一、教材分析稱(chēng)贊是人教版課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第單元的一篇講讀課文本單元的編排主題是友好相處，團(tuán)結(jié)合作本課是一篇小巴掌童話，講述了小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊，給對(duì)方消除疲勞、增加自信的故事倆人的對(duì)話飽含溫情又富有童趣，因此我設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)就是要帶著真誠(chéng)，體會(huì)情意，讀好人物的對(duì)話識(shí)字寫(xiě)字是二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)本課要求認(rèn)識(shí)

教材分析本課包括一篇課文，個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字稱(chēng)贊使我們懂得要學(xué)會(huì)欣賞別人，稱(chēng)贊別人你看，本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒小獾說(shuō)在我有點(diǎn)兒泄氣的時(shí)候，是你稱(chēng)贊了我，讓我有了自信小刺猬說(shuō)你的稱(chēng)贊消除了我一天的疲勞看來(lái)，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果教學(xué)目

稱(chēng)贊是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)的一篇融趣味性、人文性于一體的閱讀課文本文以小刺猬和小獾的對(duì)話為主要形式，展現(xiàn)出一幅幅融洽、動(dòng)人的畫(huà)面通過(guò)朗讀小刺猬和小獾富有人情味、富有真情的對(duì)話使學(xué)生受到觸動(dòng)和啟發(fā)設(shè)計(jì)理念在設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我以學(xué)生發(fā)展為本，以朗讀為重點(diǎn)，使學(xué)生在讀中有所感悟、在讀中受到人文教育

教學(xué)理念、生字的學(xué)習(xí)要注意倡導(dǎo)生生合作、師生合作、教給學(xué)生選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)力比如喜歡哪個(gè)動(dòng)物就讀哪個(gè)動(dòng)物說(shuō)的話，通過(guò)自己的朗讀，去感悟人物的內(nèi)心世界，體會(huì)人物在受到別人稱(chēng)贊后發(fā)生的變化及產(chǎn)生的意向不到的結(jié)果、抓住課文的趣味性，讓學(xué)生分角色朗讀和表演，使學(xué)生主動(dòng)參與、充分展示、注意培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐

學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)刺、猬等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)采、背等個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的歡樂(lè)學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)第一課時(shí)課前準(zhǔn)備制作動(dòng)畫(huà)課件準(zhǔn)備刺猬、小獾的頭飾，以及小板凳、椅子、蘋(píng)果等表演道具學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字導(dǎo)入新課學(xué)生說(shuō)說(shuō)課膠自讀課文的情況及體會(huì)，由此引入新課初讀感知學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)刺、猬等十個(gè)生字會(huì)寫(xiě)采、背等八個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)真誠(chéng)地稱(chēng)贊別人教學(xué)難點(diǎn)從有感情的朗讀中感悟稱(chēng)贊帶給別人的快樂(lè)教學(xué)準(zhǔn)備、多媒體課件、寫(xiě)有本課詞語(yǔ)的蘑菇卡片、小刺猬、小獾圖片教學(xué)流程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入導(dǎo)語(yǔ)引入小朋友，今天老師

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)刺猬等個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)采背等個(gè)字、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解課文內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、朗讀課文，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，受到美好情感的熏陶第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、初讀課文，認(rèn)識(shí)刺猬等個(gè)生字

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫(huà)和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字、讓學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)意思教學(xué)難點(diǎn)、從朗讀中體會(huì)課文的深刻的內(nèi)容、結(jié)合課文，激發(fā)學(xué)生朗讀、積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的興趣教學(xué)時(shí)間三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、初讀課文，讀通課文、初步了解課文內(nèi)容、會(huì)認(rèn)讀課文中的生字，做到會(huì)認(rèn)、

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、正確、流利、有感受情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)難點(diǎn)學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)流程第一課時(shí)一、導(dǎo)入小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)刺猬嗎能介紹一下嗎指學(xué)生介紹，老師總結(jié)了解獾嗎老師介紹獾這種動(dòng)物今天我

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)、學(xué)習(xí)刺猬、板凳、糙、但、鎊、椅、瞧、留等個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)板和椅兩個(gè)生字、正確、流利地朗讀課文，感悟角色，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)二、教學(xué)過(guò)程課前組織隨機(jī)表?yè)P(yáng)、扎著兩只小辮子，真可愛(ài)、老師走到哪里，眼睛就看到哪里，你們上課一定很專(zhuān)心、近半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，書(shū)還是那么新，你很愛(ài)護(hù)自己的書(shū)

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入、隨機(jī)表?yè)P(yáng)你坐得真好老師稱(chēng)贊你你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊啊我也稱(chēng)贊你師如果你看見(jiàn)你的同桌作業(yè)字寫(xiě)的不工整，但是他已經(jīng)慢慢有了進(jìn)步，一天比一天好了，你會(huì)怎么評(píng)價(jià)他呢生交流師想不想小動(dòng)物們遇到這種情況是怎么評(píng)價(jià)同伴的嗎想那就請(qǐng)同學(xué)們看動(dòng)畫(huà)片吧請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，看完后告訴老師片里的小動(dòng)物們是怎么做的，

課前談話小朋友，你們愛(ài)看喜羊羊和灰太狼嗎里面有哪些小動(dòng)物那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)喜羊羊的優(yōu)點(diǎn)沸羊羊的優(yōu)點(diǎn)是什么，誰(shuí)來(lái)夸一夸暖羊羊的優(yōu)點(diǎn)呢像這樣發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并且夸獎(jiǎng)他，就是稱(chēng)贊老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)幾個(gè)學(xué)生知道老師剛才說(shuō)的話叫什么能給稱(chēng)贊換一個(gè)詞語(yǔ)嗎你們受到過(guò)別人的稱(chēng)贊嗎受到別人的稱(chēng)贊，你的心情會(huì)怎么樣稱(chēng)贊能給人帶來(lái)快樂(lè)呀一、故事設(shè)疑

學(xué)習(xí)目標(biāo)、能有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言，根據(jù)畫(huà)面配音、創(chuàng)設(shè)情境，自主感悟，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，積累語(yǔ)言學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)設(shè)計(jì)理念、以稱(chēng)贊為基點(diǎn)，自主感悟稱(chēng)贊的神奇魅力，體會(huì)稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)課中學(xué)生也在不斷地獲得稱(chēng)贊，體驗(yàn)快樂(lè)、朗讀感悟，積

教材分析稱(chēng)贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)第課，本單元的主題是別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話，

教材簡(jiǎn)析稱(chēng)贊這課是一篇新教材，是一個(gè)有趣的童話故事，小刺猬和小獾相處融洽，相互稱(chēng)贊，并在對(duì)方的稱(chēng)贊中找到了自信，消除了疲勞讓學(xué)生體會(huì)到稱(chēng)贊的神奇，只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果這一故事在潛移默化中引導(dǎo)二年級(jí)的學(xué)生在生活里學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人，欣賞別人教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)板、傍

教材分析稱(chēng)贊是一篇有趣的童話故事課文，課文用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言講了小刺猬和小獾因互相稱(chēng)贊而感到快樂(lè)的事內(nèi)容非常貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)反映了人性共同的被尊重被認(rèn)同的渴望啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，善于稱(chēng)贊別人教學(xué)理念為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，通過(guò)繪聲繪色的講故事引導(dǎo)學(xué)生加動(dòng)作表演讀、做游戲、角色體驗(yàn)等多種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)

一、設(shè)計(jì)思想、課前通過(guò)學(xué)生欣賞六幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀然后在分角色朗讀朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力二、教材分析稱(chēng)贊是九年義務(wù)課程

教學(xué)思路、課前通過(guò)學(xué)生欣賞幅插圖，初步了解了課文故事，給學(xué)生一個(gè)充分展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合插圖敘述故事、在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)的自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀然后在分角色朗讀朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力、教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在

課題名稱(chēng)稱(chēng)贊科目語(yǔ)文年級(jí)二年級(jí)教學(xué)時(shí)間課時(shí)分鐘學(xué)習(xí)者分析學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣本班學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中，能與同學(xué)一起對(duì)文本進(jìn)行質(zhì)疑、合作和探究，有初步的閱讀基礎(chǔ)，但學(xué)生在閱讀過(guò)程如何讀出感情和理解文意需得到教師的進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的心理特征二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，想像力豐富，思維活躍在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)

教學(xué)目的、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、借助插圖，了解課文內(nèi)容、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)、了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)、識(shí)字、寫(xiě)字難點(diǎn)學(xué)習(xí)課文通過(guò)對(duì)話進(jìn)行生動(dòng)描述的方法教學(xué)具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板、課件教時(shí)安排課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、解題、導(dǎo)

一、導(dǎo)入新課板書(shū)稱(chēng)贊，讀準(zhǔn)字音有什么好方法記住這兩個(gè)字說(shuō)說(shuō)稱(chēng)贊的含義，并為這個(gè)詞語(yǔ)找個(gè)意思相近的詞語(yǔ)贊是上下結(jié)構(gòu)的字，上面和下面一樣大小注意上面兩個(gè)先左面一個(gè)的最后一筆應(yīng)該是豎提媒體出示書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意在田字格里的位置練習(xí)寫(xiě)字今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第課稱(chēng)贊齊讀課題二、整體感知師范讀，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)稱(chēng)贊了誰(shuí)交流課文中小刺猬稱(chēng)贊

學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)生字、正確、流利、有感情的朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題、今天老師首先要表?yè)P(yáng)大家，因?yàn)槿�分鐘一響，你們馬上走進(jìn)教室

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)個(gè)生字會(huì)寫(xiě)個(gè)字、正確、流利、有感情的朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)、在讀中感受稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間

科目語(yǔ)文第課執(zhí)教時(shí)間課題稱(chēng)贊編寫(xiě)者教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)刺、猬等個(gè)生字會(huì)寫(xiě)采、背等個(gè)字正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的歡樂(lè)學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)生字，朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入、隨機(jī)表?yè)P(yáng)你坐得真好老師稱(chēng)贊你聽(tīng)了老師的稱(chēng)贊，你心里感覺(jué)怎么樣、我知道你

一、概述、稱(chēng)贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)第課，本單元的主題是別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作、愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的一句

第一課時(shí)教材分析稱(chēng)贊是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文人教版二年級(jí)上冊(cè)第課，本單元的主題是別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人的欣賞和認(rèn)可，這是人的正常需要文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水的

贊許可指神情稱(chēng)贊用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)人或事的優(yōu)點(diǎn)的喜愛(ài)，可作動(dòng)詞、形容詞一、導(dǎo)入新課師這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第課，出示課題生讀課題二、復(fù)習(xí)生字出示課件師今天，小刺猬出去玩，摘了很多蘋(píng)果回來(lái)小刺猬想把蘋(píng)果和同學(xué)們一起分享，你們想吃嗎生想師讓老師瞧瞧誰(shuí)摘的蘋(píng)果最多，請(qǐng)同學(xué)們拿出生字卡由一個(gè)小朋友上來(lái)摘蘋(píng)果，這個(gè)小朋友上來(lái)后，他

圖片教案

圖片教案

【片段】圖文結(jié)合，感悟課文１、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡小刺猬和小獾嗎，為什么？２、仔細(xì)觀察第一幅插圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（如：小刺猬看見(jiàn)小獾在認(rèn)真地做小板凳；他仔細(xì)地看了看小板凳，發(fā)現(xiàn)小板凳一個(gè)比一個(gè)做得

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等１０個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“采、背”等８?jìng)�(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。３、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，認(rèn)讀生字�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在

【教材分析】《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第１８課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作�！睈�(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理

【教材分析】《稱(chēng)贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文（人教版）二年級(jí)上冊(cè)第１８課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作�！睈�(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理

【設(shè)計(jì)意圖】《稱(chēng)贊》是一篇很有趣的童話故事。小獾清晨時(shí)還只能做出三只比較粗糙的板凳。傍晚十分，在刺猬的稱(chēng)贊鼓舞下，做成了一把象樣的椅子。文章中有許多它們倆的對(duì)話，言語(yǔ)十分樸實(shí)，但每一句都非常暖人心。因

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：下午好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《稱(chēng)贊》。下面我從教材、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、以及教學(xué)板書(shū)這幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課�！窘滩姆治觥渴紫日f(shuō)說(shuō)教材，《稱(chēng)贊

【說(shuō)教材】《稱(chēng)贊》是人教版教材第三冊(cè)第五組課文中的一篇閱讀課文。本課是一個(gè)非常有趣的童話故事，通過(guò)講述兩個(gè)非�？蓯�(ài)的小動(dòng)物小刺猬和小獾互相稱(chēng)贊的事，使學(xué)生從中感受到只要是發(fā)自內(nèi)心的稱(chēng)贊，即使是平淡如水

【現(xiàn)象分析】我想作為老師，特別是班主任，最鬧心的事兒就是學(xué)生的告狀了，事無(wú)巨細(xì)，芝麻綠豆大的事情在他們眼中是非常嚴(yán)重的。“老師，他打我！”“老師，他也打我了！”“老師，他剛才背課文一點(diǎn)兒也不流利。”“

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。３、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】知道小刺猬是怎樣發(fā)

【教學(xué)目標(biāo)】１、引導(dǎo)學(xué)生感知圖文，正確、流利、有感情地朗讀課文。２、從故事中受到啟發(fā)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。３、通過(guò)表演，進(jìn)一步體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。【教學(xué)難點(diǎn)】從故事中受到啟發(fā)，學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采、背”等８?jìng)�(gè)字。２、分角色朗讀課文。３、讓學(xué)生明白“稱(chēng)贊”別人是一種美德�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字寫(xiě)字，分角色朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】分角色朗讀�！窘虒W(xué)用具】

【設(shè)計(jì)理念】在語(yǔ)文教學(xué)中注重學(xué)生的朗讀感悟，通過(guò)多種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。運(yùn)用自主合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。引入評(píng)價(jià)機(jī)制，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣�！窘虒W(xué)目標(biāo)】１、鞏

【教學(xué)目標(biāo)】１、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。２、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)，并學(xué)會(huì)稱(chēng)贊別人�！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初步感知稱(chēng)贊１

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“刺、猬”等１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采、但”２個(gè)字。２、能正確、流利、有感情地朗讀課文。３、知道稱(chēng)贊的作用，學(xué)著發(fā)現(xiàn)并用言語(yǔ)來(lái)稱(chēng)贊他人的優(yōu)點(diǎn)。感受稱(chēng)贊別人的真誠(chéng)，體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。