一、教材簡解這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說課文講了哈威爾船長在諾曼底號客輪遇到瑪麗號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若指揮名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險自己卻屹立在船長崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神二、目標預設、通過哈爾威船長三次下達的命令，感悟他

教材分析船長注提版小學語文實驗本第十二冊譯自法國著名作家雨果的小說課文敘寫了哈爾威船長在諾曼底號客輪遭到瑪麗號大輪船猛烈撞擊時，鎮(zhèn)定自若，指揮名乘客和船員安然脫險，自己卻屹立在船長的崗位上隨著客輪一起沉入深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神小說按照遇險自救殉職的思路展開故事情節(jié)，遇險是起因，

教學要求正確流利有感情地朗讀課文，感受哈爾威船長忠于職守、舍己救人的崇高精神，理解課后的兩個句子重難點理解哈爾威船長在生死關頭，把生的希望讓給別人，把死亡留給自己的舍己救人的精神和尊重婦女、愛護兒童的人性美教學過程一、談話導入、板題船長同學們昨天讀了課文，對船長有了哪些了解、師提出學習要求一個會讀書的同學，能把

學習目標能正確流利有感情地朗讀課文通過朗讀理解課文重要語句的意思學習自救犧牲部分，讓學生感受哈爾威船長忠于職守舍己救人的精神教學過程一復習聽寫詞語朗讀遇險部分，問這一段主要寫了什么導入面對死亡，哈爾威船長挺身而出，指揮自救，在這一過程中，他一共下達了幾道命令認真閱讀課文，用筆點出來二重點研讀自救部分梳理三次命令

教材分析這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說課文講了哈爾威船長在諾曼底號客輪遭到瑪麗號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨著輪船一起沉入了深淵的故事歌頌了哈爾威船長忠于職守，舍己救人的崇高精神教學設計思路文章小節(jié)通過人物言行的描寫，展現(xiàn)了哈爾

一、朗讀遇險部分導入、師年月日夜晚，哈爾威船長駕駛著諾曼底號輪船行駛在籠罩在沉沉夜霧中的海面上突然，沉沉夜霧中冒出一個陰森森的往前翹起的船頭那時全速前進的瑪麗號巨輪，它直向諾曼底號號的側舷撞過來只聽一聲巨響，諾曼底號的船身一下被剖開了一個大口子、學生齊讀船發(fā)生了可怕的震蕩海水猛烈地涌進船艙二、重點研讀自救部分、

第課船長教學設計二教學要求學會本課生字，理解有關詞語通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文后作業(yè)中的兩個勺子，能給課文分段，概括段落大意學習課文通過人物語言和行動的描寫來表現(xiàn)人物品質的寫法正確、流利、有感情地朗讀課文背誦片斷，哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位

第一課時教學目標、學習課文生字詞，理解由生字組成的詞、能正確、流利地朗讀課文、理清課文脈絡，概括文章大意教學重點能正確、流利地朗讀課文教學難點理解由生字組成的詞理清課文脈絡，概括文章大意教學過程一、導入新課、今天我們一起來學習法國偉大作家雨果寫的一篇小說船長板書船長、故事發(fā)生在英國南安普敦附近，那是年月日夜晚，

語文課上，師生在研讀船長蘇教版語文第十一冊教材第三自然段時，一女生突然發(fā)言我覺得哈爾威船長在�？徇@突如其來的問題打亂了教師的預設但見教師靈機一動，反問學生道同學們，你們說說哈爾威船長真的在耍酷嗎一男生馬上舉手說不是的，他是把自己給忘了，在最危險的時刻，他想到的是救別人，一點也沒有想到自己，所以說他是真英雄那女生

教學要求、通過朗讀、感悟課文片斷的訓練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神、學習課文通過人物語言和神態(tài)的描寫來表現(xiàn)人物品質的寫法、正確、流利、有感情地朗讀課文背誦片斷，哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上他又一次運用了成為一名英雄的權利教學準備制作電子幻燈片教學過程一、復習檢查、讀題船長，船長的名字叫板書哈爾

設計理念強化語言實踐，引導學生自讀自悟，讓他們在讀中體驗，受到情感熏陶，從而與作者產(chǎn)生情感共鳴設計特色以讀促思，讀中感悟教學流程一、范讀課文想象導入、讀、小節(jié)，在你眼前出現(xiàn)了一副怎樣的畫面，你仿佛聽到了什么、過渡不幸的災難降臨了，人們驚慌失措，四下亂奔，死亡正在吞噬著這一切在這緊要關頭，船長卻臨危不亂、鎮(zhèn)定沉著

【教學目標】1、閱讀課文，了解在船長沉著冷靜的指揮下旅客和船員安全脫險的經(jīng)過，感受船長臨危不懼，忠于職守的英雄魅力。2、讀中思考，理解“偉大的靈魂”、“黑色的雕像”等詞句的含義。3、正確、流利、有感情地朗

教學目標：1、正確流利、有感情地朗讀課文，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。2、背誦課文最后六小節(jié)。學習過程：一、導入課文：疾風知勁草，烈火見真金。在生與死的嚴峻考驗面前，最能顯示出一個人的靈魂。

教學設計[教學要求]1、學會本課生字，理解有關詞語。2、通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文后作業(yè)4中的兩個勺子的不同意思，給課文分段，概括段

[寫作特色]集中筆墨，多方面刻畫人物形象，是這篇課文的主要寫作色。具體說來，可以從以下幾方面進行分析：運用對比方法，揭示人物品質�？洼営鲭U以后，船長想到的是60個人的安全，惟獨沒有想自己，這60與1的對比，揭

這篇課文選自法國著名作家雨果的短篇小說。課文講了哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊即將沉沒的時候，鎮(zhèn)定自若，指揮60名乘客和船員有秩序地乘救生艇脫險，自己卻屹立在船長崗位上，隨著客