【基礎(chǔ)練習(xí)】一、給加粗字注音藻飾（） 狡黠（） 詰難（） 倫理（）滯礙（） 怡情（） 吹毛求疵（） 咬文嚼字（）二、指出下列各句所用的修辭方法１、蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。（）２、讀史

【閱讀實(shí)踐】 一、閱讀下面課文內(nèi)容，進(jìn)行閱讀實(shí)踐①一般人常常以為，對(duì)任何問題不求甚解都是不好的。其實(shí)也不盡然。我們雖然不必提倡不求甚解的態(tài)度，但是，盲目地反對(duì)不求甚解的態(tài)度同樣沒有充分的理由。②不求甚解

一、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練１、給下列加粗字注音。⑴怡情（） ⑵詰難（）（）⑶滯礙（）⑷吹毛求疵（）２、填空。⑴培根，＿＿＿＿國(guó)哲學(xué)家、＿＿＿＿家，著有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。⑵馬南邨，原名＿＿＿＿，當(dāng)代作家�！恫磺笊踅�

一、給下面加粗的字注音：１、狡黠（）２、藻飾（）３、詰難（） ４、滯礙（）５、味同嚼蠟（）６、吹毛求疵（） ７、矯（）８、睪（）腎９、闡證（）１０、要訣（）二、將下列的成語(yǔ)及其解釋連線味同嚼蠟為了小的利

１、給下列詞中加粗字注音。狡黯（） 詰難（） 滯礙（）闡證（） 勸誡（） 死摳（）２、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字。統(tǒng)chóu（） 澡飾（） làn加（）味同jiáo蠟（） 吹毛求呲（） huò然貫通（）３、解釋下列句中加

圖片資料

怡（yí）情統(tǒng)籌（chóu）藻（zǎo）飾狡黠（xiá）詰（jié）難孜（zī）孜不倦蒸餾（liú）聰穎（yǐng）滯（zhì）礙睪（gāo）腎吹毛求疵（cī）勸誡（jiè）要訣（jué）豁（huò）然貫通

辯（biàn）辯論訣（jué）要訣餾（lìu）蒸餾辨（biàn）辨異決（jué）決心溜（lìu）滑溜

嚼：jué（咀嚼）好：hào（好讀書） jiáo（味同嚼蠟）hǎo（讀好書）

【怡情】使心情愉快�！靖挡省浚ńo言辭）增添光彩�！疚牟稍屣棥啃揎椢脑~，使之富有文采�！境C】做作，不真實(shí)�！緦W(xué)究】迂腐的讀書人�！痉丁窟@里是衡量、檢驗(yàn)的意思。【鄙】看不起�！驹戨y】詰問，為難�！緦ふ抡�句

【四字短語(yǔ)】高談闊論練達(dá)之士大而無當(dāng)全神貫注孜孜不倦天資聰穎欺世有術(shù)諸如此類不求甚解狂妄自大咬文嚼字觀其大略因小失大豁然貫通開卷有益【比喻句】讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足，蓋天生才干猶如自然花

《談讀書》這篇隨筆，論述的范圍相當(dāng)廣泛，既闡述了讀書的正確目的，又闡述了讀書的方法，還告訴大家讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的缺陷的道理。本文寫法也不同一般，語(yǔ)言十分簡(jiǎn)練，幾乎一句話就是一個(gè)觀點(diǎn)，對(duì)世

１、讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。其怡情也，最見于獨(dú)處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見于高談闊論之中；其長(zhǎng)才也，最見于處世判事之際。練達(dá)之士雖能分別處理細(xì)事或一一判別枝節(jié)，然縱觀統(tǒng)籌，全局策劃，則非好學(xué)深

１、《談讀書》文中有不少文言詞句，借助誦讀，掃除文字障礙，并摘錄文中的名言警句，學(xué)會(huì)運(yùn)用。２、《不求甚解》是一篇采用駁論手法的雜文，可以通過編列課文結(jié)構(gòu)提綱的方法，體會(huì)作者在批駁中闡明自己觀點(diǎn)的思路，

知識(shí)改變命運(yùn)，閱讀塑造性格。本課的兩篇文章都是談?wù)撟x書和求知的�！墩勛x書》的作者培根，這位哲學(xué)史和科學(xué)史上劃時(shí)代的人物，以他“豐富的閱歷、高度的想像、有力的機(jī)智、透徹的智慧”，在人類思想史上占據(jù)了極其

語(yǔ)言精辟，層次清晰《談讀書》一文，篇幅雖短，卻警句迭出，精彩語(yǔ)段紛呈，給讀者以深刻的啟發(fā)，并受到心靈深處的陶冶。文章圍繞讀書的益處這一中心話題，從談讀書的益處、談讀書的方法、談“學(xué)問改變氣質(zhì)”三個(gè)層面

１、《不求甚解》這篇文章是如何為陶淵明所說的“不求甚解”正義的？分析：此道思考題意在啟發(fā)學(xué)生讀書要善于從材料中提取有用信息，同時(shí)培養(yǎng)綜合概括能力。本文作者著力對(duì)后人斷章取義、沒有真正明白陶淵明所說的意

１、為什么不少人批評(píng)“不求甚解”的讀書方法？ 分析：我國(guó)傳統(tǒng)的文化中，儒家與道家之間區(qū)別很大。儒家入世，為國(guó)、為家、“克己”、無我；道家游世，以宇宙自然為本，張揚(yáng)個(gè)體生命。兩家世界觀、人生觀不同，讀書方

一、《談讀書》思路清晰、筆法很靈活，說理方法多樣，語(yǔ)言生動(dòng)。第一，運(yùn)用比喻說理。例如用“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”一組比喻，來證明“讀書補(bǔ)天然之不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足”的觀點(diǎn)。

１、《談讀書》是一篇隨筆。培根是著名的散文家，他的隨筆對(duì)英國(guó)以至世界的影響都很大。他的隨筆，風(fēng)格流暢，筆法靈活，語(yǔ)言警辟。本文也同樣具有這樣的特點(diǎn)，全文好似一篇談話，富于針對(duì)性，是一位洞察世事人情的飽

《談讀書》緊緊扣住“讀書”這個(gè)話題，分別從讀書的目的、方法和作用三個(gè)方面展開論述；《不求甚解》則是從批駁別人的觀點(diǎn)開始，接著介紹“不求甚解”的出處并分析其真正含義，然后論證讀書的要訣在于虛心和會(huì)意，最

一、《談讀書》《談讀書》就讀書的問題發(fā)表了種種看法，正面闡述了讀書的正確目的、具體的讀書方法，同時(shí)歸納推斷讀書的重要作用，讀書能塑造人的性格和彌補(bǔ)精神上的各種缺陷，以此鼓舞人們多讀書。本文觀點(diǎn)豐富，見