教學(xué)目標、能正確、流利、有感情的朗讀課文、學(xué)會本科個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫理解由生字組成的詞語、學(xué)習(xí)本課的寫作方法先總后分的方法、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛教學(xué)重難點抓住重點詞句理解維也納為什么被稱為音樂之都教學(xué)準備錄音機、磁帶一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放藍色多瑙河樂曲在多

一、教學(xué)目標、學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，體會維也納人民對音樂的酷愛二、教學(xué)過程一、導(dǎo)入教師談話今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂之都維也納，讀課題二、精讀訓(xùn)練一學(xué)習(xí)第一段維也納是一座怎樣的城市呢讓我們來欣賞一些圖片教師出示帶背景音樂的圖片看了圖片，再讀一讀第一小節(jié)請

文本解讀這是一篇優(yōu)美的散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往教學(xué)目標、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫理解由生字組成的詞語、學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法、能憑借課文中的語言

教材分析音樂之都維也納是蘇教版第十冊的一篇散文這篇課文以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨特風貌與人文景觀，講述了維也納被譽為音樂之都的淵源，指出了它在世界音樂史和世界樂壇上的地位與影響課文語言簡潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂的情趣中充分感

音樂之都維也納教材分析音樂之都維也納是一篇散文這篇課文以優(yōu)美的筆觸描繪了維也納城市的獨特風貌與人文景觀，講述了維也納被譽為音樂之都的淵源，指出了它在世界音樂史和世界樂壇上的地位與影響課文語言簡潔優(yōu)美，層次介紹清晰明快，如音樂般急緩有致，字字句句透露著維也納濃郁的音樂氛圍，使學(xué)生在美的熏陶中，在音樂的情趣中充分感

教學(xué)要求、學(xué)會個生字，綠線內(nèi)的個生字只識不寫理解主要詞語、能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面具體敘述維也納是音樂之都的、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣、能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦第三、四自然段教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文是怎樣圍繞中心句來具體敘述維也納的教學(xué)用具小黑

教學(xué)目標知識學(xué)習(xí)課文中的個生字，其中個只識不寫初讀課文，讀準字音，讀通句子，了解課文是從哪些方面來介紹音樂之都維也納的能力精讀課文，理解將維也納稱為音樂之都的原因重在語言的積累和朗讀情感聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣教學(xué)重難點精

蘇教版第十冊第十五課音樂之都維也納是一篇散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納城市的獨特風貌，講述了維也納被稱為音樂之都的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往一、教學(xué)目標設(shè)計認知目標、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四自然段能力目標

教學(xué)目標知識與技能、正確、流利、有感情地朗讀課文、憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣、學(xué)會個生字，綠線內(nèi)的個生字只識不寫理解搖籃、摻和、裝飾等主要詞語過程與方法通過多媒體輔助教學(xué)，提供學(xué)法指導(dǎo)使學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標自主探索，合作交流感受音樂之都的魅力情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、與同

教學(xué)目標認知目標讀懂課文，弄清課文是從哪幾方面具體敘述維也納音樂之都的理解生詞，有感情朗讀課文情感目標利用語言文字材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣能力目標培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息，整理、加工信息的能力和想象、概括能力教學(xué)內(nèi)容及重、難點分析教學(xué)內(nèi)容課文生動介紹了維也納被稱為音樂之都的淵源，描繪了維也納特有

教學(xué)目標、積累自己感興趣的反映動物特點的詞句、了解游記著重記錄見聞感想的寫法、根據(jù)情景展開想象，用旅游者的口吻寫一段話、針對課題，提出問題教學(xué)重點、難點了解游記著重記錄見聞感想的寫法游覽前、中、后的結(jié)構(gòu)和地點轉(zhuǎn)換順序，略講或不講學(xué)生準備預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程一、啟發(fā)談話、揭示課題、說說去過什么動物園，有什么有趣的見聞

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，復(fù)習(xí)導(dǎo)入播放藍色多瑙河樂曲在多瑙河河畔，有一個城市叫維也納，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，通過學(xué)習(xí)你知道了什么學(xué)生交流在開始學(xué)習(xí)這篇課文時，許多同學(xué)提出這樣一個問題，為什么把維也納叫做音樂之都而且是世界著名的音樂之都教師板書二、自讀課文，理清層次、請大家自己快速讀一讀課文，看看課文是從哪幾方面具體體現(xiàn)維也

一、導(dǎo)入、圖片、背景，入題、讀讀這些外國人名、地名，介紹你的認識奧地利維也納阿爾卑斯山多瑙河海頓莫扎特貝多芬舒伯特施特勞斯華爾茲、直觀感受維也納二、初讀課文、自由讀，思考怎樣給每個自然段設(shè)計一個問題、檢查朗讀、生字、詞語、設(shè)計問題，同桌交流為什么說維也納是世界著名的音樂之都維也納的地理位置是哪里為什么說維也納是

教學(xué)目標、自學(xué)字詞，理解搖籃、裝飾、金碧輝煌等詞語的意思、自學(xué)課文，對課文中不理解的詞句和內(nèi)容提問，積累和音樂有關(guān)的詞句、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱之為音樂之都的原因、感受維也納的音樂氛圍，陶冶藝術(shù)情操教學(xué)重點、難點、有感情地朗讀課文，了解維也納被稱之為音樂之都的原因積累和音樂有關(guān)的詞句、自學(xué)課文，對課文

一、教學(xué)目的：1、流利、有感情地朗讀課文。2、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍，理解為什么稱維也納為音樂之都，體會維也納人民對音樂的酷愛。3、學(xué)會總分的寫作方法，能用總分的形式說、寫一段話。二、教學(xué)重難點

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段。2、學(xué)會生字、新詞，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語的意思。3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語

教學(xué)要求：1、精讀課文，理解將維也納稱為“音樂之都”的原因。重在語言的積累和朗讀。2、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的人們酷愛音樂的語句，感受維也納濃厚的音樂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的情趣。

教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。3、在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？“音樂之都”就座

教學(xué)目的：1、熟讀課文，背誦指定段落。2、體會維也納的特點，理解為什么稱維也納為音樂之都。3、在獨立閱讀的過程中提高自學(xué)能力。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、引入：學(xué)生回憶上節(jié)課自己提出的問題：為什么把

教學(xué)目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)會八個生字，綠線內(nèi)的3個生字只識不寫。理解“搖籃”“摻和”“裝飾”等主要詞語。3、能夠聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的

教學(xué)要求：1．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解主要詞語。2．能正確、流利有感情的朗讀課文。3．能找出表達課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的。4．憑借具體的語言材料，陶冶

教學(xué)目標：1、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。2、學(xué)習(xí)課文中的11個生字，其中3個只識不寫，聯(lián)系上下文說說詞語“搖籃”、“摻和”的意思。3、能聯(lián)系上下文內(nèi)容，理解文中描寫維也納這座音樂都市的