教學目標通過學習課文，使學生了解冬天的特點，了解不同動物腳印不一樣，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情教學重點正確流利地朗讀課文，初步理解課文內容教學難點通過學習認讀個漢字，正確書寫個生字教學準備電腦課件、圖片教學過程一、導入美麗的秋天剛剛過去，寒冷的冬天悄悄地來到了我們的身邊冬天，你最盼望什么呀看雪景圖片二、學習課文

教材簡析雪地里的小畫家是義務教育課程標準實驗教科書語文北師大版一年級上冊第單元中的課文課文講的是一群可愛的小動物比腳印的事，全文共有六句話講的是在一個雪花飄飛的日子里，小馬、小鴨、小雞、小狗來到雪地里他們觀賞著各自留在雪地上的腳印，小雞的腳印像一片片竹葉小狗的腳印像一朵朵梅花小鴨的腳印像一片片楓葉小馬的腳印像彎

教材簡析這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地里畫畫的事，課文形象的講述了四種動物爪蹄的形狀和蛙冬眠的特點，課文語言簡練，內容淺顯易懂，充滿童趣教學理念依據課標精神，本節(jié)課的學習活動建立在學生的認知水平和已有的知識基礎之上，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學一提供充分的參與活動時空，幫助他們在自主探

教材分析這是一篇韻文，講的是一群小畫家在雪地上畫畫的事小畫家們在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他們不同，正在睡覺呢課文形象地講述了四種動物爪蹄的形狀和青蛙冬眠的特點教學要求、認識個生字，會寫幾、用、魚個字認識個偏旁蟲、目、正確流利地朗讀課文背誦課文、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同

一、教學要求理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習性學習個生字，兩個部首雨雨字頭和�q竹字頭理解生字和熟字組成的新詞雪地、畫家、竹葉、月牙、用、筆、幾，懂得暫不要求掌握的詞的大致意思朗讀課文，背誦課文二、教學重點學習生字詞理解課文內容三、教具生字卡片竹葉、梅花、楓葉等實物或圖片

教材九年義務教育吉林省新編小語第一冊教學目標通過熟讀韻文，使學生初步了解動物冬眠的知識，培養(yǎng)學生喜愛小動物的情感識記個一類生字，學習鳥字旁、竹字頭兩個部首，會寫甲、鴨兩個生字教學重點識記個一類生字教具準備生字卡片、活動軟件、多媒體教學過程一、動畫導入、相機識字同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎你們最喜歡哪個季節(jié)這么多同

學情分析本課是人教版新教材一年級上冊第十八課的一篇課文本文以兒歌的形式講了下雪天一群小動物到雪地上畫畫的有趣情景學生對竹子、楓葉、月牙、梅花這些詞語比較陌生，特別是梅花，不僅梅是生字，而且梅花沒有幾個學生見過所以必須要讓他們有些感性的認識教學預案一、認識事物，學習生字詞語、師今天老師帶來了幾樣自己喜歡的物品，想

雪地里的小畫家是義務教育課程標準實驗教科書北師大語文一年級上冊第十六單元冬天中的一篇主體課文本課是一篇富有兒童情趣的詩歌作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事激發(fā)了學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情根據新課程標準、本教材的特點和一年級學生的實際情況，我進行了如下教學設計一、依據新課程標準

教學目的理解課文內容知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習性，培養(yǎng)學生的觀察能力學習本課生字，認識一個部首竹字頭理解新詞有感情地朗讀課文，背誦課文教學重點理解課文第三句話教具準備幻燈片、小動物圖片、小黑板、竹葉實物教學時間兩課時教學過程第一課時一、引出課題出示帶背景的幻燈片問你們看看圖上

一、談話導入、下雪了，到處一片白茫茫，小朋友可以在雪地里打雪仗、滾雪球、堆雪人，玩得可開心了板書雪地里，看到小朋友玩得這么開心，一群小畫家板書小畫家也來了、指名讀課題，齊讀課題，什么樣的人叫畫家、質疑課題讀了課題，你想知道什么二、學習課文請同學們自由讀課文，不認識的生字借助拼音多讀幾遍，邊讀邊想剛才提出的兩個問

一、教學目標、學習課文，認識十五個生字，進一步掌握識字的方法、通過電教手段、小組合作的方法，使學生自主學習，理解課文內容，知道各種小動物的腳印特點、通過學習課文，培養(yǎng)學生喜歡小動物，熱愛大自然的思想感情二、課前準備、搜集下雪時的圖片、讀生字和課文三、教學過程一導入課題板書課題、你們喜歡下雪嗎為什么、小組展示搜集

教學目標借助拼音讀課文讀懂每句話，理解詞語意思在理解詞語的基礎上讀懂課文內容，認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點學會個生字，認識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語能正確、流利、有感情地朗讀課文背誦課文教學重點、難點理解詞句意思，讀懂課文內容練習根據課后問題，讀課文，回答問題，

教學目標知識與技能認識個生字，會寫個生字，背誦課文積累語言調動學生的多種感官，使學生知道小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪蹄子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點，并知道還有哪些冬眠的動物過程與方法培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，掌握更多的識字方法讓孩子領悟看圖讀文、個性化讀背文的妙處，并加以鞏固通過當小畫家畫畫，充分發(fā)

教學目標、認識啦、梅等個生字，會寫幾、用、魚個字，認識偏旁蟲、目、正確、流利地朗讀課文，背誦課文、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪蹄子的形狀以及青蛙冬眠的特點、通過課文的學習，培養(yǎng)孩子對動物的喜愛之情教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣、師小朋友們，我們的家鄉(xiāng)寧波啊，很少下雪，我知道大家肯定和屠老師一樣，非常

雪地里的小畫家教材簡析教學要求寫田字格里的六個生字，做到筆順正確認識單人旁兒亻正確認讀十二個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種小動物爪蹄的不同特點以及青蛙冬眠的特點，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情教材分析這是一篇韻文，講的是一群小畫家小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫兒的事

教學要求、認識個生字，會寫幾、用、魚個字認識個偏旁蟲、目、正確流利地朗讀課文背誦課文、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點教學重、難點重點理解課文內容，朗讀、背誦課文難點對課文最后一句話的理解教具準備、生字詞卡片、竹葉、楓葉、梅花圖片、投影片教學課時課時第一課時教

一、教材分析雪地里的小畫家這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，共有十行詩句，朗朗上口，非常適合殘障兒童學習兒歌內容描寫了雪地里的一群小畫家畫畫的事文字既排列整齊又錯落有致，氣韻生動充滿兒童情趣兒歌先講一群小畫家來到了雪地里然后講這群小畫家畫的什么畫，并稱贊小畫家的本領大最后寫青蛙在冬天冬眠，沒有來到雪地上

課題名稱、第冊第六單元第一節(jié)第一課時教案描述、教學重點學會本課個一類字、認記一類字的字形，體會字義、教學難點字理識記竹、馬教案關鍵字、激發(fā)情趣、予予認知、自主探究、獲取新知、合作學習、理解創(chuàng)新、點拔巧練、積累應用、運用轉換、形成能力、靈性培養(yǎng)、激勵發(fā)展教學目標、在教學中采用不同的方法領讀，使學生達到熟讀背誦、學

一、創(chuàng)設情境，導入新課師小朋友們，昨天晚上動物王國下了好大好大一場雪，今天一大早，老師就跑到動物王國去拍了許多的雪景，想看嗎我們一起來欣賞美麗的雪景吧出示圖片小朋友們欣賞了美麗的雪景之后，你們想在這么美的雪景中做些什么呢生堆雪人、打雪仗等師對，有一些小動物們跟你們有一樣的想法，他們在雪地里唱呀，跑呀，跳呀，玩的

教學目標、知識與技能借助拼音認識啦、梅等個生字，會寫幾、楓個字，認識偏旁犭、氵、過程與方法借助圖片認識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪蹄子的形狀、情感態(tài)度與價值觀念通過教師簡單介紹，讓學生了解青蛙冬眠的特點教學重、難點、理解課文知道小雞，小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子的不同形狀和青蛙冬眠的特點、理解課文第三

教學目標、理解課文內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這種動物爪蹄的不同形狀，以及青蛙冬眠的特點、有感情地朗讀課文教學重、難點理解課文第三句話，幫助學生認識這些小動物爪蹄的特點教學思路以為什么是小畫家、畫什么的小畫家、小畫家是怎么畫的、為什么青蛙不能當雪地里的小畫家，利用多媒體畫面引導學生動起來，讀起來教學準備自制

教學目標一知識與技能寫田字格里的個生字，做到筆順正確正確認讀個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解小雞、小鴨、小狗、小馬四種動物爪蹄子的不同外形以及青蛙冬眠的特點，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣、熱愛生活的感情二過程與方法培養(yǎng)學生的自學能力和合作意識，把握更多的識字方法三情感、態(tài)度與價值觀使學生在情境的語言文字中受到

教學目標、正確流利地朗讀課文，背誦課文、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點教學過程一、談話導入新課小朋友們，前段時間我們學過一篇名叫四季的課文，你們還記得一年當中有多少個季節(jié)那你喜歡哪個季節(jié)為什么那今天我們就來學習一篇有關冬天的課文，題目就是雪地里的小畫家，板書

教學預案一、認識事物，學習生字詞語、師今天老師帶來了幾樣自己喜歡的物品，想知道是什么嗎依次出示梅花、月牙、竹葉、楓葉的實物和圖片問看到它你有什么想說的嗎你在哪兒見過它邊貼圖片邊介紹相關事物，學習這些表示物品名稱的詞，并學習生字梅、老師還給你們帶來了一副美麗的畫出示畫有各種小動物腳印的圖，你看到了什么、你們還想知

學語文課程標準實驗教科書一年級上冊課文第二課時教學目標理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗這四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性、有感情地朗讀、背誦課文教學重點課文的第三句話教學難點理解為什么小雞畫的是竹葉，小狗畫的是梅花，小鴨畫的是楓葉，小馬畫的是月牙課前準備四張小卡片，卡片上畫著竹葉、楓葉、梅花和月牙教學

教學設計思路這是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒童詩本課教學要實現學問性知識向體驗性知識的重心轉移，實現內容性知識向方法性知識的重心轉移，并讓學生在詩中體會到生活的美好教學目標一知識目標理解課文內容，知道小馬、小雞、小鴨、小狗四種動物腳趾的不同，及青蛙冬眠的習性學會個生字，認識個偏旁會認個生字朗讀課文，背誦課

教學設計思路用學生的生活經歷導入課文后，讀課文在讀課文中，教師由易到難地引導學生認識生字在讀課文的過程中感悟課文內容，引導學生由課文內容延伸到課外的生活，加深對內容的理解教學目標一知識目標寫田字格里的六個生字，做到筆順正確認識單人旁兒正確認讀十二個生字借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文了解小雞、小狗、小鴨、小馬四種

教學目標、認讀個生字和個偏旁，學寫一個生字、正確、流利地朗讀課文、初步感知課文內容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感教學重點認讀生字和朗讀課文教學難點識記生字教學準備投影儀，錄音機，情境圖，各種圖片教學流程一、創(chuàng)設情境出示小雪花模型，有小雪花的語氣說話我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎那你們

設計理念本課設計以語文的人文性，工具性的和諧統(tǒng)一為目標，結合學生的年齡特點及已有知識水平，尊重學生的主體性和差異性，著眼于調動學生最大限度的參與，讓每一個學生都能主動的地愉快地接受知識，鍛煉語言、獲得綜合素質發(fā)展教學目標知識與技能認識十四個生字及組成的詞語理解課文內容，知道小雞、小鴨、小馬、小狗四種動物爪蹄子的

學習目標認識個生字，會寫幾，用個字正確朗讀課文，了解課文內容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點教學重點指導學生識字、寫字和朗讀課文，激發(fā)學生對自然美的欣賞教學難點識記生字，讓學生在讀中感悟，在語文實踐中培養(yǎng)學生的觀察、說話和思維能力教具準備小雞、小狗、小馬、小鴨、竹葉，梅花

教學目標、認識個生字，會寫幾、用二個字，認識個偏旁蟲、目、正確、流利地朗讀課文、知道四種動物的爪、蹄的不同形狀教學重難點會認、會寫生字，朗讀課文，背誦課文認識動物爪和蹄的特點教具準備、四種動物爪、蹄的圖片，竹葉、梅花和楓葉的圖片、課件教學過程一、情景創(chuàng)設，引入課題小朋友們，上個星期，我們這兒下了一場大雪，老師去

雪地里的小畫家公開課教案、認識啦、梅、用、幾、成、蛙、為、參、加、洞、睡個生字，會寫幾、用、魚這三個字，認識蟲字旁和目字旁、正確流利地朗讀課文，背誦課文、理解課文內容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪子、蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點、培養(yǎng)學生熱愛大自然、親近大自然的思想感情教學重點難點教學重點是識字、

教學目標、運用學會的識字方法自主認識個生字，正確書寫用這個生字、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點、在理解課文內容的基礎上，背誦課文教學重點識字、寫字和有感情地朗讀課文教學難點知道小雞、小鴨、小狗、小貓這四種動物爪蹄子的不同形狀教學準備制作教

學習目標、自主識記個生字，認識兩個偏旁蟲、目、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文、理解課文內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪蹄子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點、能向同學推薦文中自己認為好的詞語學習重點自主識記個生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文學習難點通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪蹄子

《雪地里的小畫家》是人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級語文上冊最后一個語文園地的第二篇課文。一、說教材雪純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫布。瞧，一群“小畫家”走來了。小雞、小狗、小鴨、小馬，在雪地里留下了不同的“作品”。哎呀！怎么沒有青蛙？他正在睡覺呢？這就是《雪地里

【說教材】《雪地里的小畫家》是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。作者設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳印的形狀特征：又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪畫”的原因，介紹青蛙需要冬眠的知識。教師可根據兒童的特點，調動學生多種感官參與教學活動，使學生學習始終處于興趣盎然的最佳狀態(tài)，引導學生感知生活，

【教學內容】 人教版第一冊第１７課《雪地里的小畫家》第一課時�！緦W習目標】１、自主識記１１個生字，認識兩個偏旁“蟲、目”。２、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。３、理解課文內容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。４、能向同學推薦文中自己認為好的詞語

【教學目標】１、會認“啦、梅、蛙、睡”等１１個生字。掌握“蟲字旁”和“目字旁”。２、能正確、流利地朗讀課文。初步養(yǎng)成“邊讀邊思考”的閱讀習慣。３、借助兒歌了解小雞、小鴨、小狗以及小馬四種動物爪子（蹄）的不同形狀，了解青蛙等冷血動物要冬眠的特點

【教學目標】１、認識十一個生字，會寫“幾、用”，認識兩個偏旁“蟲、目”。２、正確、流利地朗讀課文。３、初步了解課文內容，培養(yǎng)學生的朗讀能力和觀察能力�！窘虒W重點、難點】掌握十一個生字，正確書寫“幾、用”�！窘虒W時間】兩課時【教學過程】

【教學設想】《雪地里的小畫家》是《國標本（人教）語文》一年級上冊中的第１７課，這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學中，我尊重學生需要，創(chuàng)設情境，利用留白，營造民主平等的學習氛圍，讓學生積極參與，合作互動，變接受掌握為探究、體驗、發(fā)現，充分培養(yǎng)學生的語感，以此來積累語言、發(fā)展語言�！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情境，游戲

一、教材簡析及設計理念《雪地里的小畫家》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版）語文一年級上冊中的一篇課文，本文是一首融兒童情趣與科普知識為一體的兒歌，富有童趣。兒歌設置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運用形象的比喻，根據幾種小動物踩在雪地上的腳印來介紹它們腳的形狀特征，以生動活潑的兒歌語言講述了一群小畫家在雪地上畫畫的事，兒歌后部分又用設問的形式，指出青蛙沒有參加“繪

【學習目標】１ 、學習１１個生字，認識“蟲、目”兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。２ 、知道四種動物爪（蹄） 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。３ 、培養(yǎng)學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力

【設計理念】《語文課程標準》強調：閱讀教學是學生、教師、文本這間對話的過程。一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓每一個學生都喜歡讀書，主動地讀書，進而視讀書為一種樂趣、一種享受。讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。【教學目標】

一、揭題激趣１、看雪天的錄像，教師導入：下雪啦!下雪啦!大樹披著雪，房屋披著雪。雪天、雪地，好一個白雪世界!小朋友，厚厚的雪地在召喚著你，你最想做什么呢？２、揭示課題，讀好課題中的輕聲。二、初讀課文１、教師范讀，要求學生認真聽，用心感受語言的美。２、學生借助拼音自由讀課文，并畫出生字

圖片教案