一、教學(xué)目標(biāo)、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他一心為公、舍己為人的崇高精神、了解課文內(nèi)容，觀察課文插圖，發(fā)揮學(xué)生想像能力，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神、有感情朗讀課文二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解課文第七小節(jié)，從凍僵、單薄破舊、鎮(zhèn)定安詳三個(gè)詞語體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神、通過課文內(nèi)容理解將軍的憤怒心情

一，教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)掌握目標(biāo)深入理解課文中描寫軍需處長(zhǎng)和將軍的有關(guān)段落弄懂課文中含義深刻的句子，基本技能和一般能力培養(yǎng)目標(biāo)有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段，創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)想象軍需處長(zhǎng)忍受嚴(yán)寒的情景，感受軍需處長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意志設(shè)計(jì)問題你想對(duì)軍需處長(zhǎng)說些什么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維及創(chuàng)新情感，德育目

教材簡(jiǎn)析這篇課文講的是在一個(gè)寒冷的冬天，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里行進(jìn)，為后繼部隊(duì)開辟了一條通路當(dāng)時(shí)供應(yīng)非常困難，軍需處長(zhǎng)把棉衣發(fā)給了戰(zhàn)士們，自己只穿著單薄破舊的衣服，在過云中山時(shí)被凍死了課文贊揚(yáng)了軍需處長(zhǎng)為了他人，為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神學(xué)情分析教學(xué)時(shí)要抓住軍需處長(zhǎng)凍死這一情節(jié)作重點(diǎn)分析，體會(huì)軍需處長(zhǎng)

教學(xué)要求、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他舍己為人的崇高精神、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略、學(xué)習(xí)本課生字新詞用濕潤(rùn)、晶瑩造句、有感情地朗讀課文背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段教學(xué)重難點(diǎn)、理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形態(tài)、神態(tài)和穿著中，體會(huì)他舍己為人的崇高精神

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，理解詞義引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育教學(xué)步驟一導(dǎo)入在海拔多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十里路，可能遭到敵人的突然襲擊將軍在思索著，這支隊(duì)伍能不能

設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情景，縮短時(shí)空距離，使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育正確理解豐碑的含義學(xué)習(xí)目標(biāo)、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育正確理解豐碑的含義、感知作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法教學(xué)難點(diǎn)理解豐碑的含義教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課展示多媒體課件，讓學(xué)生感受風(fēng)雪交加的情景，

教學(xué)目的、學(xué)習(xí)課文的第二部分，抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情、學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神教學(xué)重點(diǎn)通過重點(diǎn)詞句，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神教學(xué)難點(diǎn)理解第七自然段和體會(huì)將軍思想感情變化教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)情境播放課件長(zhǎng)征過雪山片斷老師旁白引入寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，

教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)情境播放課件長(zhǎng)征過雪山片斷老師旁白引入寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，一動(dòng)裝備很差的隊(duì)伍，冒著風(fēng)雪，艱難地一步一步前進(jìn)著、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)句式這時(shí)，將軍望著自己前進(jìn)的隊(duì)伍思索著一個(gè)問題是什么問題學(xué)生讀文回答將軍最終有沒有找到這個(gè)問題的答案學(xué)生讀文回答這句話還可以怎么說

一、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)本課個(gè)生字，正確讀寫下面詞語冰坨、呼嘯、殘酷、嚴(yán)峻、豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩等、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育正確理解豐碑的含義、有感情地朗讀課文背誦自己喜歡的段落二、教學(xué)重點(diǎn)、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神、弄懂

一揭題今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，齊讀課題二描述導(dǎo)入多媒體在冰天雪地的云中山，一支裝備很差的隊(duì)伍在艱難地行進(jìn)著狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，環(huán)境是這樣得惡劣戰(zhàn)斗也是那樣得殘酷，敵人隨時(shí)可能襲擊，這支隊(duì)伍能不能經(jīng)受得住這樣嚴(yán)峻的考驗(yàn)?zāi)匚覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)課文三講讀第三段一講讀第七自然段多媒體出示輕聲自由讀第三段，思考紅軍在行軍途中發(fā)生

設(shè)計(jì)理念、讓學(xué)生自主閱讀、自主感受，重視情感體驗(yàn)、運(yùn)用合作討論式教學(xué)解決學(xué)生理解難點(diǎn)、重視朗讀體驗(yàn)，在有感情的朗讀中加深感染第一課時(shí)教學(xué)過程一、初讀感受、自己讀課文，讀準(zhǔn)確，讀通順、誰愿意自告奮勇站起來把課文讀給大家聽聽讀了這篇文章你有什么感受有什么就說什么可一句話，也可以幾句話二、再讀質(zhì)疑、拿起筆來默讀課文，

設(shè)計(jì)概說葉圣陶先生曾說過教師當(dāng)然須教，而尤宜至力于導(dǎo)因此，根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和語言特色，在教學(xué)方法的總體構(gòu)想上，主要采用情境教學(xué)法，以讀代講，自主感悟，結(jié)合投影、錄音等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)教師通過激情導(dǎo)入、音樂渲染和富有感染性的語言描述，引導(dǎo)學(xué)生自讀入境，披文入情，著重教給學(xué)生抓住重

目的要求了解軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他為了他人、為了革命的勝利，不惜犧牲自己的崇高精神弄清課文的詳寫與略寫有感情地朗讀課文背誦課文的第七自然段和最后三個(gè)自然段教學(xué)重點(diǎn)理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神教學(xué)難點(diǎn)弄清大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一個(gè)晶瑩的豐碑教學(xué)過程

一、教學(xué)目標(biāo)、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神、培養(yǎng)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上朗讀課文的能力、學(xué)習(xí)寫文章時(shí)把重點(diǎn)的內(nèi)容寫詳細(xì)，把其它內(nèi)容寫簡(jiǎn)略的寫作方法二、教學(xué)重點(diǎn)理解課文，從軍需處長(zhǎng)被凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著及將軍的心情變化，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神三、教學(xué)

課文特點(diǎn)本文記敘了中國(guó)工農(nóng)紅軍二萬五千里長(zhǎng)正中得意見感人肺腑的故事，反映了長(zhǎng)征中的艱苦生活，謳歌了軍需處長(zhǎng)毫不利己專門利人的共產(chǎn)主義精神第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，了解紅軍長(zhǎng)征的艱苦生活，理解軍需處長(zhǎng)的崇高品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生向革命先輩學(xué)習(xí)的感情學(xué)習(xí)按事情的先后順序連句成段的方法練習(xí)有語氣地朗讀課文背誦第三自然段教

一、平江區(qū)校長(zhǎng)示范課、教材九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書人教版第十冊(cè)、授課時(shí)間一九九九年四月二十二日、授課地點(diǎn)平江實(shí)驗(yàn)學(xué)校電教室二、教學(xué)要求、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已、專門利人的崇高精神、弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略、有感情地朗讀課文背誦課文的第七自然段和

教學(xué)要求學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)理解課文內(nèi)容，概括中心思想，并了解作者圍繞中心、有詳有略地安排材料的寫作方法學(xué)會(huì)本課生字、新詞積累常用詞語會(huì)用濕潤(rùn)、晶瑩造句有感情地朗讀課文背誦課文的第七自然段和最后三個(gè)自然段教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，從中體會(huì)軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神，并按要求背誦課文學(xué)習(xí)作者圍

教學(xué)目標(biāo)抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕犧牲、舍己為人的崇高精神深刻理解課題的含義有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕犧牲、舍己為人的崇高精神深刻理解課題的含義教學(xué)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)語句體會(huì)軍需處長(zhǎng)不怕犧牲、舍己為人的崇高精神教學(xué)過程一、導(dǎo)入，看錄象激情感通過初讀，我們已經(jīng)知道這是發(fā)生在什么時(shí)候的故事觀看

教學(xué)目的了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他為了他人，為了革命，不惜犧牲自己的崇高精神弄清課文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫學(xué)習(xí)本課生字詞有感情的朗讀課文，背誦課文第七自然段和最后三個(gè)自然段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解課文第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神課前準(zhǔn)備文字投

教學(xué)目的、通過紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人故事，學(xué)習(xí)軍需處長(zhǎng)為了他人、為了革命勝利，不惜犧牲自己的崇高精神、學(xué)習(xí)本課生字新詞，練習(xí)用濕潤(rùn)、晶瑩造句、有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、理解第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死前的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神、弄懂大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為什么成了一座晶瑩的豐碑課前準(zhǔn)

一、檢復(fù)文中晶瑩的豐碑指誰課文主要講了一件什么事看了板書你有什么問題要提嗎為什么稱軍需處長(zhǎng)是一座豐碑為什么會(huì)被凍死呢二、讀講第一、二段、這個(gè)故事發(fā)生在嚴(yán)寒的冬天，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，自由輕聲讀讀課文第一、二段你能讀懂什么你能讀好嗎你能否通過自己的朗讀，把我們也帶到那冰天雪地的世界你還讀出什么疑問嗎過

情景導(dǎo)入同學(xué)們，有這樣一支為后續(xù)部隊(duì)開辟道路的紅軍隊(duì)伍，他們?cè)诒�天雪地里艱難地前進(jìn)嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，似乎要吞掉這支裝備很差的隊(duì)伍在這惡劣的環(huán)境中發(fā)生了一個(gè)可歌可泣的感人故事，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題師手勢(shì)示意生齊讀課題豐碑同學(xué)們見過碑嗎在哪里見過什么是豐碑板書高大的石碑，比喻不朽的功績(jī)通過

一、教學(xué)目標(biāo)、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，學(xué)習(xí)他毫不利已專門利人的崇高精神、弄清課文的重點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)本課的生字掌握豐碑、惡劣、襲擊、倚靠、濕潤(rùn)、覆蓋、晶瑩等詞語、有感情地朗讀課文背誦喜歡的自然段二、教學(xué)重點(diǎn)、理解課文的第七自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作，神志、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神、弄

第一課時(shí)教學(xué)目的、學(xué)會(huì)本課個(gè)生字，正確讀寫下面詞語冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴(yán)峻、覆蓋、經(jīng)營(yíng)、豐碑等、讀懂課文，正確理解豐碑的含義、從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文教學(xué)重點(diǎn)、讀懂課文，正確理解豐碑的含義、從課文中受到感染和教育，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)正確理解豐碑的含義教學(xué)過程一、揭示課題上課后老師

在語文教學(xué)中發(fā)展兒童的想象力，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要方面教師在教學(xué)過程中，如果能挖掘教材因素，充分利用思維空間，引導(dǎo)兒童展開合理想象不僅可以發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，而且對(duì)深入理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)難點(diǎn)，加強(qiáng)語言文字的訓(xùn)練，定是十分有益的豐碑是一篇文藝性較強(qiáng)的課文通篇，作者所要表達(dá)的意思和情感都沒有明說出來，

一、教學(xué)目的、讀懂課文，能體會(huì)出軍需處長(zhǎng)自我犧牲，一心為公的崇高精神和紅軍隊(duì)伍為人民而奮斗，不怕犧牲，不怕困難的豐功偉績(jī)、理解嚴(yán)峻、思索、安詳、晶瑩、豐碑本義、喻義等重點(diǎn)詞語，重點(diǎn)理解四個(gè)自然段、培養(yǎng)學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力，從讀中悟出情、重點(diǎn)體會(huì)軍需處長(zhǎng)的無私奉獻(xiàn)的精神和將軍為失去這樣一位好戰(zhàn)士，好

教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)點(diǎn)理解課文內(nèi)容、體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神、能力點(diǎn)讀書有目的，有感情地朗讀課文、情感點(diǎn)學(xué)習(xí)軍需長(zhǎng)的崇高精神，陶冶情操教學(xué)重點(diǎn)、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著以及將軍動(dòng)作、神態(tài)的前后幾次變化，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的獻(xiàn)身精神、理解大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)為何成了一座晶瑩的豐碑教學(xué)準(zhǔn)備幻燈機(jī)、幻燈片、錄音機(jī)、磁帶、小

教材分析課文是根據(jù)同名小說改寫的文章記敘了在風(fēng)雪交加的行軍途中，一位紅軍隊(duì)伍的軍需處長(zhǎng)因衣服過于單薄被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了這位軍需處長(zhǎng)毫不利己、專門利人的高貴品質(zhì)課文脈絡(luò)清晰，它是以軍長(zhǎng)思想感情的發(fā)展為線索，通過對(duì)軍長(zhǎng)的側(cè)面描寫來烘托軍需處長(zhǎng)的品質(zhì)學(xué)情分析課文著力運(yùn)用的人物刻畫、側(cè)面描寫等表現(xiàn)手法，適于學(xué)

教材分析豐碑是九年義務(wù)教育四年級(jí)小學(xué)語文第七冊(cè)第五單元中的第篇課文這篇課文意境優(yōu)美，人物形象鮮明行動(dòng)，感情真摯濃烈，給人經(jīng)呼之欲出之感根據(jù)這一特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)按照本組詳寫和略寫的訓(xùn)練要求一要從將軍語言、神態(tài)的變化，了解將軍的內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)將軍對(duì)軍需處長(zhǎng)崇敬的心情二要從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的形象，體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利已、專門

一、導(dǎo)入新課課件出示紅軍爬雪山過草地的情景，配樂長(zhǎng)征組歌師用低沉的聲音描述為了新中國(guó)的誕生，多少英雄兒女不惜拋頭顱灑熱血，用自己的鮮血和生命譜寫了一曲曲可歌哥泣的英雄贊歌今天，我們將把份飛的紛飛的思緒再一次拉回到那艱苦卓絕的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月，去聆聽發(fā)生在紅軍長(zhǎng)征中的一個(gè)感人至深的故事板書豐碑生齊讀課題讀了課題，你想知道

第二課時(shí)一有感情地朗讀課文獨(dú)自練習(xí)朗讀，邊讀，邊注意體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，體會(huì)一些句子深刻的含義小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)選自己最喜歡的段落來朗讀，互相評(píng)議小組推薦人選參加全班朗讀比賽其他全體同學(xué)共同來當(dāng)評(píng)委二指導(dǎo)字形分析字形讓學(xué)生說說生字中你認(rèn)為哪個(gè)字最容易寫錯(cuò)你準(zhǔn)備怎樣記住它提出自己記憶有困難的生字，老師幫助解決重點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡，初步體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利已、專門利人的崇高精神、練習(xí)給課文分段，概括課文段意，了解課文的主要內(nèi)容、練習(xí)朗讀課文，學(xué)會(huì)生字新詞、學(xué)習(xí)課文第一、二段，體會(huì)紅軍行軍的艱難教學(xué)重點(diǎn)熟讀課文，了解課文主要內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)、練習(xí)給課文分段，概括段意、學(xué)習(xí)課文一、二段，

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)生字，理解詞義引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育教學(xué)重點(diǎn)深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育教學(xué)步驟一導(dǎo)入在海拔多米的云中山上狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，紅軍隊(duì)伍在冰天雪地里艱難地前進(jìn)，他們可能吃不上飯，可能睡雪窩，可能一天要走一百幾十

小學(xué)語文第十冊(cè)能通順、流利、有感情地朗讀課文讀懂課文，能體會(huì)課文中含義深刻的句子能感受到軍需處長(zhǎng)為革命勝利不惜犧牲自己的崇高品質(zhì)本課時(shí)教學(xué)難點(diǎn)弄清為什么說被大雪覆蓋的軍需處長(zhǎng)成了一座豐碑第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入課文、你歡聽英雄故事嗎你知道哪些解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄、談話導(dǎo)入是呀為了新中國(guó)的誕生，多少中華兒女拋頭顱、

教學(xué)目標(biāo)、通過人物的的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，深刻領(lǐng)會(huì)課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，正確理解豐碑的含義、學(xué)習(xí)作者按思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行記敘的方法、在閱讀中感受并繼承革命者恪盡職守、舍己為人的崇高精神、感情朗讀課文教學(xué)重難點(diǎn)感受軍需處長(zhǎng)舍己為人的崇高精神，正確理解豐碑的含義教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、激情

教學(xué)目標(biāo)了解紅軍長(zhǎng)征途中一位軍需處長(zhǎng)由于衣服單薄而被凍死的感人故事教育學(xué)生學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的革命精神弄清課文中哪些地方寫得詳細(xì)，哪些地方寫得簡(jiǎn)略學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)新詞會(huì)用濕潤(rùn)、晶瑩造句有感情地朗讀課文背誦課文的第自然段和最后兩個(gè)自然段教學(xué)重點(diǎn)理解課文的第自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精

第二課時(shí)教學(xué)目的、學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，認(rèn)識(shí)軍需處長(zhǎng)那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)，從中受到感染和教育、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落教學(xué)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡(luò)進(jìn)行敘述的方法、深刻領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的思想感情，從中受到感染和教育、有

一、素質(zhì)教育目標(biāo)一知識(shí)教學(xué)點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的生字、新詞能背誦自己喜歡的片段學(xué)習(xí)寫文章時(shí)把重點(diǎn)內(nèi)容寫詳細(xì)，把其他內(nèi)容寫簡(jiǎn)略的寫作方法二能力訓(xùn)練點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在體會(huì)課文思想感情的基礎(chǔ)上，能夠有感情地朗讀課文的能力運(yùn)用寫文章要有詳有略的寫作方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生寫文章按一定順序，有條理、有重點(diǎn)地將思想內(nèi)容表達(dá)清楚的能力培養(yǎng)學(xué)生積累

一導(dǎo)入激趣同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第課豐碑齊讀課題同學(xué)們見過碑嗎在哪里見過墳山的墓碑、西海的抗日英雄紀(jì)念碑、人民英雄紀(jì)念碑哪些是豐碑你們敢不敢用簡(jiǎn)筆畫的形式把豐碑畫出來畫在課文插圖老戰(zhàn)士下方巡視，指名學(xué)生上臺(tái)板畫這篇課文豐碑指的是誰課文中哪一句話直接把軍需處長(zhǎng)和豐碑聯(lián)系起來用把它劃出來晶瑩是什么意思哪些詞可

教學(xué)目的、學(xué)習(xí)課文中革命先烈為革命事業(yè)毫不利己、專門利人，無私奉獻(xiàn)、忘我犧牲的崇高精神、通過對(duì)將軍神態(tài)的幾次變化來體會(huì)軍需處長(zhǎng)高尚品德的感人、弄清文中哪些地方詳寫、哪些地方略寫、有感情的朗讀，背誦第七自然段和最后三個(gè)自然段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)軍需處長(zhǎng)的崇高精神，體會(huì)晶瑩的豐

教學(xué)過程第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題、創(chuàng)設(shè)情境播放課件長(zhǎng)征過雪山片斷老師旁白引入寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，白雪皚皚的云中山腳下，一動(dòng)裝備很差的隊(duì)伍，冒著風(fēng)雪，艱難地一步一步前進(jìn)著、復(fù)習(xí)舊知，體會(huì)句式這時(shí)，將軍望著自己前進(jìn)的隊(duì)伍思索著一個(gè)問題是什么問題學(xué)生讀文回答將軍最終有沒有找到這個(gè)問題的答案學(xué)生讀文回答這句話還可

教學(xué)目標(biāo)能夠通過提示準(zhǔn)確描述課文的主要內(nèi)容理解描寫軍長(zhǎng)和軍需處長(zhǎng)的語句，體會(huì)表達(dá)情感，并有感情地朗讀能夠結(jié)合課文內(nèi)容初步體會(huì)環(huán)境描寫的作用引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)軍需處長(zhǎng)的表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)軍需處長(zhǎng)的敬佩之情教學(xué)重點(diǎn)理解描寫軍需處長(zhǎng)的語句，體會(huì)表達(dá)情感教學(xué)難點(diǎn)理解大雪很快覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑這句話的意思

課題豐碑課型精讀授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)學(xué)會(huì)本課生字，學(xué)習(xí)新詞會(huì)用濕潤(rùn)、晶瑩造句能力有感情地朗讀課文背誦課文的第自然段和最后兩個(gè)自然段思品了解紅軍長(zhǎng)征途中一位軍需處長(zhǎng)由于衣服單薄而被凍死的感人故事教育學(xué)生學(xué)習(xí)他無私奉獻(xiàn)的革命精神教學(xué)重點(diǎn)理解課文的第自然段，從軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、穿著中，體會(huì)他的獻(xiàn)身精神教學(xué)難

教學(xué)目標(biāo)、有感情地朗讀課文、了解紅軍隊(duì)伍在行軍途中軍需處長(zhǎng)被嚴(yán)寒凍死的感人事跡、了解文中含義深刻的句子，通過對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、外貌及將軍的神態(tài)描寫的學(xué)習(xí)來體會(huì)軍需處長(zhǎng)毫不利己、專門利人的獻(xiàn)身精神教學(xué)重點(diǎn)了解文中含義深刻的句子，通過對(duì)軍需處長(zhǎng)凍死時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、穿著及將軍的神態(tài)描寫的學(xué)習(xí)來體會(huì)軍需處長(zhǎng)

一、教學(xué)分析一教學(xué)內(nèi)容分析豐碑主要講的是紅軍行軍途中，一位軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給了戰(zhàn)友穿，而自己卻被活活凍死的感人故事，歌頌了軍需處長(zhǎng)一心為公，舍己為人的崇高品質(zhì)文章語言生動(dòng)，描寫細(xì)致傳神，感情豐富深沉，是一篇陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生語言素養(yǎng)的好教材課文雙線并行，一條事情的發(fā)展順序，另一條則是將軍神態(tài)心情的變化二教學(xué)

本文源自人教版十冊(cè)第七單元22課，記敘了紅軍長(zhǎng)征途中一個(gè)真實(shí)的故事，講了紅軍行軍途中，一位軍需處長(zhǎng)把棉衣讓給戰(zhàn)友，而自己卻被活活凍死的感人事跡