教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情的朗讀課文、學(xué)會(huì)本科個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)理解由生字組成的詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法先總后分的方法、感受音樂(lè)之都維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)教學(xué)重難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句理解維也納為什么被稱為音樂(lè)之都教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲在多

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法、感受音樂(lè)之都維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)二、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入教師談話今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)之都維也納，讀課題二、精讀訓(xùn)練一學(xué)習(xí)第一段維也納是一座怎樣的城市呢讓我們來(lái)欣賞一些圖片教師出示帶背景音樂(lè)的圖片看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)請(qǐng)

文本解讀這是一篇優(yōu)美的散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納獨(dú)特的城市風(fēng)貌，講述了維也納被稱為音樂(lè)之都的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往教學(xué)目標(biāo)、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)理解由生字組成的詞語(yǔ)、學(xué)習(xí)本課從幾個(gè)方面介紹一個(gè)地方或一件事情的寫(xiě)作方法、能憑借課文中的語(yǔ)言

教材分析音樂(lè)之都維也納是蘇教版第十冊(cè)的一篇散文這篇課文以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌與人文景觀，講述了維也納被譽(yù)為音樂(lè)之都的淵源，指出了它在世界音樂(lè)史和世界樂(lè)壇上的地位與影響課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂(lè)般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂(lè)的情趣中充分感

音樂(lè)之都維也納教材分析音樂(lè)之都維也納是一篇散文這篇課文以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌與人文景觀，講述了維也納被譽(yù)為音樂(lè)之都的淵源，指出了它在世界音樂(lè)史和世界樂(lè)壇上的地位與影響課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂(lè)般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂(lè)氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂(lè)的情趣中充分感

教學(xué)要求、學(xué)會(huì)個(gè)生字，綠線內(nèi)的個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)理解主要詞語(yǔ)、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的、憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦第三、四自然段教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來(lái)具體敘述維也納的教學(xué)用具小黑

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)習(xí)課文中的個(gè)生字，其中個(gè)只識(shí)不寫(xiě)初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來(lái)介紹音樂(lè)之都維也納的能力精讀課文，理解將維也納稱為音樂(lè)之都的原因重在語(yǔ)言的積累和朗讀情感聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣教學(xué)重難點(diǎn)精

蘇教版第十冊(cè)第十五課音樂(lè)之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫(xiě)了維也納城市的獨(dú)特風(fēng)貌，講述了維也納被稱為音樂(lè)之都的淵源，表達(dá)了作者對(duì)音樂(lè)之都的贊美與向往一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)認(rèn)知目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語(yǔ)、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段能力目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、正確、流利、有感情地朗讀課文、憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣、學(xué)會(huì)個(gè)生字，綠線內(nèi)的個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語(yǔ)過(guò)程與方法通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，提供學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探索，合作交流感受音樂(lè)之都的魅力情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)讀懂課文，弄清課文是從哪幾方面具體敘述維也納音樂(lè)之都的理解生詞，有感情朗讀課文情感目標(biāo)利用語(yǔ)言文字材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息，整理、加工信息的能力和想象、概括能力教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析教學(xué)內(nèi)容課文生動(dòng)介紹了維也納被稱為音樂(lè)之都的淵源，描繪了維也納特有

教學(xué)目標(biāo)、積累自己感興趣的反映動(dòng)物特點(diǎn)的詞句、了解游記著重記錄見(jiàn)聞感想的寫(xiě)法、根據(jù)情景展開(kāi)想象，用旅游者的口吻寫(xiě)一段話、針對(duì)課題，提出問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)了解游記著重記錄見(jiàn)聞感想的寫(xiě)法游覽前、中、后的結(jié)構(gòu)和地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序，略講或不講學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話、揭示課題、說(shuō)說(shuō)去過(guò)什么動(dòng)物園，有什么有趣的見(jiàn)聞

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放藍(lán)色多瑙河樂(lè)曲在多瑙河河畔，有一個(gè)城市叫維也納，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過(guò)學(xué)習(xí)你知道了什么學(xué)生交流在開(kāi)始學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，許多同學(xué)提出這樣一個(gè)問(wèn)題，為什么把維也納叫做音樂(lè)之都而且是世界著名的音樂(lè)之都教師板書(shū)二、自讀課文，理清層次、請(qǐng)大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也

一、導(dǎo)入、圖片、背景，入題、讀讀這些外國(guó)人名、地名，介紹你的認(rèn)識(shí)奧地利維也納阿爾卑斯山多瑙河海頓莫扎特貝多芬舒伯特施特勞斯華爾茲、直觀感受維也納二、初讀課文、自由讀，思考怎樣給每個(gè)自然段設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題、檢查朗讀、生字、詞語(yǔ)、設(shè)計(jì)問(wèn)題，同桌交流為什么說(shuō)維也納是世界著名的音樂(lè)之都維也納的地理位置是哪里為什么說(shuō)維也納是

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)字詞，理解搖籃、裝飾、金碧輝煌等詞語(yǔ)的意思、自學(xué)課文，對(duì)課文中不理解的詞句和內(nèi)容提問(wèn)，積累和音樂(lè)有關(guān)的詞句、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱之為音樂(lè)之都的原因、感受維也納的音樂(lè)氛圍，陶冶藝術(shù)情操教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱之為音樂(lè)之都的原因積累和音樂(lè)有關(guān)的詞句、自學(xué)課文，對(duì)課文

一、教學(xué)目的：1、流利、有感情地朗讀課文。2、感受音樂(lè)之都維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都，體會(huì)維也納人民對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)。3、學(xué)會(huì)總分的寫(xiě)作方法，能用總分的形式說(shuō)、寫(xiě)一段話。二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。2、學(xué)會(huì)生字、新詞，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)的意思。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)

教學(xué)要求：1、精讀課文，理解將維也納稱為“音樂(lè)之都”的原因。重在語(yǔ)言的積累和朗讀。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。

教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都。3、在獨(dú)立閱讀的過(guò)程中提高自學(xué)能力。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？“音樂(lè)之都”就座

教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會(huì)維也納的特點(diǎn)，理解為什么稱維也納為音樂(lè)之都。3、在獨(dú)立閱讀的過(guò)程中提高自學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、引入：學(xué)生回憶上節(jié)課自己提出的問(wèn)題：為什么把

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)會(huì)八個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語(yǔ)。3、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的

教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)本課生字，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)，理解主要詞語(yǔ)。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。3．能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂(lè)之都”的。4．憑借具體的語(yǔ)言材料，陶冶

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的11個(gè)生字，其中3個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)“搖籃”、“摻和”的意思。3、能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的