單元教學(xué) 語文第三冊第二單元教學(xué)計劃 一、教材分析本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，是關(guān)于學(xué)校生活的識字本課的十二個詞語，描繪出一幅幅在素質(zhì)教育理念下的學(xué)校生活畫面學(xué)生通過讀詞語，想畫面，識生字，一定會感到熟悉、親切、有趣教學(xué)時，可引導(dǎo)學(xué)生感悟動詞的準(zhǔn)確運用，注意課堂教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系朗讀時要注意詞語結(jié)構(gòu)的特點，讀出韻律美一株紫丁香讀著這首活潑清新的小

《識字2》教學(xué)札記 意想不到的生成給了課堂無限的精彩 有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭這一現(xiàn)象已經(jīng)成為我們課堂教學(xué)的尷尬或驚喜，用時下最熱門的話來說，這就是課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)和生成之間產(chǎn)生的矛盾現(xiàn)象由于預(yù)設(shè)過多過細(xì)，而使我們的課堂進(jìn)入前者花不開的困境反之，如能在預(yù)設(shè)中留足可生成的時空，并能很好抓住課堂中稍縱即逝的生成點，我們的課堂教學(xué)便能煥發(fā)生命的活力，時不時會有無心插

單元教學(xué) 二年級上冊第二單元單元指要 教材內(nèi)容人教社課標(biāo)實驗教材二年級上冊第二單元本組教材是以豐富多彩的學(xué)校生活為專題進(jìn)行編排的，主要有識字、一株紫丁香、我選我、一分鐘、難忘的一天、語文園地二，蘊含豐富的人文精神，是一組陶冶情操的好教材學(xué)校生活是充滿無限情趣的，學(xué)生樂于參與到多姿多彩的校園生活中本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活

《識字2》教學(xué)參考圖片練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養(yǎng)金魚做航模學(xué)電腦觀天氣

電腦也同樣能跟你說話，與人交談，這已成為現(xiàn)實，而不是科學(xué)幻想。這樣的電腦，已經(jīng)走上社會，并應(yīng)用于電腦系統(tǒng)和私人銀行。如果你想要電腦說話，首先得把普通的聲音輸進(jìn)電腦記憶系統(tǒng)。而電腦只能把音素用０和１的組

京劇的唱腔主要以著名的“西皮”和“二黃”兩大聲腔組成，即所謂的“皮黃腔”。關(guān)于這兩大聲腔的由來、形成與發(fā)展，在此不作考證和論述，僅就傳統(tǒng)京劇唱腔的特點及作用做一介紹。很多人都知道，“西皮”和“二黃”各

京劇在塑造人物方面有其獨特的造型語言。它把不同性別、性格、年齡、身份的人物劃分為不同的行當(dāng)，一般說來有“生、旦、凈、丑”四大行當(dāng)。由于京劇人物造型形象鮮明、風(fēng)格多樣，有強烈的劇場效果，常常更易于激起觀

１、著名表演藝術(shù)家常香玉在抗美援朝期間捐獻(xiàn)的飛機命名為？答：香玉劇社號。２、豫劇的音樂結(jié)構(gòu)屬于？答：板腔體。３、請說出豫劇五大名旦及其一個代表劇目？答：常香玉，《紅娘》、《白蛇傳》、《花木蘭》；陳素真

所謂的樂器又稱為器樂，是指演奏音樂用的器具，也是聲樂的相對語。樂器的源起可追溯到遠(yuǎn)古之前，起初只是當(dāng)作信號之用，當(dāng)時并不是為了聆聽音樂而制造的，經(jīng)過了幾千年的演進(jìn)，人們開始講求樂器的材質(zhì)、音色、技巧，

中國漢字的形體演變，大體上經(jīng)歷了甲骨文──大篆──小篆──隸書──草──行──楷等幾個階段，這是符合文字的發(fā)展由繁到簡、由不規(guī)范到規(guī)范的規(guī)律的。中國書法藝術(shù)是以漢字為基礎(chǔ)的。甲骨文、大篆、小篆可以合稱

中國書法是用毛筆書寫漢字的一門獨立的藝術(shù)。中國的方塊字（即漢字）是世界上三種最古老的文字之一。其余的兩種，一是蘇瑪利亞人和巴比倫人的楔形文字，一是古埃及的圖畫文字。這兩種文字后來都中斷了，唯獨中國的漢

中國漢字的書寫之所以成為一種藝術(shù)，首先是因為她自身固有著一種藝術(shù)的素質(zhì)。世界上各國字的開始，都可溯源于畫圖，即都從“象形”發(fā)軔，如日、月、山、川之類，幾乎各國的寫法都相去不遠(yuǎn)。然而，許多國家的文字都從

隨著書法藝術(shù)的發(fā)展，相應(yīng)的理論也伴隨著相輔相成的發(fā)展起來了。本來，一種事物的發(fā)生、發(fā)展必然有一種與之相應(yīng)的理論也隨之發(fā)生、發(fā)展，這是個必然的規(guī)律，書法藝術(shù)當(dāng)然也不例外。盡管在歷史上有關(guān)書法藝術(shù)的理論還

【筆】作為書寫工具之一的筆，毛筆的別稱很多，有管城子，毛錐子，中書君，尖頭奴，玉管，玉箸等等。歷史上傳說秦蒙恬選筆，五代時，后唐人馬鎬在《中華古今注》一書中說：“秦蒙恬始作筆，以拓木為管，以鹿毛為柱，

鋼琴，是一種鍵盤樂器，用鍵拉動琴槌以敲打琴弦。從十八世紀(jì)末以來，在歐洲及美國，鋼琴一直是最主要的家庭鍵盤樂器。鋼琴發(fā)源于歐洲，十七世紀(jì)末，意大利人克里斯多佛利發(fā)明的一種類似現(xiàn)代鋼琴的鍵盤式樂器。至今已

【河南省焦作市山陽區(qū)教育局教研室袁曉莉】〖識字教材編排帶來的改變與思考〗識字課內(nèi)容豐富、形式多樣，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)生字的語境，把識字和閱讀緊密結(jié)合起來，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，便于

坐在辦公室里，耳邊傳來瑯瑯的英語聲，吸引我的是他們夸張的讀法。“I live in Haiyan. I love Haiyan. Hello!”他們把“Hello!”讀得非�？鋸�，很有戲劇性的味道。我想，正因為如此，學(xué)生才讀得那么有勁，連我在辦公

琴棋書畫、吹拉彈唱、栽花種草、觀察氣象，這些課外活動無不深深地吸引著小學(xué)生。就是這些多彩的課外活動，培養(yǎng)了他們對科學(xué)的向往，對藝術(shù)的追求，對生活的熱愛；就在這些多姿多彩的活動中，他們學(xué)會了審美，學(xué)會了

１、會認(rèn)１１個生字。會寫８個字。２、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會詞語的節(jié)奏感。３、留心觀察校園生活，體驗課余生活的多彩與樂趣。

一、識字寫字本課要認(rèn)的字中，“鋼、琴、喂、航”由于受方言的干擾，學(xué)生不容易讀準(zhǔn)。教學(xué)中，教師要借助拼音指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音�！皬棥笔嵌嘁糇�，在本課讀“tán”。生字的呈現(xiàn)，可以先出現(xiàn)由生字組成的詞語，在讀準(zhǔn)