教學(xué)目標(biāo)、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文、學(xué)會本課個生字，兩條綠線內(nèi)的個字只識不寫，認(rèn)識個偏旁，理解由生字組成的詞語、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，小卡片教學(xué)時間課時第一

教材分析水鄉(xiāng)歌是一首兒童詩，由四小節(jié)組成，分別以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)這四小節(jié)逐層推進(jìn)，彼此緊密相聯(lián)因?yàn)樗�多，所以橋多、船多，因�(yàn)榇�多，乘船、打魚的人多，所以歌就多，歌多是全詩的結(jié)晶與升華，滲透了水鄉(xiāng)人民對勞動、對生活的熱愛這首兒童詩的語言生動優(yōu)美，運(yùn)用設(shè)問、比喻、擬人、反復(fù)等多種修辭方式，把普通的水

教學(xué)要求德讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情智、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏旁，理解由生字組成的詞語教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文教學(xué)時間兩課時第一課時一、揭示課題二、初讀課文、借助拼音自讀課

教材簡析本文是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情全詩有三個小節(jié)第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞第三小節(jié)寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，給讀者勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖篇末點(diǎn)睛之筆

教材分析這是一首詩歌詩人以活潑清晰的語言，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情依循水鄉(xiāng)的水多船多歌多的順序結(jié)構(gòu)全詩每一節(jié)的開頭都采用問答的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口教學(xué)目標(biāo)基本知識與技能、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文、學(xué)會本課生字、其中田字格上面的只識不寫，認(rèn)識新偏

水鄉(xiāng)歌教材說明與教學(xué)建議水鄉(xiāng)歌，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光和幸福美好生活的詩歌，詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理會詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情是這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)篇末點(diǎn)睛之筆又使人如聞勞動的愉快歌聲，感受

教學(xué)目標(biāo)學(xué)會課后田字格中的六個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文通過對課文的朗讀感悟，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會課后田字格中的六個生字，會認(rèn)雙橫線中的兩個生字能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)背誦課文通過對課文的朗讀

教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會個生字，其中個只識不寫，重點(diǎn)指導(dǎo)湖、咱、新、籮、裝個字書寫、理解渠、池塘、清波等詞語的意思讀懂課文，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、在朗讀課文的同時了解水鄉(xiāng)的景美物豐，水鄉(xiāng)人民的幸福生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情和愛家鄉(xiāng)的感情學(xué)生能背誦課文教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地讀課文體驗(yàn)水鄉(xiāng)的美，感受水鄉(xiāng)人

第一課時一、舊知引路，激趣導(dǎo)入讀古詩，名言警句讀的真好，那我就請同學(xué)們看一段錄像你們看到了什么，讓你想起了什么菱藕識字這位同學(xué)的回答引起全班同學(xué)的共鳴，一起背誦起來是呀來到水鄉(xiāng)，煙波浩淼，荷塘滿是荷花，夕陽倒映在湖面，耳邊傳來陣陣的漁歌，還想到水鄉(xiāng)去看看嗎好，我們再一次走進(jìn)那美麗、迷人的水鄉(xiāng)板書課題，齊讀課題二

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)知目標(biāo)學(xué)會本課生字新詞，重點(diǎn)寫好蕩、籮帆裝、能力目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文、情感目標(biāo)通過朗讀和想象體會詩句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)、識字教學(xué)、通過多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)通過多種形式

一、導(dǎo)入多媒體出示祖國圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示江南水鄉(xiāng)的含義如果有學(xué)生去過，讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差異巨大引入前一課小山村描繪的是我們北方的景致，今天我們來欣賞江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)教師范讀課文，問你們會讀嗎真

教學(xué)要求思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點(diǎn)能力要求培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力重點(diǎn)識字和寫字是本單元重點(diǎn)利用插圖理解課文難點(diǎn)體會南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教具生字卡片、掛圖課時課時第一課時教學(xué)目標(biāo)在拼音幫助下，把

一、教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文、學(xué)會本課十個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生在田字格中寫好船字、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情二、教學(xué)重難點(diǎn)、本課重點(diǎn)是讀懂、讀好課文認(rèn)識生字，記住字形、課難點(diǎn)是感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情三

教學(xué)目標(biāo)正確流利，有感情地朗讀課文，背誦課文認(rèn)識本課八個生字，會寫田字格里的八個生字了解課文大意，學(xué)會欣賞水鄉(xiāng)的美教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感我們曾學(xué)過學(xué)過哪篇文章是描寫水鄉(xiāng)、贊美水鄉(xiāng)，讀一讀吧生朗讀江南可采蓮、憶江南等讓我們踏著歌聲去和水鄉(xiāng)的小朋友一起玩玩吧聽音樂看課件一組水鄉(xiāng)風(fēng)光圖片或

教學(xué)目標(biāo)思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點(diǎn)能力要求培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力教學(xué)重點(diǎn)識字和寫字是本單元重點(diǎn)利用插圖理解課文教學(xué)難點(diǎn)體會南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)教具生字卡片、課件課時安排課時第一課時教學(xué)目標(biāo)

第二課水鄉(xiāng)歌目標(biāo)思想教育要求以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點(diǎn)水多、橋多、船多、歌多知識要求識字、寫字是本單元重點(diǎn)能力要求培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力重難點(diǎn)及輔導(dǎo)措施識字和寫字是本單元重點(diǎn)利用插圖理解課文體會南方迷人風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教學(xué)課時課時第一課時目標(biāo)在拼音幫助下，把課

第二單元家園北師大版語文第二冊水鄉(xiāng)歌教學(xué)設(shè)計,文丙

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀課

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。2、隨文認(rèn)識"飄""裝"，學(xué)習(xí)新部首"風(fēng)""衣"。3、了解水鄉(xiāng)的一些特點(diǎn)，感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音樂磁帶教學(xué)過程

教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；2、學(xué)會本課的8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫；認(rèn)識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語；3、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自

[教材簡析]《水鄉(xiāng)歌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（蘇教版）第三冊第8 單元中的一篇優(yōu)美的詩歌。詩歌歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩共三節(jié)，字?jǐn)?shù)相等，勻

設(shè)計理念：本著“以人為本”的理念，努力營造寬松和諧的氣氛。根據(jù)蘇教版第一學(xué)段閱讀課文編寫意圖，遵循母語教學(xué)的基本規(guī)律，對詩歌內(nèi)容不做過多講解，而是緊緊圍繞“讀好書、寫好字”兩大任務(wù)，通過多種形式的讀與

教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會三個生字"連"、"蕩"、"船"。3、讓學(xué)生初步感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，理解一些字詞

教學(xué)目的：1 認(rèn)識8個生字和3個只識不寫的字，學(xué)寫新偏旁“風(fēng)字旁”和生字“飄”。2 初讀課文，把課文讀正確，讀流利。了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)：初讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)生字。一、古詩導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。1．齊背《憶江南》：江南

蘇教版小語教材第三冊的第八單元課文《水鄉(xiāng)歌》，是一首歌頌水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光和幸福美好生活的詩歌，詩歌抓住綠水清波、白帆如云的特點(diǎn)，勾勒出一幅鮮明、形象、秀美的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖。因此，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中進(jìn)一步理會詩歌

教學(xué)目標(biāo)：1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)會本課十個生字，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫“裝”“飄”字，掌握兩個新部首。3．學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)

教材分析：本課是描寫南方水鄉(xiāng)的一篇詩歌。每一節(jié)開頭都有一句問話“水鄉(xiāng)什么多？”，然后作答，突出了水鄉(xiāng)水多、橋多、船多、歌多的特點(diǎn)。全文壓韻，瑯瑯上口。插入的插圖也很精美。教學(xué)目標(biāo)：由插圖入手，先理解插

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確地認(rèn)讀生字新詞，并在此基礎(chǔ)上做到流利、有感情地朗讀課文。2、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。3、學(xué)生能基本背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：能正

教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：理解“飄”等字詞在文中的意思。2、技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。3、情感目標(biāo)：感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

第一課時一．導(dǎo)入。多媒體出示祖國的圖，學(xué)生尋找陜西的大體位置，然后，用明亮的色彩顯示長江，揭示“江南”的含義。如果有學(xué)生去過，讓他們說說所見所聞，使學(xué)生明白，我們的祖國地域廣闊，各地氣候、風(fēng)土人情等差

教學(xué)設(shè)想：《水鄉(xiāng)歌》是國標(biāo)本北師大版一年級下冊中的一首詩歌。詩題中“歌”字點(diǎn)明了詩人對水鄉(xiāng)的熱愛——歌唱水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，歌唱水鄉(xiāng)人民的幸福生活。詩人依據(jù)水鄉(xiāng)的“水多—橋多—船多—歌多”的順序結(jié)構(gòu)全詩。

教材分析：本文是一首詩歌。歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有三小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)

一、導(dǎo)入。以畫激趣在開始學(xué)習(xí)之前，師板畫小帆船，請學(xué)生上黑板畫，比賽看誰畫得像，畫得快。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很快被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)興趣也得到激發(fā)，為全文教學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個很好的“樂學(xué)”氛圍，并且很快拉近了師生距離

設(shè)計理念：以讀為主，在朗讀中體悟“美”。通過教學(xué)，使學(xué)生感受語言的優(yōu)美；體驗(yàn)閱讀的樂趣；向往美好的生活，關(guān)心自然是本文設(shè)計的主要理念。設(shè)計特色：以讀為主感受“美”。教學(xué)流程及設(shè)計意圖：一、創(chuàng)境激趣走進(jìn)