教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力、教法、德育滲透點(diǎn)、學(xué)會(huì)本課生字,在語(yǔ)言環(huán)境中懂得每個(gè)生字的意思,學(xué)會(huì)寫這些字、在理解詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上,想象詩(shī)句所描繪的美景,受到美好景致的感染、能有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過詩(shī)的文字想象畫面,讀出詩(shī)歌展示的美景和自己的喜悅之情教學(xué)準(zhǔn)備反映古詩(shī)美景的教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)課外收集杜甫
一、教學(xué)目標(biāo)、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,了解古詩(shī)內(nèi)容,讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情、理解蹊、留連、戲、嬌等詞語(yǔ)的意思,能有感情地朗讀,背誦這首詩(shī)、感受春天的美麗和生機(jī),領(lǐng)悟詩(shī)歌所描繪的優(yōu)美意境二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解詞語(yǔ),讀懂詩(shī)句,想象古詩(shī)所描繪的景象,理解詩(shī)義有感情地朗讀、背誦這首古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)理解詩(shī)句留連戲
教學(xué)目標(biāo)、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情、背誦古詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中的感情教學(xué)過程一、初讀古詩(shī),整體感知、導(dǎo)入新課,板書課題同學(xué)們,你們喜歡春天嗎春天萬(wàn)物蘇醒,充滿生機(jī)與活力,許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過春天,你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī),板書江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫師誰(shuí)來(lái)給大
目標(biāo)、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情、背誦古詩(shī)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中的感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡春天嗎春天萬(wàn)物蘇醒,充滿生機(jī)與活力,許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過春天,你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)一箭多雕的教學(xué)引入既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的描寫春天的詩(shī)句,又讓學(xué)生得到了美的體驗(yàn),同時(shí)又很好的引出了今天要學(xué)習(xí)的描寫春天的詩(shī)
目標(biāo)、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)中所蘊(yùn)含的感情、背誦古詩(shī)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)中的感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡春天嗎春天萬(wàn)物蘇醒,充滿生機(jī)與活力,許多詩(shī)人都曾在詩(shī)中贊美過春天,你們還記得哪些描寫春天的詩(shī)今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī),板書江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐朝詩(shī)人杜甫,二、初讀古詩(shī)、介紹作者,了解寫作背景師誰(shuí)來(lái)給大家介
教學(xué)目標(biāo)理解詩(shī)句,能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春意盎然的意境有感情的朗誦古詩(shī),背誦這首詩(shī)體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情感受他愉悅的心情教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入詩(shī)歌描繪的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)寫景詩(shī)導(dǎo)新課、古典詩(shī)歌中寫景的詩(shī)歌很多,你能背幾首嗎、同學(xué)們每背一首詩(shī)都是一幅美麗的圖畫今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首寫景詩(shī)
一、教學(xué)目的要求、讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情、學(xué)會(huì)生字新詞,理解蹊、恰等詞的意思、背誦這首詩(shī)、利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作二、教學(xué)重點(diǎn)理解詞語(yǔ),讀懂詩(shī)句,有感情地朗讀三、教具安排錄音四、板書設(shè)計(jì)江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低花多留連戲蝶時(shí)時(shí)舞花美自在嬌鶯恰恰啼五、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課,板書課題
教學(xué)目標(biāo)、理解詩(shī)句,能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境、有感情地朗讀古詩(shī),背誦這首詩(shī)、體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情,感受他愉悅的心情教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境,體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感教學(xué)準(zhǔn)備春天畫面的圖片課件教學(xué)過程一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課、指名背誦山行、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一位因?yàn)橐彩翘瞥?shī)人寫
同步教育信息一本周教學(xué)內(nèi)容古詩(shī)二首本課教材分析江畔獨(dú)步尋花作者是唐代詩(shī)人杜甫詩(shī)中抒發(fā)的是作者一人在江邊散步時(shí)愉快高興的思想感情古詩(shī)用直描手法,形象生動(dòng)地描繪出了一幅萬(wàn)紫千紅、鶯歌燕舞的春天美景游園不值作者是宋朝詩(shī)人葉紹翁此詩(shī)用含蓄手法表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛之情,在一首小詩(shī)中經(jīng)歷了感情由掃興到欣慰的變化教學(xué)要求、
教具安排錄音板書設(shè)計(jì)江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊千朵萬(wàn)朵壓枝低花多留連戲蝶時(shí)時(shí)舞花美自在嬌鶯恰恰啼五、教學(xué)過程一導(dǎo)入新課,板書課題、啟發(fā)談話我們學(xué)過許多古詩(shī),誰(shuí)來(lái)背一首,指名學(xué)生背誦本課我們學(xué)習(xí)杜甫的江畔獨(dú)步尋花師板出課題,學(xué)生擠讀、釋題題目什么意思,你能說說嗎不行的話,請(qǐng)看詩(shī)后注釋,指名學(xué)生說說詩(shī)題意思二學(xué)習(xí)江
了解古詩(shī)中所描寫的景物,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情學(xué)會(huì)詩(shī)中生字,理解詞句意思,有感情地朗讀、背誦并默寫這首詩(shī)教學(xué)重難點(diǎn)理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)人的思想感情教學(xué)過程一、出示課題,導(dǎo)入新課這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花,這是我們本學(xué)期學(xué)習(xí)的第一首古詩(shī),還記得怎么學(xué)習(xí)古詩(shī)嗎二、檢查預(yù)習(xí)情況,介紹作者,學(xué)習(xí)生字詞、師生共同介紹
教學(xué)目標(biāo)讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情學(xué)會(huì)生字新詞,理解蹊、恰等詞的意思背誦這首詩(shī)利用學(xué)校園藝景點(diǎn)資源引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作教學(xué)重點(diǎn)理解詞語(yǔ),讀懂詩(shī)句,有感情地朗讀教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課,板書課題啟發(fā)談話我們學(xué)過許多古詩(shī),誰(shuí)來(lái)背一首,指名學(xué)生背誦本課我們學(xué)習(xí)杜甫的江畔獨(dú)步尋花師板出課題,學(xué)生擠讀釋題題目什么意思,你能說說
教學(xué)目標(biāo)、通過感悟、想象培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀古詩(shī)、通過對(duì)詩(shī)句的品析,感悟古詩(shī)中的意境,體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情、通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生的思維、表達(dá)能力教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)詩(shī)句的品析,感悟古詩(shī)中的意境,體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情教學(xué)難點(diǎn)感受古詩(shī)的意境,體會(huì)詩(shī)人的情感通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象,培養(yǎng)學(xué)生的思維、表達(dá)能
教師在教教師在教江畔獨(dú)步尋花時(shí),事先設(shè)定的程序是讀詩(shī)題,了解背景想詩(shī)境,體會(huì)感情誦詩(shī)篇,賞析特色可剛一上課,便有一位學(xué)生站起來(lái)發(fā)問詩(shī)中寫的花是什么花其余學(xué)生也在下面議論紛紛教師馬上意識(shí)到這是一個(gè)普遍關(guān)注的問題于是甩開預(yù)設(shè)的教案,讓學(xué)生討論這個(gè)問題生有桃花、李花生應(yīng)該有水仙花師詩(shī)中寫的花可能有水仙花嗎讀讀詩(shī)句想一
課題古詩(shī)誦讀江畔獨(dú)步尋花教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和能力認(rèn)識(shí)個(gè)字,正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)過程和方法以讀為主,讀中想象熟讀成誦,入境悟情情感態(tài)度價(jià)值觀在讀中感受詩(shī)人的歡愉的心情突破點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)文的意境教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)文的意境學(xué)情分析教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)詩(shī)人的介紹課時(shí)劃分課時(shí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)調(diào)整一、導(dǎo)入同學(xué)們你們喜
教學(xué)目的要求讀懂詩(shī)句,體會(huì)詩(shī)的意境和思想感情學(xué)會(huì)生字新詞,理解蹊、恰恰等詞的意思背誦這首詩(shī)教學(xué)重點(diǎn)理解詞語(yǔ),讀懂詩(shī)句,有感情地朗讀教具安排多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們,你們喜歡春天嗎春天象征著生機(jī)與活力今天,我們就學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩(shī)江畔獨(dú)步尋花,它的作者是唐代著名詩(shī)人杜甫誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下杜甫的其他情況出
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能會(huì)寫個(gè)生字讀背古詩(shī)能根據(jù)詩(shī)句的描繪想像畫面過程與方法通過聽、說、讀、背等方式,進(jìn)行語(yǔ)言文字的積累和訓(xùn)練情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情重點(diǎn)在讀中理解詩(shī)句的意思難點(diǎn)體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情教法導(dǎo)讀、導(dǎo)析法學(xué)法自讀自悟、合作、交流法教學(xué)準(zhǔn)備朗讀錄音磁帶、投影片教學(xué)過程一、從清明導(dǎo)入齊背清明回憶
教學(xué)目標(biāo)、學(xué)會(huì)這首古詩(shī)中畔、尋、蝶、鶯、舞的字音和寫法、能夠通過千朵萬(wàn)朵,滿,壓等詞語(yǔ)體會(huì)到黃四娘家的花很多很美麗、能夠有感情的朗讀并背誦古詩(shī)、能夠想象的出這首古詩(shī)所描寫的畫面,體會(huì)作者的思想感情教學(xué)重點(diǎn)能夠有感情的朗讀并背誦古詩(shī)教學(xué)難點(diǎn)能夠想象的出這首古詩(shī)所描寫的畫面,體會(huì)出作者的思想感情教具準(zhǔn)備多媒體課件學(xué)
小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性來(lái)源于興趣興趣越濃,學(xué)習(xí)積極性越高而大量的枯燥的、單一重復(fù)的作業(yè)很容易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),降低訓(xùn)練的效果因此,課外作業(yè)的設(shè)計(jì)要講究技巧,設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的,融知識(shí)的學(xué)習(xí)、方法的引導(dǎo)和技能的訓(xùn)練于趣味性之中的作業(yè),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性教學(xué)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花后,我設(shè)計(jì)了這樣的作業(yè)聯(lián)系春游中觀察
《江畔獨(dú)步尋花》是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī),共七首。其中最著名的是第六首:黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼
今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首膾炙人口的古詩(shī):“江畔獨(dú)步尋花”
教材理解
談古詩(shī)教學(xué)的三個(gè)層次 詩(shī)歌的最大特點(diǎn)在于其濃郁的抒情性,我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌,最主要的就是體會(huì)詩(shī)人的感情,要做到這一點(diǎn),最有效的方法就是朗讀今天我們談?wù)劰糯?shī)歌教學(xué)的三個(gè)層次第一層次邊讀邊看看題目、作者、注釋題目是切入點(diǎn)古詩(shī)的題目很講究,它往往能揭示詩(shī)歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、事件、主旨等,是我們解讀詩(shī)歌的重要切入點(diǎn),從題目入手,我們可以迅
《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)札記 《江畔獨(dú)步尋花》——古詩(shī)五步教學(xué)法嘗試 今天嘗試用五步教學(xué)法和孩子們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花去年在教三年級(jí)時(shí),雖然還沒有非常明確地把教學(xué)程序分出如上的五步,但大體來(lái)說也是如此首先讓學(xué)生讀,書讀百遍,其義字見然后讓學(xué)生議,大篇抄出詩(shī)意讓學(xué)生背,沒有幾個(gè)孩子有興趣,讓他們自己去理解,去感受,有爭(zhēng)議的問題提出來(lái)最后讓學(xué)生悟,從字里行間去讀出作者的心情,去想
《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)札記 《江畔獨(dú)步尋花》教學(xué)反思 在教學(xué)古詩(shī)江畔獨(dú)步尋花時(shí),當(dāng)我說到請(qǐng)你閉上眼睛想象,當(dāng)我們走在這花的海洋中,聞著沁人心脾的花香,聽著悅耳的黃鶯的啼叫聲,你仿佛看見了什么,想和你的同桌說些嗎時(shí),大家都在閉上眼睛想象或交流,我聽見一名學(xué)生在下面小聲地說我閉上眼睛,什么也看不見,那小路是什么樣的鳥叫聲是什么樣的我又沒有見過黃鶯,沒有聽過黃鶯的叫聲當(dāng)
《江畔獨(dú)步尋花》教材理解 《江畔獨(dú)步尋花》賞析 杜甫江畔獨(dú)步尋花賞析原文黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼譯文黃四娘家的小路上開滿了繽紛的鮮花,千朵萬(wàn)朵,壓得枝條都低低彎下了身戲鬧的蝴蝶戀戀不舍地盤旋飛舞,自由自在的小黃鶯叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)人解釋杜甫公元年字子美唐代詩(shī)人祖先原籍湖北襄陽(yáng),后來(lái)遷居河南鞏縣自幼好學(xué),很有政治抱負(fù)漫游各地,與李白
《古詩(shī)兩首·江畔獨(dú)步尋花》問題探討 “恰恰”當(dāng)作何解? 人教版六制小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)選有杜甫的江畔獨(dú)步尋花黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼我在教這首詩(shī)時(shí),發(fā)現(xiàn)書上將恰恰注釋為黃鶯的叫聲當(dāng)時(shí)我心存疑問鶯啼之聲該是清麗婉轉(zhuǎn),與恰恰之音大相徑庭再者,若把此句與上句對(duì)照起來(lái)看,恰恰與時(shí)時(shí)相對(duì)成文,時(shí)時(shí)釋為不停地,恰恰也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)表時(shí)態(tài)或表情狀的副詞,
《江畔獨(dú)步尋花》教材理解 《江畔獨(dú)步尋花》綜合資料 一文章概述江畔獨(dú)步尋花寫的是在一個(gè)春光明媚的日子,詩(shī)人獨(dú)自漫步成都錦江江畔,欣賞春天花枝繁茂、蝶舞鶯歌的動(dòng)人景象二分析理解古詩(shī)雖離我們較遠(yuǎn),但如果掌握了一定的學(xué)習(xí)方法,也是不難理解的我們可以通過以下方法來(lái)學(xué)習(xí)讀詩(shī)句,弄懂生字和不理解的詞語(yǔ)的意思用自己的話說說詩(shī)句的意思聯(lián)系所查資料和上下詩(shī)句理解難句,從而體會(huì)詩(shī)人
《古詩(shī)兩首·江畔獨(dú)步尋花》問題探討 怎樣解釋“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞” 古詩(shī)兩首江畔獨(dú)步尋花中的留連戲蝶時(shí)時(shí)舞句,有的老師認(rèn)為留連指蝴蝶的行為,即解釋為舍不得離開的蝴蝶在花叢中翩翩起舞也有的認(rèn)為留連是作者的行為,即解釋為我看見蝴蝶在花叢中快樂地翩翩起舞舍不得離開兩種意見都有道理,不知哪種準(zhǔn)確河南省洛陽(yáng)河區(qū)環(huán)城小學(xué)馬洛平解釋古詩(shī)句的步驟是先拆開來(lái),后拼攏來(lái)拆開來(lái),指解釋句子中每個(gè)詞語(yǔ)
《江畔獨(dú)步尋花》北師大版 教材分析江畔獨(dú)步尋花的作者是唐代詩(shī)人杜甫,詩(shī)歌的大意春天詩(shī)人獨(dú)自悠閑的在江邊散步,看見百花盛開,黃鶯在枝頭鳴叫,蝴蝶在花間飛舞,心情非常愉快游園不值是一首贊美春天景色的詩(shī),作者是宋代詩(shī)人葉紹翁作者游園時(shí)想看花卻進(jìn)不了門,本來(lái)是一件掃興的事,但他從露出的墻頭的一枝紅想象出滿園的春色,感受到春天的美好,心情由掃興轉(zhuǎn)
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
《江畔獨(dú)步尋花》相關(guān)知識(shí) 江畔獨(dú)步尋花簡(jiǎn)介 江畔獨(dú)步尋花是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī),共七首其中最著名的是第六首黃四娘家花滿蹊,千朵萬(wàn)朵壓枝低留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼出自全唐詩(shī)卷作品原文其一江上被花惱不徹,無(wú)處告訴只顛狂走覓南鄰愛酒伴,經(jīng)旬出飲獨(dú)空床其二稠花亂蕊畏江濱,行步欹危實(shí)怕春詩(shī)酒尚堪驅(qū)使在,未須料理白頭人其三江深竹靜兩三家,多事紅花映白
改寫《江畔獨(dú)步尋花》 早上,陽(yáng)光明媚,空氣清新大詩(shī)人杜甫早早就起床了,他獨(dú)自一人到江邊散步此時(shí),杜甫忽然有了一個(gè)想法人家都說黃四娘家花特別好看,我去看看于是杜甫獨(dú)自一人,沿著江邊,向黃四娘家走去不一會(huì)兒,杜甫到了黃四娘家,杜甫一看,驚訝地說這里的花真是好看呀花多得數(shù)也數(shù)不清,一朵朵美麗的花,個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷旁邊的小路,全都讓密密麻麻的花
江畔獨(dú)步尋花 相關(guān)資料 杜甫生平唐代詩(shī)人字子美祖籍襄陽(yáng)今屬湖北,生于河南鞏縣由于他在長(zhǎng)安時(shí)一度住在城南少陵附近,自稱少陵野老,在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎,后世又稱他為杜少陵、杜工部生平杜甫生長(zhǎng)在奉儒守官并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中,杜甫的祖父杜審言是武后時(shí)的著名詩(shī)人,官膳部員外郎父親杜閑,曾任兗州司馬、奉天縣令他歲即開始學(xué)詩(shī),歲時(shí)
杜甫故里位于鞏義市區(qū)東公里站街鎮(zhèn)南窯灣村,背靠筆架山,前臨東泗河,山后有一凹地,稱為詩(shī)人洗硯池院落長(zhǎng)米,寬米院內(nèi)有一座東向西磚砌窯洞唐睿宗太極元年公元,杜甫誕生于此門前豎有清雍正年間河南府尹張漢題詞杜甫故里碑,站街西頭建有杜工部祠建國(guó)后,該址幾經(jīng)整修年,在世界和平理事會(huì)上,杜甫被列為世界文化名人之一,為紀(jì)念詩(shī)人
位于鞏義縣老城西北約公里康店鄉(xiāng)康店村西的邙嶺上基地坐北面南,東西并排個(gè)土冢,西為杜甫基,向東依次為長(zhǎng)子宗文,次子宗武之基基冢呈覆斗狀,高約米,基周長(zhǎng)約米年春,在冢上和四周遍植冬青和柏樹,冬夏蒼翠冢前有石碑兩通,高約米前碑楷書唐村少陵先生之基,后碑題村少陵基唐大歷五年年杜甫在湖南湘江途中病亡一說死于耒陽(yáng),因家人無(wú)
杜甫草堂是首批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位之一,位于成都西門外的浣花溪畔,是唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人杜甫流寓成都時(shí)的故居杜甫公元年年,字子美,自號(hào)少陵野老,因任工部校檢郎,而又被稱做杜工部河南鞏縣人,生活在唐王朝由盛到衰的轉(zhuǎn)折時(shí)期,一生坎坷,終不得志因其在詩(shī)歌創(chuàng)作上所取得的輝煌成就而被譽(yù)為詩(shī)圣,詩(shī)作流傳至今約多首公元年暮冬
古代詩(shī)人銷愁的方法主要是飲酒,酒能麻醉神經(jīng),使人在一定時(shí)間里失去思維的能力,故能暫時(shí)擺脫愁苦李白就是長(zhǎng)于此道的代表人物李白生活富裕,他有足夠的錢去買酒即便有時(shí)手頭緊些,也還有值錢的家什去變賣五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁他有用酒銷愁的資本杜甫就不同了,他沒這個(gè)資本,后半生饑寒交迫饑借家家米,愁征
杜甫,名子美,唐睿宗先天元年壬子年生于鞏縣東二里南瑤灣村大歷五年,病故湖南耒陽(yáng),享年歲唐玄宗開元三年年,杜甫歲時(shí),生母早喪,父親杜閑又遠(yuǎn)在兗州做官,杜甫就寄養(yǎng)在洛陽(yáng)仁風(fēng)里的二姑母家,姑母承緒杜氏家風(fēng),使杜甫得到了很好的教育杜甫童年聰明過人,歲開始寫詩(shī),出口成章九歲時(shí)已經(jīng)寫了一口袋大字到了十四五歲,杜甫在東京洛陽(yáng)
杜甫于唐玄宗天寶五載來(lái)到京城長(zhǎng)安他滿以為從此可以立登要路津奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻,實(shí)現(xiàn)致君堯舜上,再使風(fēng)俗淳出處同上的政治抱負(fù),但他的希望落空了杜甫到長(zhǎng)安的第二年,恰值唐玄宗下詔,命有一藝之長(zhǎng)的人到京參加考試,而實(shí)際主持這次考試的李林甫卻玩弄手段,下令不錄一人,而后上表祝賀皇帝,說是野無(wú)遺賢杜甫參加了這次欺騙性的
在唐朝開元盛世的一個(gè)秋天,二十多歲的杜甫,到京城長(zhǎng)安參加進(jìn)士考試,結(jié)果榜上無(wú)名但是,這一挫折并沒有使這位才華橫溢的青年詩(shī)人消沉下來(lái),而是更積極地投入了對(duì)美好自然風(fēng)物的探尋,到山東一帶繼續(xù)他的游覽生活,他決心攀登向往已久的東岳泰山杜甫投宿在中都縣城清晨醒來(lái),他走到戶外,呼吸著清新的空氣,向東北方向舉目望去拔地而起
杜甫素有詩(shī)圣之稱,他的詩(shī)歌被稱為唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌最杰出的作品,被稱為詩(shī)史,他那憂國(guó)憂民的高尚情操也受到人們高度的推崇讀杜甫的詩(shī)常常為他那身無(wú)分文心憂天下的高尚情操而震撼,特別是他那首茅屋為秋風(fēng)所破歌中吾廬獨(dú)破受凍死亦足,大庇天下寒士俱歡顏所表現(xiàn)出來(lái)的思想境界,更是讓人欽佩不已在人們的心目中,杜甫便成了憂國(guó)愛民的
在成都時(shí),便多次聽人說起杜甫當(dāng)年客居四川時(shí)的另一處住所三臺(tái)縣梓州草堂自然,來(lái)到三臺(tái)的第一夙愿,便是拜謁這一留有詩(shī)圣遺風(fēng)的去處草堂不遠(yuǎn),就在城西的牛頭山上去時(shí)正值仲春時(shí)節(jié),雨后初晴,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,整個(gè)牛頭山蒼翠欲滴,充滿一派生機(jī)登山之路是一條石階小道,彎彎曲曲依山勢(shì)而上,道旁不時(shí)可見一叢杜鵑或幾枝山茶,偶有鳥鳴其間,
本報(bào)成都月日專電杜甫遺址不僅是唐宋時(shí)期成都市民的生活區(qū)域,也可能是當(dāng)時(shí)的大型手工作坊這是在杜甫周年誕辰之際,成都市考古隊(duì)員今天向筆者披露的據(jù)介紹,考古隊(duì)最近在杜甫草堂舊址正門內(nèi)西側(cè)的遺址現(xiàn)場(chǎng),挖出首座雙人合葬墓,從墓中出土了尊氣宇軒昂的精美陶俑墓旁挖出一口近米深的宋代大水井另外,現(xiàn)場(chǎng)還出土了大量缸、罐等大型盛水
唐代詩(shī)人字子美祖籍襄陽(yáng)今屬湖北,生于河南鞏縣由于他在長(zhǎng)安時(shí)一度住在城南少陵附近,自稱少陵野老,在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎,后世又稱他為杜少陵、杜工部生平杜甫生長(zhǎng)在奉儒守官并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中,杜甫的祖父杜審言是武后時(shí)的著名詩(shī)人,官膳部員外郎父親杜閑,曾任兗州司馬、奉天縣令他歲即開始學(xué)詩(shī),歲時(shí)詩(shī)文就引
五柳魚是四川名菜,唐宋以來(lái)早已膾炙人口說起五柳魚來(lái),它還和我國(guó)古代詩(shī)人杜甫有一段關(guān)系呢杜甫在年近五十的時(shí)候,遇上安史之亂,為了躲避這場(chǎng)戰(zhàn)亂,他到了成都,在成都古郊找了一處風(fēng)景優(yōu)美的地方,叫浣花溪畔,親手建了座草堂,住了下來(lái)并在這里寫過不少詩(shī)草堂茅屋有時(shí)還叫大風(fēng)吹破他這時(shí)生活十分清苦,由自己的遭遇和貧困處境,還時(shí)
唐先天元年公元年,正月元旦,吉日良辰,杜甫誕生于黃河流域河南鞏縣瑤灣七歲時(shí),始學(xué)為詩(shī)九歲習(xí)字十四歲聽樂曲,出與文藝人等交游從青年時(shí)代開始,杜甫就曾漫游晉,漫游吳越、齊趙,漫游宋梁、齊魯,歸東都,赴長(zhǎng)安在漫漫人生之旅中艱難跋涉,讀萬(wàn)卷書,行萬(wàn)里路,為他后來(lái)成為唐代偉大詩(shī)人奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)杜甫的位置在詩(shī)壇年輕心高氣
杜甫,字子美,生于河南鞏縣的瑤灣他的出身是一個(gè)奉儒守官的官僚家庭十三世祖杜預(yù)是西晉名將,祖父審言是武則天時(shí)著名詩(shī)人,父閑曾為兗州司馬和奉天縣令,因此他也享有不納租稅、不服兵役等特權(quán)這一階級(jí)出身規(guī)定了杜甫要成為一個(gè)熱愛人民的詩(shī)人不可能不是一個(gè)艱苦的過程,杜甫的生活道路和創(chuàng)作道路也正是這樣表明著的杜甫一生約可分為四
一、雷克斯羅思的杜甫情結(jié)肯尼斯雷克斯羅思,并不是美國(guó)文壇舉足輕重的人物,這主要是由于他不參加任何一個(gè)詩(shī)歌流派,獨(dú)往獨(dú)來(lái),自成一體,他似乎游離于美國(guó)主流的詩(shī)歌傳統(tǒng)之外但是,雷克斯羅思卻是第二次世界大戰(zhàn)之后美國(guó)第一位重要的詩(shī)人,在傳播中國(guó)文化方面,他尤其做出了突出的貢獻(xiàn)一垮掉派出現(xiàn)以前的垮掉分子雷克斯羅思出生在印第
楚天都市報(bào)北京消息日,中國(guó)現(xiàn)代山水畫一代宗師陸儼少平生最具代表性的鴻篇巨制陸儼少杜甫詩(shī)意百開冊(cè)在北京京廣中心大宴會(huì)廳的瀚海拍賣現(xiàn)場(chǎng)以萬(wàn)元人民幣成交這一價(jià)格創(chuàng)下了中國(guó)書畫在世界拍賣市場(chǎng)上的最高紀(jì)錄日的拍賣從萬(wàn)元底價(jià)起拍,各路買家競(jìng)相舉牌,競(jìng)買價(jià)不斷攀升,最后,拍賣師的一聲槌響將價(jià)格定在號(hào)報(bào)出的萬(wàn)元人民幣,全場(chǎng)掌聲
被后人稱為詩(shī)圣的唐代詩(shī)人杜甫住在京城長(zhǎng)安的時(shí)候,有一天獨(dú)自一人到曲江游覽那天天氣晴朗,曲江景色更是宜人杜甫面對(duì)這美好的景致,打開隨身攜帶的酒,自斟自飲喝著喝著,但覺心曠神怡,詩(shī)興大發(fā),于是欣然提筆寫下了一首曲江對(duì)酒,其中有兩句是這樣寫的桃花欲共楊花語(yǔ),黃鳥時(shí)兼白鳥飛不知不覺天色已晚,杜甫趁興而歸路上他忽然想起了
唐朝大詩(shī)人杜甫的墓在洛陽(yáng)市東約公里的偃師縣杜樓村北墓碑為清乾隆五十五年年所立,上刻有唐工部拾遺少陵杜文貞公之墓幾字年重修該墓時(shí)在四周砌上青磚,呈八角形墓北原有杜甫祖父杜審言墓,現(xiàn)已毀棄再向北走,有杜甫先祖、晉當(dāng)陽(yáng)侯杜預(yù)墓,不過如今僅保存下來(lái)一座墓碑杜甫故里在洛陽(yáng)市東約公里的鞏縣南窯灣村,是一座清靜雅致的小院落,
劉鶚有言人品之高下,以其哭泣之多寡為衡蓋哭泣者,靈性之象也有一份靈性,即有一份哭泣似乎杜甫的淚腺特別發(fā)達(dá),感情特別豐富,靈性特別富有,心靈特別敏感,境界特別闊大,正義感、責(zé)任感也特別強(qiáng)烈隨便翻閱杜詩(shī),都可以讀出大把大把的淚水來(lái)杜甫為自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門而哭,為百姓顛沛流離、家破人亡而哭,為國(guó)家烽煙四起、兵革不
杜甫死后不久,就有許多大詩(shī)人向他學(xué)習(xí),而各得其一體,變化、發(fā)展,形成自己的風(fēng)格、流派唐代的另一偉大詩(shī)人白居易就是其中的一人他在現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)歌理論方面,明確提出要繼承國(guó)風(fēng)以至唐代的陳子昂、杜甫的優(yōu)良傳統(tǒng),把詩(shī)歌作為反映現(xiàn)實(shí)問題、揭露民生疾苦的武器而不應(yīng)以吟風(fēng)弄月為能事他不僅這樣說,并且以自己的創(chuàng)作,實(shí)踐了這一理論
讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,是唐代大詩(shī)人杜甫的名句后人對(duì)這兩句詩(shī)作過不同的解釋,清代仇兆鰲的杜詩(shī)詳注,對(duì)于讀書破萬(wàn)卷中的破字舉有三說,一曰胸羅萬(wàn)卷,故左右逢源而下筆有神二曰書破,猶韋編三絕之意蓋熟讀則卷易磨也三曰識(shí)破萬(wàn)卷之理這三說,集中地反映了對(duì)破字的不同理解概括起來(lái)就是突破、磨破、識(shí)破所謂突破,即多讀而胸羅萬(wàn)卷,
杜甫,字子美,詩(shī)中自稱少陵野老祖籍襄陽(yáng)今湖北唐代大詩(shī)人著有三吏、三別、春望、北征、茅屋為秋風(fēng)所破歌等杜甫自幼聰明好學(xué),知識(shí)淵博他一生不得志,過著顛沛流離的生活歲時(shí)在沙頭鎮(zhèn)定居,在鎮(zhèn)上開了一家名為百草堂的中藥店維持生計(jì)由于藥店買賣公道,貨好價(jià)廉,聞名四方,使鎮(zhèn)上其他藥鋪的老板們十分嫉恨,他們串通一氣,收買了一個(gè)衙
唐代大詩(shī)人杜甫寓居夔州一年零九個(gè)月,創(chuàng)作夔州詩(shī)余首,今人將白帝山下觀音洞滿愿樓改建為杜甫西閣,以為紀(jì)念七律登高唐杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新亭濁酒杯↑杜甫西閣蔣兆和杜甫畫從白帝城出發(fā),沿河濱公路北行約一小時(shí),就到了詩(shī)圣杜甫曾
竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書帙晚,隱過酒罅涼雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香但令無(wú)翦伐,會(huì)見拂云長(zhǎng)寄題江外草堂我生性放誕,雅欲逃自然嗜酒愛風(fēng)竹,卜居必林泉將別巫峽,贈(zèng)南卿兄襄西果園四十畝苔竹素所好,萍蓬無(wú)定居遠(yuǎn)游長(zhǎng)兒子,兒地別林廬詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻雨洗娟娟凈,風(fēng)吹細(xì)細(xì)香嚴(yán)鄭公宅同詠竹綠竹半含籜,新梢才出墻色侵書
杜甫與李白、高適登山東單父臺(tái)杜甫與友人登長(zhǎng)安慈恩寺塔杜甫在秋雨連綿中,病居長(zhǎng)安旅舍↑杜甫在成都居住的茅屋為秋風(fēng)所破杜甫在梓州聽到官軍收復(fù)了河南河北,戰(zhàn)亂得以平定,不禁驚喜欲狂,唱出了這首有名的七律劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳卻看妻子愁何在漫卷詩(shī)書喜欲狂白日放歌須縱酒,青春作伴好還鄉(xiāng)即從巴峽穿巫峽,便下襄陽(yáng)向洛
目錄杜甫第一回第二回第三回第四回第五回第六回第七回第八回第九回第十回第十一回秦中自古帝王州唐朝的京城長(zhǎng)安更是歷史上關(guān)中最有名的所在這一座在中世紀(jì)比羅馬米蘭、威尼斯等城市還要寬廣、規(guī)模也更宏大的名城,其面積要超過現(xiàn)在的西安六倍以上全城周圍七十二里,城北是皇宮最重要的有大明東內(nèi)、太極西內(nèi),興慶南內(nèi)三宮,稱為三大內(nèi)其
杜甫,字子美,公元年生于河南鞏縣現(xiàn)鞏義市二十歲起,漫游吳越、齊趙年赴京應(yīng)試,落第后旅居長(zhǎng)安十年年安史之亂爆發(fā)后,逃往風(fēng)翔投奔肅宗拜為左拾遺故世稱杜拾遺后因得罪肅宗,被貶華州年棄官西行,經(jīng)天水同谷入蜀,于成都西郊浣花溪畔筑茅屋而居前后住了四年,寫詩(shī)兩百四十余首,其中包括蜀相、茅屋為秋風(fēng)所破歌等名篇一度任檢校工部員
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