一、復(fù)習(xí)回顧，激趣讀文出示字詞，鞏固字音讀字詞并選擇一個(gè)字要求會(huì)寫的字組詞并說一句話字詞年級(jí)同學(xué)專心準(zhǔn)備觀圍工隊(duì)剛才請(qǐng)雙說出圖意，理清線索用自己的話說一說圖中的內(nèi)容失物是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的主人又是怎樣處理它們的呢這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)失物招領(lǐng)，請(qǐng)小朋友們到課文中去找答案學(xué)生自由讀文二、精讀課文，朗讀感悟?qū)W習(xí)課文、自然段讀

一、教材簡(jiǎn)析這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔垃圾，課文里卻稱失物，為什么呢這些失物的主人是誰它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢主人又是怎樣處理它們的呢這些問題是學(xué)習(xí)課文的線索二、學(xué)習(xí)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)生字，會(huì)寫同、工等個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣三、

教材簡(jiǎn)說這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫失物，為什么要這么叫呢這些失物的主人是誰它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢主人又是怎樣處理它們的呢也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)生字，會(huì)寫同、工等個(gè)字正確

復(fù)習(xí)導(dǎo)入這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，請(qǐng)同學(xué)們想一想，說一說，在你們?cè)��?jīng)參加過的春游等集體活動(dòng)中，有過這樣的經(jīng)歷嗎復(fù)習(xí)鞏固生字詞、出示不帶拼音的詞，學(xué)生認(rèn)讀、出示紅色的生字，學(xué)生采用適合自己的方式記憶生字的字形啟發(fā)學(xué)生通過比較形近字，用熟字帶生字的方法記憶字形、做走迷宮的游戲復(fù)習(xí)鞏固生字朗讀課文、小組

第一課時(shí)播放錄音，揭示課題同學(xué)們，紅領(lǐng)巾廣播站開始廣播了，大家注意聽，播音員說了什么播放錄音同學(xué)們，剛才張爺爺撿到一些東西，是哪些同學(xué)丟的，請(qǐng)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題失物招領(lǐng)練讀課題，注意讀準(zhǔn)失的音讀了課題，知道了什么還有哪些不明白的地方學(xué)生質(zhì)疑初讀課文，讀準(zhǔn)字音、練讀課文，標(biāo)出自然段，把自己覺得

第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)、揭題剛才這叫失物招領(lǐng)出示，練讀，注意讀準(zhǔn)失的字音誰知道什么叫失物那么借給別人的東西叫不叫失物、今天，我們要學(xué)習(xí)的第課就叫失物招領(lǐng)讀了課題，你想知道些什么學(xué)生丟東西是常事簡(jiǎn)短的失物招領(lǐng)演示，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，正確理解題

一、復(fù)習(xí)、開火車讀字卡，同桌組詞、指名讀字卡，然后指名組詞，自薦用上那個(gè)詞說句話、小組內(nèi)進(jìn)行讀字、組詞、說話練習(xí)二、讀課文，感悟、齊讀第一自然段、你知道了什么時(shí)間什么人去干什么、植物園怎么樣同學(xué)們參觀認(rèn)真嗎你怎么知道的、指名讀第一自然段，創(chuàng)設(shè)情境比比誰讀得更棒注意可要讀出抑揚(yáng)感、接下來的、自然段朗讀，師讀旁白，

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)字會(huì)寫同、工等個(gè)字確流利地朗讀課文、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)通過朗讀理解課文內(nèi)容，理解愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生是每一個(gè)人的責(zé)任教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語的意識(shí)德育目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望美育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生留心觀察周圍的事物，從中感悟衛(wèi)生的環(huán)境是美麗的教具準(zhǔn)備圖片、錄像、生字卡

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)生字會(huì)寫同、工等個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣課前準(zhǔn)備生字卡片課文插圖的投影片小黑板課時(shí)安排二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與說明第一課時(shí)一、看圖激趣，導(dǎo)入課文出示課文插圖，遮去老師所在的部分小朋友，你們看，今天一年級(jí)一班的同學(xué)排著隊(duì)去植物園參觀看看圖，你想知道什

案第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)、揭題剛才這叫失物招領(lǐng)出示，練讀，注意讀準(zhǔn)失的字音誰知道什么叫失物那么借給別人的東西叫不叫失物、今天，我們要學(xué)習(xí)的第課就叫失物招領(lǐng)讀了課題，你想知道些什么學(xué)生丟東西是常事簡(jiǎn)短的失物招領(lǐng)演示，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，正確理解

教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)失、級(jí)等個(gè)生字，會(huì)寫同、工等個(gè)字、正確、流利、有感情地朗讀課文、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣教學(xué)難點(diǎn)朗讀課文、指導(dǎo)寫字教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課文錄音及插圖教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題、指導(dǎo)朗讀，讀中感悟教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)自主發(fā)現(xiàn)、

第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)字詞，引導(dǎo)積累、開火車讀生字詞、引導(dǎo)積累讀讀書上的讀讀比比中的詞語、在小組內(nèi)讀讀比比，說說發(fā)現(xiàn)了什么、全班交流，說說每組字的不同之處、當(dāng)個(gè)小老師考考大家如區(qū)分平翹舌音、前后鼻音、組詞、說話等二、朗讀課文，質(zhì)疑問難、自由朗讀課文自然段，劃出不理解的地方、與同桌討論問題，能解決的自行解決、在班中交流

圖片教案

【課前透視】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，文章題目取得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物”，這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生

【教材分析】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰？

【課前準(zhǔn)備】 １、學(xué)生借助拼音朗讀課文３遍。 ２、準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋，內(nèi)裝一些飲料罐、香蕉皮、餐巾紙等廢品。 【教學(xué)過程】一、讀通讀順 采取一些常用的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通讀順。 二、扣題設(shè)疑板書課題后，引

【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“同、工”等６個(gè)生 字。 ２、做到正確、流利、有感情的朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】 識(shí)字、寫字和朗讀課文�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】自讀自悟課文的

【教學(xué)目標(biāo)】 １、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣�！窘虒W(xué)的重點(diǎn)】 識(shí)記生字，通過感情朗讀理解課文內(nèi)容�！窘虒W(xué)的難點(diǎn)】 規(guī)范的

【課前透視】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，文章題目取得巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱作“失物”，這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師要緊緊抓住這些線索引導(dǎo)學(xué)生

【活動(dòng)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“同”、“工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、聯(lián)系生活實(shí)際，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。 【活動(dòng)過程】一、看圖激趣，導(dǎo)入課文（出示課文插圖

【教材分析】這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事。取題巧妙，明明是亂扔的垃圾，卻稱為“失物”，那么這些失物的主人是誰呢？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的？主人又是怎樣處理的？教師可緊緊抓住這些問題引導(dǎo)學(xué)生自讀

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。２、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。３、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生，

【教材簡(jiǎn)析學(xué)路教路】《失物招領(lǐng)》寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事：一年級(jí)一班的小學(xué)生到植物園旅游留下了一些垃圾，經(jīng)過老師的巧妙教育，使學(xué)生主動(dòng)改正了錯(cuò)誤。所以它是是環(huán)保教育不可多得的篇章。根據(jù)教材特點(diǎn)，

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失”、“級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同”、“工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫６個(gè)字；正確流利地朗讀課文�！�

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。【教學(xué)過程】第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗１、正確、流利朗讀課文。２、初步了解要

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、準(zhǔn)”等１４個(gè)生字，并能加以運(yùn)用。 ２、會(huì)寫６個(gè)字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。 ３、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)生字，加以運(yùn)用，理解課文。 【教學(xué)難點(diǎn)】區(qū)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣�！窘虒W(xué)重點(diǎn)】字詞的讀寫�！窘虒W(xué)難點(diǎn)】養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣培養(yǎng)。【教學(xué)準(zhǔn)備

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣�！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字�！緦W(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、準(zhǔn)”等１４個(gè)生字，并能加以運(yùn)用。２、會(huì)寫６個(gè)字，正確、流利朗讀課文，讀出感情。３、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)滲透環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)生字，加以運(yùn)用，理解課文。區(qū)分易混的字�！�

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣�！窘滩姆治觥勘菊n要求認(rèn)識(shí)的生字較多，而且要求寫得字都是學(xué)生在本課既要認(rèn)又

一、情境導(dǎo)入１、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友，我班的值日生撿到了兩塊橡皮。請(qǐng)丟失的同學(xué)到我這兒來認(rèn)領(lǐng)。２、揭題：剛才這叫“失物招領(lǐng)”。（出示，練讀，注意讀準(zhǔn)“失“的字音。）誰知道什么叫“失物”？那么借給別人的東西

【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)“失、級(jí)”等１４個(gè)生字，會(huì)寫“同、工”等６個(gè)字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生的習(xí)慣�！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】認(rèn)記生字，培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】字詞卡片