知識(shí)與能力、了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握文章的結(jié)構(gòu)、合作調(diào)查能力、搜集整理能力、表演能力等過程與方法、上集市搜集、調(diào)查、整理如今當(dāng)?shù)氐姆N種吆喝,研究其規(guī)律、特點(diǎn)及價(jià)值,探討其中包含的民風(fēng)民俗等、自學(xué)討論法、行動(dòng)法情感態(tài)度價(jià)值觀、培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感、歸類記錄類似吆喝的口頭文化遺產(chǎn),為搶救工作做一點(diǎn)貢
第一課時(shí)、以小組為單位,深入調(diào)查向爺爺奶奶外公外婆們或舊時(shí)生意人調(diào)查過去人們吆喝的內(nèi)容和聲調(diào),做好記錄或錄音、每人模仿一兩句舊時(shí)的吆喝聲、交流學(xué)生調(diào)查或搜集到的舊時(shí)各種吆喝,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)課文,把握文章內(nèi)容及作者情感一、導(dǎo)入新課、教師先模仿一句舊時(shí)本地的吆喝、請(qǐng)同學(xué)們模仿昨天從爺爺奶奶外公外婆或舊時(shí)商
教學(xué)目標(biāo)了解舊時(shí)吆喝的內(nèi)容、種類、作用,把握文章的結(jié)構(gòu)培養(yǎng)熱愛本土俗文化的情感上集市調(diào)查如今的種種吆喝,研究其特點(diǎn)及價(jià)值,探討其中包含的民風(fēng)民俗教學(xué)重難點(diǎn)帶有地方特色的吆喝的作用及其中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣學(xué)習(xí)課文,把握文章內(nèi)容及作者對(duì)本土俗文化的深厚情感教學(xué)準(zhǔn)備了解當(dāng)?shù)氐囊恍╆P(guān)于吆喝的風(fēng)俗課時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過程第一課
圖片教案
圖片教案
【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):⑴積累詞語(yǔ),掌握“囿”“鈸”“招徠”“鐵鉉”“餑餑”“秫秸稈”“隨機(jī)應(yīng)變”“合轍押韻”“油嘴滑舌”等詞的讀音、詞義。⑵了解作者及其對(duì)吆喝的品味分析。2、能力目標(biāo):⑴朗讀課文,
【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(yǔ)(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。2、結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲,引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、生動(dòng)幽默的語(yǔ)言。2、結(jié)構(gòu)安排獨(dú)特。
【教學(xué)目標(biāo)】1、速讀課文,概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。2、分析把握文章的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)介紹復(fù)雜事物的方法和技巧。3、體味民俗文化的魅力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注!窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、品味京味語(yǔ)言,感受民俗文化的魅力。2、
【教材分析】《吆喝》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書八年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一篇文章。本文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲,那看似平凡、簡(jiǎn)單,不為人所關(guān)注,甚至厭惡的吆喝聲,對(duì)作者來說,卻大有文章,在緩
【設(shè)計(jì)理念】大語(yǔ)文觀。如今的中學(xué)生對(duì)于舊式的“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對(duì)“吆喝”的了解,教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,設(shè)計(jì)有關(guān)活動(dòng),如讓學(xué)生走上
【知識(shí)與能力】1、學(xué)習(xí)作者用真正的北京口語(yǔ)(京白)介紹回蕩在京城胡同小巷中的叫賣聲。2、結(jié)合課文介紹的北京吆喝聲,引導(dǎo)學(xué)生感受京城特色的民風(fēng)民俗!具^程與方法】以情景感受,重點(diǎn)研讀,活動(dòng)品味的方式進(jìn)行
【設(shè)計(jì)理念】如今的中學(xué)生對(duì)于舊式的“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對(duì)“吆喝”的了解,教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,設(shè)計(jì)有關(guān)活動(dòng),如讓學(xué)生走上社會(huì),走上
一、教材分析《吆喝》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第四但愿的一篇回憶性散文。本單元以民間文化為主題,所選文章涉及趣味盎然、生動(dòng)豐富的民俗以及民間藝人軼事,文筆生動(dòng),妙趣橫生!哆汉取穼懙氖乾F(xiàn)實(shí)中業(yè)已漸行漸遠(yuǎn)的“生
【設(shè)計(jì)理念】如今的中學(xué)生對(duì)于舊式的“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對(duì)“吆喝”的了解,教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件,設(shè)計(jì)有關(guān)活動(dòng),如讓學(xué)生走上社會(huì),走上
【教材分析】《吆喝》一文介紹了老北京城街頭商販的吆喝聲,那看似平凡、簡(jiǎn)單,不為人所關(guān)注,甚至厭惡的吆喝聲,對(duì)作者來說,卻大有文章,在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出的是美好的回憶和懷念之情。學(xué)習(xí)本文,要使學(xué)生體
【實(shí)用教案】〖創(chuàng)意說明〗課文情趣盎然,對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,完全讓學(xué)生自學(xué),學(xué)生易停留在課文表面。教學(xué)中不僅要讓學(xué)生感受到吆喝聲濃郁的地方特色和獨(dú)特的魅力,還要學(xué)習(xí)作者合理介紹紛繁復(fù)雜事物的方法,這一
【教學(xué)目標(biāo)】1、體會(huì)作者在寫“吆喝”時(shí)的內(nèi)在情感,了解“吆喝”中包含的民風(fēng)民俗等。2、學(xué)習(xí)文章合理安排結(jié)構(gòu)、注意語(yǔ)言的銜接過渡的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感悟生活的能力!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):朗讀課文,
一、說教材1、教材內(nèi)容:《吆喝》是北京作家蕭乾以平易而又不乏生動(dòng)幽默的語(yǔ)言對(duì)舊北京街市上叫賣聲的回憶。文章在緩緩的追憶語(yǔ)調(diào)中流露出了愉悅和懷想,能引人體味生活中蘊(yùn)涵的濃郁的情趣。2、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo)
教材理解
生活中不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這用來評(píng)價(jià)蕭乾的《吆喝》一文再恰當(dāng)不過了。街頭巷尾經(jīng);厥幹纳特湹倪汉嚷暎@在無心人聽來,或許頓生厭煩,而在有生活情趣的人聽來,卻是優(yōu)美動(dòng)人的音樂。尤其是隨著歲
1、為什么介紹“從早到晚、一年四季”中的吆喝時(shí)主要介紹賣什么而很少介紹怎樣“吆喝”?在這一部分只介紹了“賣餛飩、賣硬面餑餑、算卦、乞討者、賣柿子、賣糖葫蘆等多種吆喝聲,其余的都只簡(jiǎn)單介紹賣什么。因?yàn)楦?/p>
1、默讀課文,看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么,他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情。本題旨在引導(dǎo)學(xué)生概括文章主要內(nèi)容,揣摩體會(huì)作者的內(nèi)心感受。作者介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種,介紹了各種吆喝聲的
教師可以在以下幾方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo)。一、感受體驗(yàn)如今的中學(xué)生對(duì)于“吆喝”是相當(dāng)陌生的,這就為教學(xué)帶來了難度。為此,教師可以借助錄音、錄像等媒體使增加學(xué)生對(duì)“吆喝”的了解,使學(xué)生形成最基本的感性認(rèn)識(shí)。教
一、關(guān)于作者蕭乾(1910~1999),蒙古族,原名蕭炳乾,北京人,著名記者、作家、文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)后,先后主編天津、上海、香港等地的《大公報(bào)·文藝》兼旅行記者。 1939至1942
爸爸動(dòng)了動(dòng)眼皮嘴角,顯示屏上的波紋便最后一次拉平了。那是漫長(zhǎng)的一瞬間,時(shí)間和存在都凝固了,沉寂中似乎有樂聲四起……我顫抖著退出房門,走廊里一片漆黑。我得知父親蕭乾病危的消息是在本年2月4日。晚飯后接到
【山東省德州市第十中學(xué)趙紅梅解雪蓮】〖子課題《初中語(yǔ)文活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索》的實(shí)驗(yàn)報(bào)告〗文意推敲活動(dòng)化設(shè)計(jì)。體驗(yàn)性活動(dòng)。一是誦讀感情,二是演講感染,三是表演(分角色演課本。w驗(yàn)。以表演活動(dòng)為例:
此刻,1999年1月27日,我們坐在一起談?wù)撌捛壬湮钠淙,我以為,這也有在文學(xué)領(lǐng)域里總結(jié)二十世紀(jì)的意義,或者說是這個(gè)總結(jié)的一個(gè)不可或缺的部分吧。不管圍繞蕭乾有過些什么樣傳說的迷霧,各種各樣不同的看
20年代一位在北京做寓公的英國(guó)詩(shī)人奧斯伯特·斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》[引用英國(guó)詩(shī)人的作品引入小販招徠顧客的聲響。],把當(dāng)時(shí)走街串巷的小販用以招徠顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊(duì),還分別列
蕭乾1935年蕭乾在燕京大學(xué)畢業(yè)(文學(xué)士)1954年蕭乾與文潔若新婚次日1955年6月8日,蕭乾與5個(gè)月的女兒1957年春天反右前夕蕭乾與《文藝報(bào)》同事張光年,陳笑
蕭乾(1910~1999),蒙古族,原名蕭炳乾,北京人,著名記者、作家、文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)后,先后主編天津、上海、香港等地的《大公報(bào)·文藝》兼旅行記者。1939至1942年,任英國(guó)倫敦
一九三七年元旦來臨之際,作為曹禺的一位朋友,蕭乾在其主持的天津《大公報(bào)》“文藝”副刊上,用三個(gè)整版的篇幅對(duì)《日出》進(jìn)行了一次“集體批評(píng)”。對(duì)于在文壇上還沒有完全站穩(wěn)腳跟的一位新人的一部新作,能夠及時(shí)地
在北京這幢普通的居民樓里,居住著一位中國(guó)文壇上的重量級(jí)人物──文潔若。五年之前,丈夫蕭乾先她而去,留下這位老人獨(dú)守空房。如今,回憶已是文潔若生活中不可或缺的大部分;而年齡相差17歲的這對(duì)夫婦攜手整整4
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
《吆喝》同步練習(xí)題 蕭乾,蒙古族,北京人,著名、年畢業(yè)于燕京大學(xué)后,先后主編天津、上海、香港等地的兼旅行記者蕭乾是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)我國(guó)在歐洲惟一的戰(zhàn)地記者年中國(guó)作家協(xié)會(huì)授予他本文選自給下列加點(diǎn)的字注音招徠囿鈸鐵鉉餑餑荸薺佐料下列詞語(yǔ)中有的是正確的,有的是錯(cuò)誤的請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的字,在下面畫橫線合轍壓韻油嘴滑舌隔合荸薺佐料隨機(jī)應(yīng)變招徠吹
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1、下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A、招徠(lái) 弦樂(xián) 鉗形(gān) 鐵鉉(xuán)B、隔閡(hé) 囿(yòu) 伶俐(lì) 吹噓(xū)C、餑餑(bó) 小鈸(bō) 雪花酪(gè) 小販(fàn)D、秫秸(j
一、作客“聯(lián)想吧”俗話說:“京油子,衛(wèi)嘴子”。老北京人可謂是油嘴滑舌了。曾經(jīng)聽過一段相聲,說的是北京小商販的吆喝,“哎,我們大家都來看一看啦,走來瞧一瞧,那個(gè)辣椒芹菜西紅柿呀還有大蒜苗,我的青菜就是好
一、積累與運(yùn)用1、給加粗的字注音。⑴招徠()⑵囿于()⑶隔閡()⑷鈸()⑸鐵鉉()⑹餑餑()⑺秫秸()⑻荸薺()2、以下成語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是。A、隨機(jī)應(yīng)變 不拘一格 寸步難行B、不求甚解 不攻自破 耳目一
●作業(yè)導(dǎo)航1、了解“吆喝”文化現(xiàn)象;2、學(xué)習(xí)作者的剪裁手法;3、領(lǐng)悟作品的語(yǔ)言風(fēng)格。一、基礎(chǔ)部分1、下列加粗字注音有誤的一項(xiàng)是()A、乾坤(qián)荸薺(bó)B、吆喝(yāo) 招徠(lái)C、鉗子(qiá
一、基礎(chǔ)知識(shí)題1、下列注音全對(duì)的一項(xiàng)是()A、招徠(lài)弦樂(xián)鉗形(gān)鐵鉉(xuán)B、隔閡(hé)圃(yòu)伶俐(lì) 吹噓(xū)C、餑餑(bó)小鈸(bō) 雪花酪(gè) 小販(fàn)D、
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招徠(lái)鐵鉉(xuàn) 囿于(yòu)隔閡(hé)餑餑(bō)秫秸(shújiē)商販(fàn)吹噓(xū)吆喝(yāohē)小鈸(bō)荸薺(bí qí)管弦樂xián餛飩hún話匣xiá合轍押韻zhé
弦:(xián)管弦樂秸:(jiē)秸稈販:(fàn)商販宵:(xiāo)元宵 鉉:(xuàn)鐵鉉拮:(jié)拮據(jù)返:(fǎn)返回霄:(xiāo)云霄炫:(xuàn)炫耀詰:(jié)詰責(zé)飯:(fàn)吃飯舷:(xián)船舷
行:háng 行當(dāng)應(yīng):yìng(隨機(jī)應(yīng)變)挑:tiāo(挑子)顫:chàn(顫音)xíng 行為yīng(應(yīng)該)tiǎo (挑拔)zhàn(寒顫)通:tōng(通紅)大:dà(大人)傳:chuán(傳承)嚇:xià(嚇唬)tòng(一通)dà
【寓公】舊時(shí)指寄居他鄉(xiāng)的退職官僚,這里指流亡國(guó)外的有一定地位聲望的人!菊袕啤空袛!敬蠊摹棵耖g曲藝的一種,用韻文說唱故事,以大鼓、板、三弦等伴奏!锯摗看驌魳菲!抉R趴】身體向前跌倒的樣子,就像馬趴
【隔閡隔膜】?jī)烧叨际莿?dòng)詞,都含有“彼此斷絕”的意思!案糸u”有“情意不相通,有阻隔”之意,如“囿語(yǔ)言的隔閡,洋人只能欣賞樂器。”“隔膜”還有“不貼切,彼此不了解”之意,如“兩人之間有些隔膜!
如何合理介紹說明紛繁復(fù)雜的事物?本文對(duì)材料的加工剪裁值得我們好好學(xué)習(xí)。在老北京,各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門,但作者介紹起來有條有理,絲毫不亂。第四節(jié)“一年四季”“從早到晚”起了總領(lǐng)作用。按“從
語(yǔ)言平易又不乏生動(dòng)幽默,結(jié)構(gòu)條理清晰。
1、圍繞中心,選材豐富,詳略得當(dāng)。2、結(jié)構(gòu)清晰,層次井然。3、語(yǔ)言樸實(shí)平易,生動(dòng)幽默。
1、先言他事再引起所要描寫的事物。文章開篇不是直接寫小販們的吆喝,而是引用外籍作家描述的北京走街串巷的小販們用各種器械彈奏的招徠顧客的聲響,并將之比喻成“街頭管弦樂隊(duì)”,作者由此聯(lián)系到小販們除了用器械
作者在介紹“從早到晚,一年四季”中的吆喝聲時(shí)側(cè)重介紹吆喝的內(nèi)容。白天的吆喝聲很多,作者沒有一一地介紹,而是打了一個(gè)形象的比方“就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,一樣樣地在你門前展銷。”形象地寫出了白天
如本文銜接過渡的語(yǔ)句有:“囿于下來語(yǔ)言的隔閡,洋人只能欣賞器樂。其實(shí),更值得一提的是聲樂部分——就是北京街頭各種商販的叫賣。”這一句很自然地將話題由北京商販運(yùn)用“樂器”招徠顧客轉(zhuǎn)到口頭叫賣,扣住了文章
本文是用地道的京白(北京口語(yǔ))來寫的,特別是描寫吆喝的語(yǔ)句,富有濃郁的地方特色。介紹夜晚的吆喝,如“餛飩喂──開鍋!”“剃頭的挑子,一頭熱”“硬面──餑餑”。介紹夜里乞丐的叫聲,如“行好的──老爺──
“白天就更熱鬧了,就像把百貨商店和修理行業(yè)都拆開來,一樣樣地在你門前展銷”運(yùn)用生動(dòng)的比喻,形象再現(xiàn)了街頭的熱鬧!啊沆`卦!’我心想:‘怎么不先替你自己算算!’”幽默的語(yǔ)言寫出了兒童特有的心理!拔覍(duì)
在老北京,各種各樣的吆喝聲隨處可聞,五花八門,但作者介紹起來卻有條有理,絲毫不亂。作者介紹這些吆喝時(shí)遵循了什么樣的思路呢?文章第四段實(shí)際上是個(gè)總領(lǐng)段落:“我小時(shí)候,一年四季不論刮風(fēng)下雨,胡同里從早到晚
本是紛紜雜亂的吆喝聲,在作者筆下卻是“秩序井然,次第亮相,紋絲不亂”。因而,理清作者的寫作思路是學(xué)習(xí)本文的首要任務(wù),應(yīng)在通讀全文的基礎(chǔ)上,找出能總領(lǐng)文章內(nèi)容的關(guān)鍵語(yǔ)句──“我小時(shí)候,一年四季不論刮風(fēng)下
1、默讀課文,看看作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么?他對(duì)北京的吆喝聲懷有怎樣的感情? 提示:介紹了吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種,各種吆喝聲的具體內(nèi)容,表現(xiàn)方式及音韻節(jié)奏等。介紹時(shí)充滿了美好的懷念之情和濃郁的情
賞析下面兩段吆喝詞酸梅湯 【吆喝】哎玉泉山的水來東直門的冰 喝的嘴里涼了嗖嗖 給的又多來 湯兒好喝呀 【解說】酸梅湯是老北京傳統(tǒng)的消暑飲料,在炎熱的季節(jié),多數(shù)人家會(huì)買楊梅來自行熬制,里邊放點(diǎn)白糖去酸,冰鎮(zhèn)后
20年代一位在北京做寓公的英國(guó)詩(shī)人奧斯伯特·斯提維爾寫過一篇《北京的聲與色》[引用英國(guó)詩(shī)人的作品引入小販招徠顧客的聲響。],把當(dāng)時(shí)走街串巷的小販用以招徠顧客而做出的種種音響形容成街頭管弦樂隊(duì),還分別列
本文介紹了北京的吆喝聲所代表的經(jīng)營(yíng)品種,介紹了各種吆喝聲的具體內(nèi)容,表現(xiàn)方式以及音韻節(jié)奏等,充滿了對(duì)往事的懷念之情。
1、作家作品:蕭乾(1910~1999),蒙古族,原名蕭炳乾,北京人,著名記者、作家、文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)后,先后主編天津、上海、香港等地的《大公報(bào)·文藝》兼旅行記者。蕭乾是第二次世界
第一部分(1~3段),由北京街頭的器樂提到聲樂部分──北京街頭各種商販的叫賣。第二部分(4~10段),北京街頭一年四季,從早到晚叫賣聲沒有停過。第三部分(11~14段),作者介紹了各種吆喝的主要內(nèi)容、
1、文章思路:文章第4段是個(gè)總領(lǐng)段落:“我小時(shí)候,一年四季不論刮風(fēng)下雨,胡同里從早到晚叫賣聲沒個(gè)停”一句從兩個(gè)方面為全文立下了“主題”。一是“從早到晚”,一是“一年四季”。按“從早到晚”的順序,作者介
多媒體教學(xué)
課文拓展
老北京沿街叫賣的小販,其吆喝聲清脆婉轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫,尤其是應(yīng)時(shí)各貨的吆喝聲,更為悅耳,有著明顯的自身特征,即功利性,音樂性和時(shí)間性。老北京的吆喝,其功利性非常明確,即不管是售貨還是收購(gòu),目的都是為了吸引
我是在北京的小胡同里出生并長(zhǎng)大的。由于我那個(gè)從未見過面的爸爸在世時(shí)管開關(guān)東直門,所以東北城角就成了我的早年的世界。四十年代我在海外漂泊時(shí),每當(dāng)思鄉(xiāng),我想的就是北京的那個(gè)角落。我認(rèn)識(shí)世界就是從那里開始的
小販街頭叫賣的聲音稱市聲,最能移情。各地有各地叫賣的特色,北京通稱“吆喝”。北京小販吆喝起來,多種多樣,豐富多彩,其聲調(diào)悠揚(yáng)和美。妙處在于它的季節(jié)感非常顯著,聽到門外一聲叫賣,就有一種直覺,某一季節(jié)已
吆喝向來是商販爭(zhēng)取婦孺的利器,同樣的東西,倘若吆喝得有味,吆喝得討喜,便會(huì)有好生意。如此說來,吆喝本發(fā)端于生活的無奈,那些悠長(zhǎng)響亮的叫賣只為著手中的冰糖葫蘆串兒、小金魚兒、烤白薯可以多找到些買家。然而
人物背景:臧鴻,1932年出生在北京。因家貧,9歲當(dāng)報(bào)童,解放前做過小買賣,解放后在鐵路部門當(dāng)架子工,后進(jìn)入鐵路文工團(tuán),說相聲、演雙簧,研究叫賣藝術(shù),積累收集了170多種吆喝聲,為《傷逝》、《開國(guó)大典
蕭乾,蒙古族,原名蕭炳乾,北京人,著名記者、作家、文學(xué)翻譯家年畢業(yè)于燕京大學(xué)后,先后主編天津、上海、香港等地的大公報(bào)文藝兼旅行記者至年,任英國(guó)倫敦大學(xué)東方學(xué)院講師兼大公報(bào)駐英特派員至年為劍橋大學(xué)英國(guó)文學(xué)系研究生年后任大公報(bào)駐英特派員兼戰(zhàn)地記者年加入中國(guó)民主同盟至年任譯文編委,年月被聘任為中央文史研究館副館長(zhǎng),年
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