教學(xué)要求思想品德要求理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)教育，努力做到心中有他人知識(shí)要求學(xué)習(xí)生字、新詞抓住描寫人物言行的句子，體會(huì)人物的品質(zhì)能力要求有感情的朗讀課文把故事講給別人聽重點(diǎn)難點(diǎn)了解故事的起因經(jīng)過結(jié)果理解描寫人物言行的詞句體會(huì)人物的品質(zhì)把故事講給別人聽教具準(zhǔn)備常規(guī)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)一、導(dǎo)入新

摘要這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說

教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法讀、說、議、演、寫貫穿教學(xué)過程，把語文知識(shí)能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來師生共同學(xué)習(xí)，體會(huì)海力布舍己為人的高尚精神，每個(gè)人都要擁有一顆善良的心靈課時(shí)安排課時(shí)教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備或自編一些民間故事的開頭個(gè)，展示方法可用課件展示學(xué)生課下閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的個(gè)記下來教學(xué)過

教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一按預(yù)習(xí)要求，初讀課文，借助字典，讀準(zhǔn)生字的音，聯(lián)系上下文理解詞語和句子然后想一想從哪些地方可以看出海力布是一個(gè)熱心助人

教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力教學(xué)重點(diǎn)抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文課時(shí)安排一課時(shí)

一、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容朗讀課文二、能力訓(xùn)練點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文抓住文中描寫人物言行地詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力三、德育滲透點(diǎn)學(xué)習(xí)獵人海力布熱心助人、舍己為人地美好品質(zhì)四、美育滲透點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂于助人是一種美德，從小就要懂得心中有他人五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

課題獵人海力布教學(xué)目標(biāo)繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法把語文知識(shí)能力的發(fā)展同師生學(xué)習(xí)過程結(jié)合起來體會(huì)海力布舍己為人的高尚精神，每個(gè)人都要擁有一顆善良的心靈、識(shí)字、寫字教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)用回答問題的方法抓課文的主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)理解描寫人物言行的詞句體會(huì)人物的品質(zhì)把故事講給別人聽教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入師同學(xué)

教學(xué)要求、抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)、學(xué)習(xí)獵人海力布熱心助人、舍己為人地美好品質(zhì)、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樂于助人，舍己為人是一種美德，從小就要懂得心中有他人教學(xué)重點(diǎn)抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)門喜歡聽故事嗎誰來說一說你讀過哪些故事，為什么會(huì)喜歡它呢你的故事講的

教材分析這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容較多先寫海力布平時(shí)熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈(zèng)給他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，最后寫海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己在寫法上，本課寓

教材分析這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人、舍己救人的高貴品質(zhì)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生

從前有一個(gè)獵人，名叫海力布他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份大家都非常敬愛他有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天空里有喊救命的聲音他抬頭一看，一只老鷹抓住一條小白蛇從頭上飛過他急忙搭箭開弓，對準(zhǔn)老鷹射去老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了海力布對小白蛇說可憐的小東西，快回家去吧小白蛇

新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)論教，教為了促進(jìn)學(xué)那么怎樣看教師的課堂教學(xué)，什么樣的課才是一堂好課呢新課堂更為關(guān)注學(xué)生在課堂上做了什么，說了什么，想了什么，學(xué)會(huì)些什么和感受到什么要求教師給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)探究的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在課堂上獲得充分的發(fā)展板書也許是學(xué)生來寫，總結(jié)也許是學(xué)生來說新課程認(rèn)為這就是一堂學(xué)生學(xué)得好的好課新課程新課

教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望獵人海力布就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩據(jù)說在內(nèi)蒙古自治區(qū)的山村，有一塊奇特的石頭，傳說是海力布變的，大家稱這塊石頭為海力布海力布是一個(gè)獵人，怎么變成了一塊石頭呢請大家自己讀這個(gè)故事，看有多少同學(xué)能自己讀懂二、自學(xué)課文、

課時(shí)安排課時(shí)教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備或自編一些民間故事的開頭個(gè)，展示方法可用課件展示學(xué)生課下閱讀幾篇民間故事，把最感興趣的個(gè)記下來教學(xué)過程第一課時(shí)一、說一說師同學(xué)們，你們喜歡民間故事嗎民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事它們或者機(jī)智幽默，或者歌頌善良美好，或者感人至深下面，請同學(xué)們把自己喜歡的民間故事簡要地講給大家

教學(xué)要求與目的、讀通課文、讀懂課文、了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，能復(fù)述故事教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到熏陶與感染教學(xué)方法講授與自讀自悟相結(jié)合教學(xué)用具投影儀課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)過程一、提問、請同學(xué)分幾部分讀課文，想想哪幾部分講了一件完整的故事課文第二部分至第五部分、引出新課題、提

獵人海力布教學(xué)目的從獵人海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成一塊僵硬的石頭的民間故事中，教育學(xué)生們要像海力布那樣熱心幫助別人，一心為別人著想能按事情的發(fā)展給課文分段說出段落大意及全文主要內(nèi)容運(yùn)用工具書獨(dú)立解決疑難字詞，積累寫景和人物動(dòng)作的有關(guān)詞語教學(xué)時(shí)間課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按問題來抓住主要內(nèi)容的方法教學(xué)難

一、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)本課生字個(gè)，會(huì)寫個(gè)生字，能正確、流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容、知道本課是民間文學(xué)中的傳說，表現(xiàn)社會(huì)生活中真、善、美、在讀故事中了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，知道獵人海力布為了挽救他人生命而犧牲的高尚品質(zhì)通過分析人物語言、動(dòng)作、心里體會(huì)人物的思想感情二、教學(xué)重難點(diǎn)、從故事中感悟并學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)

教學(xué)目標(biāo)自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從內(nèi)容到思想的學(xué)習(xí)方法閱讀課文抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會(huì)海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力教學(xué)步驟一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽民間故事，這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望獵人海力布就是一個(gè)非常生動(dòng)的民間故事，而且具有神話色彩據(jù)說在內(nèi)蒙

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字，積累酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨等詞語、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的

教學(xué)目標(biāo)、自學(xué)生字，積累酬謝、叮囑、發(fā)誓、傾盆大雨等詞語、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事、分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸納課文的主要內(nèi)容、領(lǐng)悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)，感受民間故事的一般特點(diǎn)及感染力教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、讀懂海力布為救百姓不惜犧牲自己變成石頭的故事分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，歸

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字能了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果能復(fù)述故事、能有自己的閱讀感受，受到熱心助人、舍己為人的教育教學(xué)重點(diǎn)了解課文的主要內(nèi)容，分清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果，領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染教學(xué)時(shí)間一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們都很喜歡聽

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意抓住描寫人物的言行的詞句，細(xì)心體會(huì)人物的品質(zhì)、有感情地朗讀課文，用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽、理解課文內(nèi)容，從中受到熱心助人，舍己為人的道德品質(zhì)教育，努力做到心中有他人教學(xué)重、難點(diǎn)、了解故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果、通過理解描寫人物言行的詞句體會(huì)人物的品質(zhì)、把故事講給別人聽教學(xué)過程一

一、教材說明這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)先寫海力布平時(shí)熱心助人，然后寫他救了龍王的女兒，龍王贈(zèng)給他一顆能聽懂動(dòng)物語言的寶石，最后寫海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己二、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與能力目