首頁 > 語文 > 湘教版六年級上冊語文 > 孔明借箭
教學(xué)目標、指導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的各種方法,把課文讀通順、引導(dǎo)學(xué)生通過默讀把握課文的主要內(nèi)容,弄清孔明借箭的前因后果,進一步感知作者敘述故事和刻畫人物的方法、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文內(nèi)容,理解全文中心句,認識孔明、周瑜這兩個人物的特點、幫助學(xué)生認識瑜、曰、吾、晌、囑、擂會寫曹、瞞、吾、囑、勿、詐、擂、吶理解妒忌、軍令狀、遲
一、激發(fā)興趣板題導(dǎo)課要說三國演義是部謀略的書,那么孔明借箭就是謀略中的謀略要說三國演義是部智慧的書,那么孔明借箭就是智慧中的智慧為什么這么說呢今天我們就走近孔明借箭,感受諸葛亮的智慧板書課題解說孔明就是家喻戶曉的諸葛亮板書箭字,解說主要材料是竹子,射向前方的武器二、指導(dǎo)學(xué)法,初讀課文這是一篇文言文,讀懂文言文可
教材分析這是一篇精讀課文,節(jié)選自三國演義第四十六回用奇謀孔明借箭,獻密計黃蓋受刑的前半部分,有刪改本文的主人公諸葛亮,字孔明,早年隱居在襄陽隆中,他二十七歲時,劉備三顧茅廬,使得這位躬耕隴畝的布衣一舉登上當時風(fēng)云變幻、群雄角逐的政治舞臺在他的輔佐下,劉備聯(lián)合孫權(quán),共抗曹操,取得了赤壁之戰(zhàn)的勝利,奠定了鼎足三分天
教學(xué)目標能力目標理解關(guān)鍵詞句,體會神機妙算能力目標、有感情地朗讀課文,分角色朗讀,復(fù)述課文、理解課文內(nèi)容,了解孔明借箭成功的原因,領(lǐng)悟諸葛亮的神機妙算,并能用自己的話對課文中的人物做出評價情感目標從草船借箭這件具體事情體會孔明的神機妙算和寬廣的胸襟,樹立正確的價值觀教學(xué)重點理解課文內(nèi)容,了解孔明借箭成功的原因,
一、教學(xué)目標、知識目標會認個生字,會寫個生字,正確讀寫詞語理解課文內(nèi)容,認識諸葛亮借箭成功的主要原因、能力目標有感情地朗讀課文理清文章的敘述順序,學(xué)習(xí)分清事情的前因后果、情感目標驚嘆諸葛亮的才智過人、神機妙算,感受諸葛亮以大局為重的優(yōu)秀品質(zhì)二、教學(xué)重難點分析、教學(xué)重點分清事情的前因后果,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟諸葛亮的神機
教學(xué)準備、師生共同閱讀三國演義中有關(guān)孔明借箭的內(nèi)容資料、查閱搜集介紹諸葛亮及故事中人物的文章或相關(guān)資料、船模型及相關(guān)的演示材料教學(xué)安排兩課時第一課時教學(xué)目標、指導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的各種方法,把課文讀通順、學(xué)習(xí)生字新詞、初讀課文,了解文章結(jié)構(gòu)、介紹文章的背景、人物教學(xué)過程、揭題激趣啟發(fā)入題,了解出處孔明借箭這篇課文
孔明借箭第一課時教學(xué)目標學(xué)會本課的生字,正確讀寫詞語理清文章的脈絡(luò)教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生理解諸葛亮的神機妙算教學(xué)準備課件教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)意境、感悟精彩創(chuàng)設(shè)意境,渲染氣氛課前播放電視劇三國演義的片斷和主題曲調(diào)動積累你們熟悉三國演義中的哪些主要人物,哪些主要故事嘗試交流,整體感知談話今天,老師和大家一起來欣賞三國演義中
教材理解
學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
多媒體教學(xué)
課文拓展
話說三國時魏國的名將司馬懿占領(lǐng)了街亭以后,親自帶領(lǐng)十五萬大軍向西城這個地方來了這一天,諸葛亮正和部下商量怎么抵抗的事,忽然探子飛馬來報司馬懿帶領(lǐng)十五萬人馬朝西城打來這時候,諸葛亮身邊并沒有大將,只有一些文官,他所帶的五千兵有一半是運糧草的兵,不能打仗,司馬懿的兵一到都嚇得心驚膽戰(zhàn),不知怎么辦才好諸葛亮到城頭一看
看了三國演義之后,有人提出問題為什么三國時絕大多數(shù)人都是單字名的確是這樣,翻開歷史看看,整個的東漢、三國這多年間的人名,幾乎全是一個字,雙字名是極少極少的后漢書、三國志中的人名,間或有兩個字的,但這些人,有的是隱士,如龐德公、鄧盧敘有的是乳名,如劉盆子、鄭小同有的是以字行世,如黃承彥、茍巨伯知識分子、官員、顯要
歇后語是我國民間流傳得最廣的傳統(tǒng)語言文化之一,它集詼諧幽默于一體,集中反映了我國勞動人民的聰明和才智歇后語最大的特點是諧音、比喻和會意,現(xiàn)將有關(guān)三國故事和人物的歇后語收集如下曹操下江南來得兇,敗得慘張飛扔雞毛有勁難使諸葛亮征孟獲收收放放曹操吃雞肋食之無味,棄之可惜張飛使計謀粗中有細諸葛亮彈琴計上心來曹操遇蔣干倒
劉備,年至年在位蜀漢照烈皇帝,字玄德,涿郡今河北省涿縣人,漢景帝之子中山靖王劉勝的后代少年時孤獨貧困,與母親販鞋子、織草席為生,后與關(guān)羽、張飛于桃園結(jié)義為異姓兄弟剿除黃巾軍有功,任安喜縣尉經(jīng)常寄人籬下,先后投靠過公孫瓚、陶謙、曹操、袁紹、劉表等建安十二年,徐庶薦舉諸葛亮,劉備三顧茅廬請出諸葛亮為軍師,率軍攻占了
傳說諸葛亮小時候,由父親帶去拜水鏡先生為師水鏡先生對諸葛亮說我出三個題目,答對了就收下你接著出了一個啞題他屈起食指,伸到諸葛亮面前,又點了點諸葛亮向水鏡先生深深一鞠躬,又后退三步,站在一邊解釋道你要我做首屈一指的大官,我當鞠躬盡瘁,死而后已先生坐在蒲團上說我出的第二個題目是,要你想辦法使我離開這座位諸葛亮走到墻
三國志諸葛亮傳記載建興九年,亮復(fù)出祁山,以木牛運,糧盡退軍十二年春,亮悉大眾由斜谷出,以流馬運,據(jù)武功五丈原,與司馬宣王對于渭南文中提到的木牛、流馬,根據(jù)諸葛亮集的解釋就是木牛者,方腹曲頭,一腳四足,頭入領(lǐng)中,舌著于腹宜可大用,不可小使特行者數(shù)十里,群行者二十里也曲者為牛頭,雙者為牛腳,橫者為牛領(lǐng),轉(zhuǎn)者為牛足,
對中華民族文化影響最為深遠的古典名著,無疑首推三國演義它的許多人物和故事,很早以前就在中華大地上廣為流傳很多人都知道三國演義是七分實,三分虛,認為看過三國演義后,對三國歷史就有了比較深入的了解其實,別小看了這三分虛,如果這三分虛照實寫,整個三國演義就會大變味兒關(guān)羽桃園三結(jié)義三國志上沒有關(guān)于劉備、關(guān)羽、張飛三人結(jié)
三國繼東漢而出現(xiàn)的時代稱號,由于魏、蜀、吳三個國家鼎立而得名三國始與年魏國代漢,終于年晉代魏但史家往往以年董卓挾漢獻帝離開洛陽為三國上限,以年晉滅吳為三國下限三國局面的形成東漢中平六年靈帝死,劉辯繼立為少帝執(zhí)政的何太后兄何進聯(lián)絡(luò)西園八校尉之一的袁紹,殺統(tǒng)領(lǐng)八校尉兵的宦官蹇碩袁紹、何進等密謀盡殺宦官,并召并州牧董
一、楊阜在宗弟七人都死在馬超手下后,面對馬超、龐德、馬岱這兩個超級高手和一個一流高手時身中五槍,猶然死戰(zhàn),最后竟然還能活著到許昌領(lǐng)賞,真乃神人也二、馬忠能生擒關(guān)羽,立斬黃忠,天下英雄無不聞風(fēng)喪膽三、范疆、張達組合張飛,萬人敵,于千軍萬馬中取上將首級如探囊取物,而范公、張公面對張飛是毫無退卻之意,取飛之首級亦是手
中華對聯(lián)這一藝術(shù)瑰寶,萌芽于先秦,問世于唐代,繁榮于明清而中國古典小說,歷經(jīng)六朝志怪、唐人傳奇、宋元話本、明清小說幾個階段宋元話本中就有對聯(lián)出現(xiàn),而明清的章回小說,正是對聯(lián)進一步滲入的產(chǎn)物經(jīng)筆者翻檢,三國演義中的對聯(lián)約有副之多一、故事情節(jié)中的對聯(lián)章回小說在故事情節(jié)中大都安排了一些對聯(lián),三國演義也不例外,雖然還不
內(nèi)容摘要三國演義是中國四大奇書之一,是我國一部流傳久遠的古典名著它是以歷史真實為基礎(chǔ)進行藝術(shù)創(chuàng)造的結(jié)果,它以強烈的思想感情,鮮明的政治傾向,精湛的藝術(shù)技巧,深厚的文化底蘊雄居于中國古典文學(xué)文壇上,其中的人物刻畫、戰(zhàn)事描寫、心理分析也具有獨特的藝術(shù)魅力作品不僅涉及了政治、經(jīng)濟、軍事等方面的問題,而且還蘊含著濃厚的
曹操威嚴的首相意譯擎天柱英文原名當之無愧司馬懿暗黑之腦意譯通天曉毫無疑問,邪惡的人都很聰明夏侯惇強大司令官意譯猛大帥不過正史這位爺沒打過幾次勝仗夏侯淵飛翔先鋒意譯急先鋒妙才比另外一位急先鋒說話簡潔多了張遼普魯士藍軍張文遠大戰(zhàn)阿爾薩斯,直殺的法國小兒聽其名而不敢夜啼徐晃白騎士白這才是地道的雅利安種兒呀,樓上的張遼
一、活動目的知識方面學(xué)生在探究活動中掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)等重大歷史史實以及曹操一勝一敗的原因能力方面通過搜集郵票素材,培養(yǎng)學(xué)生搜集整理材料的能力通過課堂展示交流,提高學(xué)生對重大歷史事件的復(fù)述能力和講演的能力通過曹操一勝一敗原因的分析,提高學(xué)生分析歷史現(xiàn)象,抓住現(xiàn)象反映本質(zhì)的能力通過對歷史史實和文學(xué)藝術(shù)作品中描
教學(xué)目標、通過引導(dǎo)學(xué)生交流三國演義中的故事,對比、分析、評價三國演義主要英雄人物的形象、激發(fā)學(xué)生進一步研讀名著的興趣教學(xué)重點讓學(xué)生充分交流書中的故事,把握主要英雄人物的形象設(shè)計理念讓經(jīng)典閱讀根植孩子的童年,必能滋養(yǎng)孩子心靈,擦亮孩子人生底色開展班級讀書會,著力于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的對話平臺,實現(xiàn)生生、師生
傳說,元朝至順四年公元年,擔任杭州錢塘縣郡官職的施耐庵,不愿巴結(jié)權(quán)貴,更不愿搜刮百姓,毅然學(xué)習(xí)陶淵明不為五斗米而折腰的氣節(jié),回到老家蘇州隱居他一面設(shè)立私塾教書謀生,一面便著手創(chuàng)作水滸傳一天,有個姓羅的商人,因仰慕施耐庵的情操和才學(xué),特地從家鄉(xiāng)山西太原將兒子羅貫中帶來投師求教施耐庵有一個怪脾氣,他接收學(xué)生的要求十
劉備為了給關(guān)羽和張飛報仇,不聽諸葛亮的勸告,帶領(lǐng)七十萬軍隊進攻吳國剛開始的時候,蜀國的軍隊不停地獲勝,很快進入了吳國的領(lǐng)地吳國的軍隊抵擋不住,孫權(quán)嚇壞了這時,呂蒙已經(jīng)病死,孫權(quán)為了保住吳國,把殺死張飛的范疆、張達綁起來交給劉備處死劉備已經(jīng)報仇,但他還不肯罷休,一定要消滅孫權(quán)他在樹木茂盛的江邊布置了四十多座軍營,
教學(xué)目標、通過讓學(xué)生閱讀四大名著之三國演義,了解東漢末年社會現(xiàn)實的動蕩和黑暗及魏、蜀、吳三個政治、外交、軍事集團之間的矛盾和斗爭,欣賞書中眾多鮮明飽滿的人物形象和氣勢恢弘的戰(zhàn)爭場面、了解三國演義在文學(xué)式上的藝術(shù)成就戰(zhàn)爭描寫和人物塑造,學(xué)會欣賞作者的表現(xiàn)手法,怡情養(yǎng)性,陶冶情操,開啟心智,提高審美能力、師生共同探
阿斗當皇帝軟弱無能曹操敗走華客道不出所料曹操敗走華容道走對了路子曹操吃雞肋食之無味,棄之可惜曹操殺華佗諱疾忌醫(yī)曹操殺呂伯奢將錯就錯曹操下江南來得兇,敗得慘曹操用計又奸又滑曹操遇蔣干倒了大霉曹操戰(zhàn)宛城大敗而逃曹操諸葛亮脾氣不一樣曹操作事干干凈凈草船借箭多多益善草船借箭滿載而歸草船借箭坐享其成吃曹操的飯,想劉備的事
第十位人中呂布,馬中赤兔一共八個字卻稱贊了兩件事物,足可見微言大義的春秋筆法而且朗朗上口,婦孺皆宜后來關(guān)羽雖然也得到了赤兔,但也沒聽別人這么說過,估計作者肯定是呂溫侯的,否則也不會這么肉麻精辟指數(shù)第九位馬氏五常,白眉最良馬家五個兒子,為大家熟知的只有馬良,馬謖哥倆馬良的確才華出眾,為劉備坐穩(wěn)西川出了不少力,可惜
絕大多數(shù)人都認為董卓是集惡人之大成者,其實拋開儒教的束縛,擺脫歷史的偏見,我們會對董卓有全新的認識談董卓之前先簡單介紹一下涼州漢朝的涼州地處西北邊陲,土地貧瘠,并長期與游牧民族交戰(zhàn)涼州人以射獵為業(yè),居無定所,過著刀口舐血的生活涼州的地理環(huán)境加上東漢末年的動亂,孕育了一批軍事人才,董卓就是其杰出代表董卓字仲穎,隴
主要景點武侯祠、落鳳坡、翠云廊、劍門關(guān)、古棧道等武侯祠是紀念諸葛亮名勝中最富盛名的一處年被列為全國重點文物保護單位落鳳坡在羅江縣白馬關(guān)相傳為三十六歲的鳳雛龐統(tǒng)中箭身亡之處瓦口關(guān)在梓潼縣城北,相傳是張飛飲酒佯醉,大罵張之地劍門關(guān)是古今聞名的雄關(guān)險隘,位于廣元南公里的劍閣縣大劍山口大劍山倚天如劍,峭壁連綿,橫亙似城
三國演義第九十五回馬謖拒諫失街亭,武侯彈琴退仲達,孔明一出祁山,因馬謖街亭失守,導(dǎo)致優(yōu)勢頓失司馬懿率十萬之眾兵至西城當時西城之內(nèi)唯有孔明和運送糧草的區(qū)區(qū)兩千五百名軍士,難以抵擋故孔明心生一計,以空城示之司馬懿因懼城內(nèi)有伏兵而慌忙撤軍上學(xué)期縣名師工作室組織了所有成員上亮相課,其中有四年級下冊的空城計一課,學(xué)生從一
在湖北的六大精品線路中,最具有文化魅力的無疑是古三國、世界文化遺產(chǎn)之旅湖北省旅游局副局長潘細漢介紹說,這條線路從武漢出發(fā),經(jīng)荊州、荊門、襄樊,到十堰,包括了赤壁古戰(zhàn)場、荊州古城、襄樊古隆中三處最有代表性的三國遺跡,和武當山、明顯陵兩處世界文化遺產(chǎn)湖北地處華夏腹地,物產(chǎn)豐富,糧草充足,是古代兵家必爭之地,境內(nèi)保存
關(guān)羽的一生給人留下最深刻印象的便是他的一次投降和一次不降,有意思的是,這兩次截然不同的選擇都被后人成為義,從這里可以探究中國傳統(tǒng)道德觀念的深奧之處讀到一篇關(guān)公中國百姓最后的精神偶像漫議關(guān)羽從人到神的嬗變,洋洋灑灑三四千字,講了老百姓需要一個精神偶像,講了統(tǒng)治階級對偶像的利用,但就是一個最關(guān)鍵的問題沒有講明,為什
金庸與池田演繹三國池田我們先來討論一下,三國演義的魅力根源究竟來自何方其宏大舞臺是由何處開始的其人物形象之栩栩如生表現(xiàn)在哪一方面金庸在中國的古典小說中,三國演義享有崇高之極的地位,沒有任何一部小說比得上,近三百年來,向來稱之為第一才子書,或第一奇書近代的文學(xué)批評家們從純文學(xué)觀點來看,認為紅樓夢的價值更高,我也覺
羅貫中約,元末明初杰出小說家,名本,字貫中,太原人相傳他是施耐庵的學(xué)生,曾共同從事過創(chuàng)作從三國演義反映出來的豐富斗爭經(jīng)驗推想,他是一個有抱負、有理想并有一定軍事、政治斗爭經(jīng)驗的人物在創(chuàng)作上,他的才能是多方面的,曾寫過戲曲和樂府隱語,現(xiàn)存戲曲作品有趙太祖龍虎風(fēng)云會但他的主要成就還是小說,相傳他寫過十七史演義,今存
關(guān)羽年年,字云長,本字長生,東漢時河?xùn)|郡解縣常平里人今山西省運城市常平鄉(xiāng)常平村三國時期最著名的人物之一,軍事家、著名將領(lǐng)被后來的統(tǒng)治者崇為武圣神臺上手握青龍偃月刀的關(guān)羽出生于平民家庭,他是最早加入劉備軍事集團的領(lǐng)導(dǎo)成員之一據(jù)史料記載,年,關(guān)羽與劉備、張飛在涿縣組織起了一支地方武裝,加入東漢王朝鎮(zhèn)壓黃巾起義的戰(zhàn)爭
今天的湖北襄陽城西,有一座著名的隆山,山勢緩平,連綿盤亙它的中部忽然隆起,形成一個奇特的高阜,人們因而稱為隆中這里是三國時著名政治家諸葛亮曾經(jīng)隱居過的地方諸葛亮公元年,字孔明,瑯邪陽都今山東沂南人公元年東漢建安二年,年僅十七歲的諸葛亮來到隆中,住在山間的一所草廬中他經(jīng)常到田里做點農(nóng)活,更多的時間用來讀書和鉆研經(jīng)
曹操,即魏武帝,字孟德,小名阿瞞,譙郡今安徽亳縣人,是三國時的政治家、軍事家、詩人他善詩歌,并著有孫子略解、兵書接要等書曹操巡夜東漢末年,朝廷昏暗奸臣當?shù),百姓們受盡欺凌,哭告無門,好端端的京城洛陽也被他們弄得烏煙瘴氣這時候,曹操舉孝廉進京做官皇帝看他文武雙全,能說會道,就派他在洛陽做了北部尉,掌官京都北城政事
諸葛亮是三國時間著名的政治家、軍事家和外交家字孔明,人稱臥龍,東漢末年徐州瑯邪郡陽都縣在今山東沂南縣人諸葛亮生于漢靈帝光和四年他出生的第四年,即漢靈帝中平元年公元就爆發(fā)了黃巾大起義軍閥割據(jù),戰(zhàn)亂不休,諸葛亮又失去了雙親,依隨叔父諸葛玄生活諸葛亮十五歲跟隨叔父到荊州襄陽去依附劉表他看到劉表昏庸無能,不是命世之主,
三國時代,周瑜嫉妒孔明的才能,總想加害孔明有一天想出了一條妙計,設(shè)宴相請,并以對詩為名進行加害孔明早已覺察周瑜的心意,便故意說誰輸了就砍誰的頭周瑜暗自大喜,忙說君子無戲言,戲言非君子魯肅見他倆擊掌為定,急得出了一身冷汗,埋怨孔明聰明一生,糊涂一時,輕易地入了圈套而孔明假裝不知,泰然自若,反拉著魯肅的手說子敬也算
說起馬謖的死,歷來人們都認為馬謖是在街亭之敗后,回到諸葛亮大營負荊請罪,最后被諸葛亮揮淚斬于軍門,京劇失街亭就是講的這一段有這種印象,其實乃是來自羅貫中的三國演義其中九十五回描寫馬謖立下軍令狀,以王平為副將,率兵二萬五千人出守街亭,抵達街亭后,以兵法云居高臨下,勢如破竹及置之死地而后生等理由,拒絕遵守諸葛亮于路
長沙走馬樓簡牘年在長沙走馬樓發(fā)現(xiàn)大量吳簡僅一種長厘米左右的大木簡,完好或基本完好的就有枚以上已經(jīng)清理出來的木牘和簽牌約數(shù)十塊,竹簡約數(shù)萬片,這批簡牘至少有萬字左右的內(nèi)容,大大地超過了三國志的總字數(shù),這批簡牘主要是經(jīng)濟類文書,因此為研究孫權(quán)時代吳國社會經(jīng)濟問題提供了豐富的資料這批簡牘對于研究寫孫吳時期的長沙地區(qū)
曹魏鄴城東漢建安九年公元年曹操擊破袁紹以后營建的鄴城的遺址,在今河北臨漳縣城西南公里由于漳河歷年泛濫,地面遺跡已極稀少,著名的銅雀三臺尚存二臺殘跡,城垣已蕩然無存鄴城東西公里,南北公里,城內(nèi)以一條東西橫街將城劃分為南北兩區(qū),北區(qū)地勢較高,其中部建宮和衙署,西部置苑,西北城隅高聳著冰,銅雀臺、金虎臺,是為軍事需
洛陽魏正始八年墓出于洛陽澗西,該墓縣有前后兩室,前室左右兩側(cè)各有一個小耳室墓室全長近米,前面還有米的磚甬道和長米的斜坡狀土墓道由于早年被盜,后室遭到較大的破壞,棺槨無存但在前室和其兩側(cè)的耳室中尚保存了一些遺物前室平面呈方形,在室內(nèi)后部中央原陳放有一座帷帳,現(xiàn)只存有五件鐵質(zhì)的帳鉤其中一件上帶有正始八年八月紀年銘
百家姓開篇說趙錢孫李,周吳鄭王,三國演義趙姓首推趙云,這位百勝戰(zhàn)神至今仍有眾多粉絲錢姓人物空缺,而孫乃東吳國姓,孫堅、孫策、孫權(quán)這父兄三人虎踞江東,不容小視李姓人物演義中也不少,如軍閥李傕、董卓謀士李儒、曹魏大將李典、蜀漢大臣李恢等周,大家想到的自然是雅量高致的周瑜,其實東吳勇將周泰、關(guān)羽部將周倉小說里也很出彩
三國時期的諸葛亮,作為中國古代的頭號智者,不僅謀略過人,在選人、用人方面也有獨到的見解,他從人的志、變、識、勇、性、廉、信七個方面總結(jié)出的用人之道,不僅全面、深刻,而且可操作性很強,極具參考價值,值得當今各級領(lǐng)導(dǎo)借鑒一、問之以是非而觀其志知人,最為重要的是要知其人品人品支配行動,行動反映一個人的人生觀、價值觀,
一、主題的由來升入高年級后,我經(jīng)常聽到家長反映,有許多同學(xué)捧著三國演義、水滸傳等描寫古代英雄人物的小說看得津津有味有些男同學(xué),平時對學(xué)習(xí)不感興趣,但是對三國人物、水滸將卻了如指掌,講起來有聲有色有的同學(xué)為了收集這些人物的卡片,更是絞盡腦汁如何把學(xué)生這一興趣遷移到學(xué)習(xí)中來呢上海市版語文教材五年級第二學(xué)期正好有一篇
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