教學目標知識目標揣摩人物語言中隱含的思想情感，準確把握朗讀的語氣能力目標讓學生對愚公的舉動發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主能力情感目標領(lǐng)悟故事隱含的寓意內(nèi)容分析教學重點讓學生對愚公的舉動發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主能力教學難點讓學生對愚公的舉動發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主能力教學準備歌曲愚公

一、教學目標、指導(dǎo)學生會認讀個生字，會寫個字，自主積累四字詞語，重點學習式疊詞、正確、流利、有感情地朗讀課文，在閱讀中聯(lián)系上下文，并結(jié)合課外資料理解課文中詞句的意思、使學生懂得凡是對人民有益的事，無論怎樣艱險，只要堅持不懈地努力做下去，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，把理想變?yōu)楝F(xiàn)實二、教學重點使學生懂得在生活中，要不怕困難

知識目標學會本課應(yīng)認識的生字能力目標有感情地朗讀課文，做到字音讀正確，停頓恰當，并注意語氣情感目標理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神教學重點引導(dǎo)學生理解愚公移山的精神的深刻含義教學準備多媒體課件、教學掛圖教學過程一、激趣導(dǎo)入師同學們，你們喜歡聽歌嗎今天老師就給同學們帶來一首歌，我們共同來欣賞一下好嗎歌曲愚公

教學目標、有感情地朗讀課文，做到字音正確，停頓恰當，并注意語氣、了解全文內(nèi)容，理解含義深刻的句子，體會愚公移山的精神、學會本課應(yīng)識會寫的字教學重點、難點引導(dǎo)學生理解愚公移山精神的深刻含義教學過程一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑，板書課題齊讀課題后，啟發(fā)學生理解愚公本意指是愚蠢的人教師引導(dǎo)學生從題目入手，提出問題二、讀通課

教學目標、學會本課的生字、回顧課文內(nèi)容，背誦愚公對智叟說的話，進一步體會愚公移山的精神、積累詞語，體會寫法，仿寫訓(xùn)練教學重點學會理解詞語，背誦愚公對智叟說的話教學過程一、引導(dǎo)學生回顧上節(jié)課學到的內(nèi)容誰來匯報總結(jié)一下上節(jié)課你最大的收獲是什么二、識寫生字，積累詞語師一個個有情有意、有聲有形的漢字為我們講述了愚公移山

教學目的重點生字新詞學習愚公移山的精神，樹立為祖國四化建設(shè)努力奮斗的思想教學重、難點解題，了解寓言的體裁特點學習愚公移山的精神，樹立為祖國四化建設(shè)努力奮斗的思想課時安排課時教學過程第一課時一、解題板書課題愚公移山提問什么是寓言學生查詞典，先說明寓字的含義，然后根據(jù)詞典中寓言的條目說明這是一種什么體裁教師小結(jié)，同

教學目的反復(fù)朗讀，分析人物形象理解文章的思想意義教學重點分析人物形象教學難點理解文章的人物形象教學過程一、引入播放背景音樂愚公移山的歌曲巍巍壁迎的三峽是舉目高峽，幾年前人們還曾認為毛澤東的高峽出平湖是夸張的夢話，而今天，隨著三峽水利工程的建成，夢話變成現(xiàn)實，高峽真正出平湖那么，一個人搬走兩座大山是不是仍是奇聞笑

教學準備生字生詞卡片教學時數(shù)課時第一課時教學過程一質(zhì)疑導(dǎo)入、出示課題，你們了解愚公嗎誰能介紹介紹你知道的愚公、移是什么意思你還可以用它組什么詞、圍繞著這個題目你想知道什么、教師梳理學生提的問題愚公為什么要下定決心移山愚公是怎樣移山的移山的工作最后成功了嗎二讀文感悟、自讀課文，要求讀準字音，在文中畫出生字，讀一讀

有一名老人，名叫愚公，快九十歲了他家的門口有兩座大山，一座叫太行山，一座叫王屋山，人們進進出出非常不方便一天，愚公召集全家人說這兩座大山，擋住了咱們家的門口，咱們出門要走許多冤枉路咱們不如全家出力，移走這兩座大山，大家看怎么樣愚公的兒子、孫子們一聽，都說你說得對，咱們明天開始動手吧可是，愚公的妻子覺得搬走兩座大

教學過程一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑，板書課題齊讀課題后，啟發(fā)學生理解愚公本意指是愚蠢的人教師引導(dǎo)學生從題目入手，提出問題二、讀通課文，整體把握全文主要內(nèi)容、學生自由讀課文，概括課文主要內(nèi)容、學生有感情朗讀課文，理清文章層次按照移山問題的提出，移山的過程，移山的結(jié)果這樣的順序理清文章的層次三、再讀課文，解決疑問、讀課

【教學目標】１、朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。２、把握愚公這一人物形象，體會對比、襯托手法的表達效果�！窘虒W重點】１、積累文言文常用的詞語，培養(yǎng)語感。２、理解神話結(jié)尾的作

【教學目標】１、了解《列子》及其作者，掌握文中難解的字、詞、句，能讀準“仞、畚、孀、齔、厝、隴”等字。２、學會辨認一詞多義和通假字，能口述故事，流暢翻譯全文，能概括寓意。３、感受愚公移山的精神以及愚公

【教學目標】１、知識技能目標：⑴積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。⑵理解課文深刻的寓意。２、過程方法目標：⑴反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。⑵把握愚公這一人物形

【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。⑵理解課文深刻的寓意。２、能力目標：⑴反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。⑵把握愚公這一人物形象，體會

【教學目的】１、誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當，并注意語氣。２、了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。３、了解一些常見的文言詞語的意思和用法�！窘虒W設(shè)想】從第五冊開始，文言文集中編排單元。這給學習文言文

【教學要點】１、順暢翻譯全文。２、認識人物形象，理解故事寓意。【教學難點】１、個別重點詞句的翻譯。２、愚公的形象及故事的寓意�！窘虒W方法】活動性閱讀教學法（有條件的應(yīng)結(jié)合多媒體教學法）。【課時安排】２

【教學目的】１、誦讀課文，做到字音正確，停頓恰當，并注意語氣。２、了解全文內(nèi)容，理解其中深刻的寓意。３、了解一些常見的文言詞語的意思和用法。【教學時數(shù)】２課時�！窘虒W步驟】第一課時〖教學重點〗１、讀準

【教學目的】１、反復(fù)朗讀，分析人物形象。２、理解文章的思想意義�！窘虒W重點】分析人物形象�！窘虒W難點】理解文章的人物形象�！窘虒W過程】一、引入播放背景音樂──《愚公移山》的歌曲。巍巍壁迎的三峽是舉目“

【教學目標】１、領(lǐng)悟故事隱含的寓意。２、讓學生對愚公的舉動發(fā)表個人見解，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和自主能力。３、揣摩人物語言中隱含的思想情感，準確把握朗讀的語氣�！窘虒W方法】１、借助注釋，通過提問，師生討論，

【教學目標】１、理解寓意。２、學會背誦。３、積累語言�！菊n型】閱讀討論課�！局攸c】寫作技巧與人物藝術(shù)形象�！窘虒W線索】抓住“平險”引發(fā)。【教學手段】運用多媒體輔助教學�！窘虝r】一個課時�！窘坛獭恳�、導(dǎo)

【教學設(shè)想】細心的讀者可以發(fā)現(xiàn)，文中最為關(guān)鍵的兩個字，有著完全相同的讀音：一是“愚”（從心，從禺。心，與性情有關(guān)。禺，猴屬，獸之愚者。本義為蠢，愚昧），一是“迂”（從辵 chuò 曲折，繞遠）�！坝蕖弊謴男�

【教學創(chuàng)意闡釋】課前充分指導(dǎo)學生搜集整理有關(guān)寓言故事的信息，利用課前三分鐘演講時間，由學生講給、大家聽，讓知識共享。通過寓言故事讓學生明白其中的道理；能獨力欣賞文言文的能力。學習這篇寓言故事，了解列子

【教學目標】１、知識與技能：⑴積累文言字詞。⑵通過愚公的言行來把握其性特征。２、過程與方法：⑴討論探究塑造人物形象的方法。⑵通過分析人物形象認識這篇寓言故事的思想意義。３、情感、態(tài)度與價值觀：認識愚公

【教學目標】１、知識與能力：⑴積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。⑵理解課文深刻的寓意。⑶反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。⑷把握愚公這一人物形象，體會對比，襯托手

【教學目的】１、重點學習下列文言詞句：實詞──方、仞、陰、陽、懲、君、汝、孀、齔、長息、窮匱、加（增）、何苦、亡（以應(yīng)）。虛詞──且、焉、諸、以。句式──省主句（遂率子孫荷擔者三夫）；倒裝句（甚矣，汝

各位評委、老師：大家好！我說課的內(nèi)容是《愚公移山》。愚公移山的故事歷來為人們所傳頌，可謂家喻戶曉，眾人皆知。今天我說課的內(nèi)容就是這篇膾炙人口的寓言。下面，我將從教材分析、學生分析、教學創(chuàng)意、教學目標、

【教學目標】１、知識目標：⑴積累文言文重要的實詞、虛詞，辨析一詞多義。⑵理解課文深刻的寓意。２、能力目標：⑴反復(fù)朗讀課文，整體把握文意，探究文章的內(nèi)涵，培養(yǎng)文言文自讀能力。⑵把握愚公這一人物形象，體會