社會活動家,著名的無黨派愛國民主人士,中國共產黨的親密朋友,中國人民政治協(xié)商會議第六、七、八、九、十屆全國委員會副主席,中國作家協(xié)會主席巴金同志,因病于年月日時分在上海逝世,享年歲新華社上海月日電記者趙蘭英年月日時分,一代文學巨匠巴金永遠離開了我們巴金,原名李堯棠,字
年月日,年僅歲的巴金乘法國郵船昂熱號離開上海赴法國留學此去法國是為了學習經濟學,進一步研究無政府主義理論,考察歐洲的社會運動這是巴金赴法國時用的護照
月日電中共中央政治局常委李長春日上午來到上海華東醫(yī)院,代表胡錦濤總書記和黨中央,看望了全國政協(xié)副主席、中國作協(xié)主席、當代文學巨匠巴金先生李長春還出席了國務院授予巴金先生人民作家榮譽稱號的頒證儀式,并頒發(fā)了榮譽證書日是巴金先生百歲華誕,在巴金先生病房里,擺放著各種祝壽的花籃,洋溢著喜慶祥和的氣氛李長春來到巴金先生
上海圖書館西大門,大幅彩照凌空而下身著白外套的巴金老人在紅花簇擁中開懷大笑由中國作家協(xié)會、中共上海市委宣傳部、中共上海市委統(tǒng)戰(zhàn)部等單位聯(lián)合主辦的巴金在上海巴金先生百歲華誕圖片文獻展,日在此開幕展覽由圖文區(qū)、視聽區(qū)、互動區(qū)個主展區(qū)組成展出的余幅巴金在各個時期的照片和大量實物,以及多媒體視聽,使人們看到了巴金這位偉
年月日及次年的月日,巴金和三哥李堯林兩次到嘉興祭掃李家祠堂,住在南門四伯祖李熙平家巴金弟兄倆第一次來嘉興,是由在上海新申報社做事的堂叔李道澄指點下找到四伯祖的李熙平足不出里門,以教私塾為生這位私塾老先生年租居的房子西米棚下號,年春拆除在吳大昌棺材行里面,一樓一底加廂房巴金和三哥被安置在后樓的一間據巴金曾祖父李璠
汽車庫、儲藏室、閣樓上、書房內、樓道口、陽臺前、廁所間在巴金寬敞的寓所內,曾經到處是書巴金愛書,因此買書、藏書,是他一生中除了創(chuàng)作以外,最為重要的事晚年后,他將整理藏書,爾后分門別類捐贈有關單位,作為身后事來做巴金究竟捐贈了多少藏書就連他的家人也說不清楚巴金的女兒李小林將找到的幾份清單遞給記者,其中有份是北京圖
一關于母親使我認識愛字的是她在我幼小的時候,她是我的世界的核心她很完滿地體現了一個愛字二關于五四我常常說我是五四的產兒五四運動像一聲春雷把我從睡夢中驚醒了我睜開了眼睛,開始看到了一個嶄新的世界三關于告少年或無政府主義從告少年里我得到了愛人類愛世界的理想,得到了一個小孩子的幻夢,相信萬人享樂的社會就會和明天的太陽
巴金原名李堯棠,字芾甘四川成都人年考入成都外語專門學校參加反封建的進步刊物半月社活動為了追求光明,年和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠,來到上海、南京,進東南大學附中,并參加了一些社會活動年旅法在巴黎讀書,并開始了文學創(chuàng)作,次年回國從事文學活動,九一八事變后積極參加救亡工作和魯迅有交往曾任文學季刊編委,文化生活出版社
他們是兩位文學的巨人,一個住在北京,一個住在上海人們也許知道他們共有的許多優(yōu)秀品質,但是卻未必知道他們之間的沒齒深情丹晨老師的文章向我們娓娓道來的,是兩個智慧、正直的心靈在撞擊中產生的高度默契這種默契體現了人類最珍貴的友誼編者年夏,巴金和堂弟在老家的園子里,聽著蟬聲,讀著剛剛出版的冰心的詩繁星,他們被那些富有哲
課件下載
課外閱讀
勵志故事:
新學網 Copyright (C) 2007-2018 版權所有 All Rights Reserved. 豫ICP備09006221號