教材分析這是一篇科學童話它通過小青蛙在石橋洞里聽到自己的回聲以及和媽媽對話，生動有趣地說明了什么是回聲和產生回聲的原因，深入淺出地告訴了我們一個科學知識課文優(yōu)美、生動，動靜結合，給人以美的享受學習目標認識呱、圈等個生字正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀第四和五自然段，讀出親切，歡快的語氣通過課前體驗，朗讀課文，合

一、概述回聲是長春版義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊第六版塊的一篇精讀課文，本單元的主題是看科學這篇科學童話，借小青蛙遇到的問題和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象回聲課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內容充滿童真童趣，讀起來有一種親切感本文是激發(fā)學生從小熱愛科學，探索大自然奧秘的極好教

教材簡析回聲是注提教材二年級下冊快樂讀書屋中一篇文章，這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，讀起來有一種親切感，增加了學生對大自然現象的了解，激發(fā)了學生探索科學的興趣設計理念通過創(chuàng)設情境，采用悟讀組合式教學，在教學中，多方位組織、引導、點撥，使學生在自主學習的基礎上合作、交流培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，在小組討論中學

教學目標、學會本課八個生字和帶有這些生字的新詞、學會重點詞句，并想象句子的內容、理解課文內容，知道什么是回聲和形成回聲的原因、能正確、流利地朗讀課文教學重點了解什么是回聲和回聲形成的原因教具準備課件教學過程一、揭題激趣板書聲同學們看這是什么字平時同學們聽到過什么樣的聲音今天我們要認識一種聲音，板書回，請同學們齊

設計理念小時候，我們曾在空房子里或山谷中，聽到過奇妙的回聲那時，一種莫名的興奮涌上心頭探索科學的興趣，就在這神奇的發(fā)現中自然而然地產生了現在，我們捧讀課本，與學生一起誦讀，體驗小青蛙的快樂、奇怪，體會青蛙媽媽的親切、智慧本著讓學生在學習中收獲快樂，讓我們自己在教學中回味童年的理念，我設計了本節(jié)課的教學教學目標、

教學目標、鞏固練習要求會認的個生字會寫倒、圓、游、圍四個字正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣教學重點有感情朗讀課文，讀出不同人物的不同語氣教學難點讓學生讀懂聲波和水波一樣，碰到障礙物就會返回來產生回聲教學過程一、激發(fā)情趣、揭示課題同學們，

教材分析這是一篇科學童話它通過小青蛙在石橋洞里聽到自己的回聲以及和媽媽對話，生動有趣地說明了什么是回聲和產生回聲的原因，深入淺出地告訴了我們一個科學知識課文優(yōu)美、生動，動靜結合，給人以美的享受教學目標、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出奇怪、親切的語、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣教學方法

教材分析回聲是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊快樂讀書屋四中的一篇課文這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象了解的吸引力，激發(fā)學生有探索科學的興趣教學理念、本次教學通過創(chuàng)設一定的情境，采用悟讀組合式教學在教學中，多方位組織、引導、點撥，使學生在自主學習

一、教材分析捧讀本文，一種親切感油然而生小時候，很喜歡鉆到空房子或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫，然后就能聽到回聲在享受那令人莫名而興奮的空谷回響的同時，總有一股好奇勁兒你是誰誰在學我說話得到的回答更加令人興奮而莫名你是誰誰誰誰在學我說話話話本課的主人公小青蛙也一樣，它的叫聲引來了另一只小青蛙，還調皮地學

教學目標正確、流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文，初步了解回聲的成因教學過程一、導入新課上一節(jié)課，我們學會了課文的生字新詞，還學習了第一自然段，把我們帶到了這個美

教學目標學會本課個生字和帶有這些生字的新詞學會重點詞句，并想象句子的內容理解課文內容，知道什么是回聲和形成回聲的原因能正確、流利地朗讀課文教學重點了解什么是回聲和回聲形成的原因教具準備課件教學過程一、揭題激趣板書課題回聲回是什么激疑回聲是什么聲音在哪兒能聽到回聲導入我們一起來學習一篇講科學道理的童話二、自讀課文

教學目標知識與目標認識個生字，會寫個漢字過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣可聯系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學生探索科學的興趣情感態(tài)度與價值觀通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文和詞句訓練教學難點讀懂

教學目標、復習鞏固個生字，會寫倒、游、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣、感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣、讀懂課文，初步了解回聲形成

學習目標、認識個生字會寫個字、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣教材簡說捧讀本文，一種親切感油然而生小時候，很喜歡鉆到空房子或是到空曠的山谷中，拉長嗓音不停地大叫，然后就能聽到回聲在享受那令人莫名而興奮的空谷回響的同時，總有一股好奇勁兒

教學目標認識個生字會寫個字理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文，初步了解回聲的成因信息資料生字詞語卡片、圖片或課件課前

教學目標、認識個生字，會寫個生字、正確流利有感情的朗讀課文，讀出歡快、親切、奇怪的語氣、初步了解回聲的形成原因，激發(fā)探索科學的興趣教學重點、會寫個生字、初步了解回聲的形成原因，激發(fā)探索科學的興趣教學難點讀懂課文，培養(yǎng)學生的表達能力，激發(fā)探索科學的興趣教學準備教學課件、跨越式閱讀材料、生字卡片教學時間兩課時第二課

教學目標認識個生字會寫個字正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣教學重點練習說話，體會作者用詞的準確理解回聲的科學原理，能用自己喜歡的方式表現出回聲信息資料生字詞語卡片、課件課前引導學生去生活中體驗回聲教學過程一、談話揭題小時侯，老師很喜歡鉆

教材簡析回聲是義務教育課程標準實驗教科書語文人教版二年級上冊第課這篇科學童話向學生展示了一個物理現象回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象了解的吸引力，激發(fā)學生有探索科學的興趣學生分析本課是二年級的語文課，涉及到的是自然當中的一種物理現象，大多數學生對回聲知識了解的不夠多，多數學生不知道回聲是怎

導入復習鞏固字詞同桌互考看老師的口形說字，帶讀精讀、教師指導學生有感情朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣分角色朗讀課文、啟發(fā)小組合作讀書，思考小青蛙是怎么弄明白這是回聲的媽媽不但告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個小小的實驗，誰來說說這個實驗是怎么做的從青蛙媽媽的話里，你知道了什么教師可以提供如下的提示出示句子，

教學目標、掌握本課的生字藏、撿、扔、波、蕩這些生字和所組成的詞語、引導學生體會課文中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的審美情操、理解課文內容，能回答課文兩個問題小青蛙在什么地方發(fā)現有一只小青蛙學他說話小青蛙問媽媽，媽媽是怎樣做的，又是怎樣說的從而能用自己的話說說什么是回聲，知道回聲產生的原因、通過學習回聲這篇課文，認識科學

教學目標、認識個漢字，會寫個生字、正確、流利、有感情的朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣、可聯系上下文讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)學生探索科學的興趣、通過朗讀課文感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文和詞句訓練設計思路、本次教學通過創(chuàng)設一定的情境，采

目標、認識呱、哩等個我會認的字會寫岸、紋等個生字、了解回聲現象、有感情地朗讀課文重難點識字寫字，了解回聲現象等科學常識導學過程第一課時一、引入新課齊讀課題讀了課題，你想知道什么二、范讀課文，初步理解課文、師范讀課文、聽了以后，你們知道回聲是怎么產生的嗎哪幾個自然段寫了小青蛙知道是回聲的、自然段、齊讀、自然段，有

教學要求學會本課個生字及由生字組成的詞語會認個生字有感情地朗讀課文，了解回聲是怎么回事教學重難點識記生字詞了解回聲的含義課時安排兩課時第一課時教學目的朗讀課文，理解課文內容教學過程一、導入新課大家知道什么是回聲嗎如果不是很清楚的話，就跟著老師一起去問問小青蛙吧二、初讀課文讀準字音，讀遍課文課文講了一件什么事課文

教學目標學會本課的生字理解課文中有關詞語的意思理解課文內容能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情趣能正確、流利、有感情地朗讀課文教學重點、難點回聲是怎樣形成的教學準備教學掛圖、生字卡片教學課時三課時第一課時教學內容初步了解課文，認讀一、二類生字教學過程一、啟發(fā)談話揭示課題，板

科目語文第課執(zhí)教時間年月日課題回聲編寫者教學目標、認識個生字會寫個字理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文，初步了解

教學目標知識與能力認識個漢字過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，要讀出奇怪歡快、親切的語氣情感態(tài)度與價值觀從課文中了解回聲的原理，留心周圍的世界，做個生活中的有心人教學重、難點、讀懂青蛙媽媽說的話，了解回聲的原理、認識個生字教學準備多媒體課件教學流程一、激趣導入同學們，自然界里有許許多多美妙的聲音，今天我們

教學目標、有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因、感受語言的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點有感情地朗讀課文，初步了解回聲形成的原因教學難點感受語言的美，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學準備生字詞卡片預習在家動手做一做，把一塊小石扔進水里時你看到了什么或是在空房子里大叫自己的名字，你聽到了什么教學過程一、談話

教養(yǎng)方面、學會本課個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因、能正確完成課后第二題填空、能正確、流利、有感情地朗讀課文教育方面、培養(yǎng)學生好學好問的良好習慣、激發(fā)學生熱愛科學、熱愛大自然、勇于探索大自然奧秘的熱情發(fā)展方面培養(yǎng)學生的想象能力、思維

教學目標正確、流利有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣感受語言的美，體會文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情教學重點讀懂課文，初步了解回聲的成因教學過程一、復習字詞，導入新課、上一節(jié)課，我們學會了課文回聲里的生字新詞，老師想檢查一下你們掌

圖片教案

圖片教案

【片斷】第四、五段教學�！窘虒W思路】實驗演示，突破難點。１、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。２、演示解疑。（課件或投影）⑴觀察水的變化

【教學內容】人教社課標實驗教材二年級上冊。【課前透視】這篇科學童話借小青蛙遇到的“問題”和青蛙媽媽的講解向學生展示了一個生活中常見的物理現象──回聲。課文語言淺顯，情節(jié)生動，引人入勝，內容充滿童真童趣

《回聲》是義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊第３１課。這篇科學童話向學生展示了一個物理現象—回聲，本文讀起來有一種親切感，也增加了學生對大自然現象探索的吸引力，激發(fā)了學生探索科學的興趣。【學生分

【教學目標】〖教養(yǎng)方面〗１、學會本課５個生字，理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。 ２、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。 ３、能正確完成課后第二題填空。 ４、能正確、

【教學要求】１、學會生字新詞，理解重點詞句的意思。２、理解課文內容，知道什么是回聲和形成回聲的原因。３、能正確、流利、有感情地朗讀課文。４、結合有關內容，培養(yǎng)學生想象能力�！窘虒W重點、難點】理解為什么

【教學要求】１、學會本課５個生字，理解由生字組成的語句和由熟字組成的新詞。２、理解課文內容，能根據課文中的句子展開想象，從而懂得回聲形成的原因。３、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。【教學重點和難點】理

【教材說明】 這是一篇講讀課文，講的是一只小青蛙在橋洞底下聽到了一個聲音，好像一只小青蛙在學它說話，它奇怪地問媽媽，媽媽的解答使他明白那聲音是自己的聲音。全文共有六個自然段，以童話的形式，深入淺出、生動

【教學目標】１、認識６個生字。會寫８個字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。３、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學的興趣